Образовательная программа (стр. 2 )

2.1. Краткая характеристика социального окружения школы и прогноз развития ситуации в Муниципальном образовательном учреждении «Шипицинская средняя общеобразовательная школа»

МОУ «Шипицинская средняя общеобразовательная школа» находится в 37 километрах от районного центра и в 500 км от областного центра г. Новосибирска

Школа расположена в с. Шипицино. По данным исследования, родители учащихся по принадлежности к той или иной социальной группе распределяются следующим образом:

-рабочие-30%;

-служащие (в том числе работники образования)-42%

-не имеющие постоянной работы-5%;

-пенсионеры-6%;

-участвующие в различных видах предпринимательской деятельности-3%.

Высшее образование имеют 15% родителей, среднее профессиональное-11%, среднее или неполное среднее-74%.

Многодетных семей –6, в них12 детей. Семей, находящихся в социально - опасном положении -2, из них детей -2, семей «группы риска» - 9, из них детей - 9, малообеспеченных -23, из них детей – 24, неполных -6, из них детей –8.

Рядом со школой расположен Дом культуры, где функционирует библиотека и организована работа кружков. Он является любимым местом отдыха и организации досуга наших учащихся.

Основными проблемами села, которые в значительной степени влияют на работу школы, являются:

- уменьшение контингента детей, как следствие уменьшения рождаемости;

- тенденция старения населения села.

- появление семей группы риска и семей, находящихся в социально-опасном положении. Прогноз развития ситуации в с. Шипицино:

1. Кризисные явления в социально-экономическом развитии села будут сказываться на развитии школы в ближайшее время.

2. Ежегодное сокращение количества детей, поступающих в школу.

3. Предполагается, что образовательные запросы обучающихся и их родителей год от года будут возрастать. По данным за последние 3 года в различные ВУЗы и учебные заведения поступили около 40 % выпускников школы.

2.2. Модель выпускника школы

Выпускник нашей школы получает образовательную подготовку, соответствующую требованиям Государственных стандартов образования, а по профильным предметам превышающую их.

Знания имеет прочные, глубокие, осмысленные, действенные. Способен к дальнейшему продолжению образования. Умеет сделать свой профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда.

Обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией.

Коммуникабелен.

2.3. Позитивное отношение родителей, выпускников

и местного сообщества к учреждению

Развитие школы как учебного заведения формирует стойкое позитивное отношение к деятельности всего педагогического коллектива. По информации, полученной в результате опроса родителей, выпускников, можно сделать выводы:

Ñ 80 % опрошенных выражают позитивное отношение к школе;

Ñ посещение традиционных встреч выпускников (раз в 5 лет) свыше 70 %;

Ñ в школе обучается и воспитывается более 90% детей, чьи родители – выпускники школы;

Ñ 53 % педагогов школы – его выпускники.

2.5. Результаты опроса родителей, выпускников по определению уровня и качества исполнения социально-образовательного заказа.

(внесены цифры, характеризующие процент позитивных высказываний)

№ п/п	Исследуемая проблема	уч. год
1	Качество обучения	90%
2	Качество преподавания	83%
3	Качество организации УВП	88%
4	Качество воспитательной работы	95%

РАЗДЕЛ 2

Цели, задачи, приоритетные направления.

Основная цель образовательной программы

обеспечить:

o  доступность, качество, эффективность образования;

o  развитие здоровой, гармонично развитой личности.

Задачи:

·  обеспечение гарантий прав детей на образование;

·  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала,

обеспечивающего интеллектуального развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

·  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

·  обновление содержания образования в свете использования современных инновационных, информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

·  развитие профильного обучения старшеклассников;

·  создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

Приоритетные направления:

·  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

·  формирование экологического мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников.

·  совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;

·  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

·  развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала

РАЗДЕЛ 3

Содержание и организация образовательного процесса.

Образовательная программа школы и образовательный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, дополнительного образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В средней общеобразовательной школе функционируют три ступени образования.

Первая ступень – начальная школа.(1- 4 классы, 4 года обучения)

Задачи первой ступени:

формирование положительной мотивации к обучению. развитие общих способностей детей и их диагностика творческого потенциала. формирование знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями образовательных программ; дальнейшее выявление и развитие творческих способностей, формирование целостного восприятия окружающего мира через вовлечение детей во внеклассную деятельность школы и системы дополнительного образования; продолжение деятельности по психологической адаптации младших школьников к учебному процессу в начальной школе и при переходе в 5-е классы. формирование личности школьника, ориентированной на высокие нравственные качества.

Типы классов в начальной школе – общеобразовательные.

Вторая ступень – основная школа.(5- 9 классы, 5 лет обучения)

Задачи второй ступени:

повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей детей, их диагностика; развитие творческих способностей детей, продолжение работы по формированию коммуникативных и рефлексивных навыков; продолжение работы по воспитанию учащихся и по формированию творческой личности школьника с высокими нравственными качествами; осуществление дальнейшего мониторинга психического, физического интеллектуального развития и творческих способностей учащихся; организация предпрофильной подготовки учащихся школы на основе введения элективных курсов.

Типы классов в основной школе: общеобразовательные с введением элективных курсов по различным образовательным областям с целью развития интереса к знаниям.

Третья ступень – старшие (10-11 классы, 2 года обучения)

Задачи третьей ступени:

освоение учащимися теоретических областей наук и их практических применений; овладение навыками научно-исследовательской работы через использование проектных технологий в учебном процессе; овладение основами профессиональных знаний через введение профильных групп; формирование личности, способной осознанно оценивать свои физические способности, возможности при выборе профессии.

Схема взаимодействия школы с внешкольными

учреждениями.

	Администрация Шипицинского Муниципального образования		Управление образования р. п.Чистоозёрное		Детский сад «Тополёк»
ФАП с. Шипицино		Сельская библиотека
			Ш К О Л А		Сельский дом культуры
			Почта

Формы организации учебного процесса:

v  Уроки;

v  лекции, семинары, практикумы;

v  консультации;

v  занятия по выбору;

v  олимпиады, конкурсы;

v  предметные недели;

v  открытые уроки.

Основными элементами контроля учебно - воспитательного процесса являются:

·  выполнение всеобуча;

·  состояние преподавания учебных предметов;

·  качество ЗУН учащихся;

·  качество ведения школьной документации;

·  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

·  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

·  выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, используемые в школе:

классно-обобщающий контроль (фронтальный вид контроля за деятельностью учителей, классного руководителя, за качеством знаний обучающихся).

обзорный контроль (тематический вид). Систематически ведется контроль за состоянием школьной документации, состоянием учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования и программ, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5 классе, организация работы кружков, секций; посещаемость занятий учащимися, готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы, обеспеченность учащихся питанием.

административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – мониторинг (входной контроль, промежуточный и итоговый), контроль по четвертям, полугодиям, итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах).

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

-тематические педсоветы;

-заседания методического совета;

-работа по самообразованию;

-посещение открытых уроков, анализ уроков;

-педагогический мониторинг;

-разработка методических материалов;

-индивидуальные консультации по вопросам УВР;

-обучение на курсах повышения квалификации;

-аттестация учителей.

Инновационными особенностями образовательного процесса в школе являются:

1. Использование педагогической  технологии личностно ориентированного  подхода  в рамках традиционных уроков и уроков, проведенных в нетрадиционной форме:

 урок-исследование,  урок –концерт, урок - деловая игра, урок –путешествие, урок-практикум и т. д.

2. Введение предпрофильной подготовки в 9 классе и профильного обучения на 3 образовательной ступени.

3. Апробирование организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов  в новой форме.

4. Совершенствование структуры и содержания системы общего образования, внедрение в УВП  здоровьесберегающих технологий.

5. Внедрение в УВП  информационных технологий.

6. Совершенствование воспитательной работы.

Изменение целей современного образования повлекло за собой изменение всех составляющих образовательного процесса, необходимость перехода от объяснительно-иллюстративного способа обучения на деятельностный, применения в практике работы учителей различных технологий обучения, использование которых обеспечивает активность подростков в учебной деятельности.

В таблице представлены технологии, используемые в школе. Все они построены на развитии способности учащихся умения проектировать предстоящую деятельность и быть её активным субъектом.

Элементы технологий	предмет
Развивающее обучение	Химия, биология
Проблемное обучение	литература
Разноуровневое обучение	математика
Коллективный способ обучения	Начальная школа
Игровые технологии	Русский язык
ИКТ	Физика, история, география
Здоровьесберегающие технологии	Физкультура, ОБЖ

УЧЕБНЫЙ План И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ

Образовательный процесс  школы осуществляется на основе  учебного плана. Регламентируется расписанием занятий и  разрабатывается  школой самостоятельно на основе регионального базисного учебного  плана, утвержденного приказом Министерства образования Новосибирской области № 000 от 01.01.2001г.  Учебный план школы состоит из 3-х компонентов - федерального, регионального и компонента образовательного учреждения.

Учебный план школы является основным нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса, охватывающего все виды деятельности обучающихся, их всестороннее образование.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между степенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Таким образом, учебный план школы предусматривает выполнение государственных функций школы – обеспечение базового образования, развитие обучающегося. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка в учебную деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Утвержден на заседании

педагогического совета
от29.08.2011 г. протокол №1

директор школы:________

Учебный план

Муниципального образовательного учреждения

« Шипицинская средняя

общеобразовательная школа»

на учебный год.

Пояснительная записка

к учебному плану

МОУ « Шипицинская средняя общеобразовательная школа»

на учебный год.

Учебный план школы на учебный год составлен на основе базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, в преемственности с региональным базисным планом на 2011/2012 учебный год, в соответствии с приказом Минобразования № 000 от 01.01.2001г., в соответствии с санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.», Утвержденным главным государственным санитарным врачом РФ 29.12.2010г., зарегистрированным в Минюсте РФ 3.03.2011№ 000

Учебный план предоставляет возможность работы общеобразовательного учреждения в режиме 6-дневной рабочей недели.

В учебном плане время, отведенное на изучение образовательных областей и компонентов соответствует требованиям примерных образовательных программ, начального общего, среднего общего образования.

В учебном плане отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников, а также рекомендации регионального базисного учебного плана по распределению учебного времени на изучение образовательных областей.

Учебный план состоит из инвариантной части (базовый компонент) обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта, гарантирует овладение выпускником образовательного учреждения необходимым минимумом знаний, умений и навыков для продолжения образования.

Базовый компонент представлен 7-ю образовательными областями: филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология.

Образовательная область Филология» предусматривает изучение русского языка и литературы с 1 по 11 классы и иностранного языка со 2 по 11 классы. На изучение иностранного языка в 2-4 кл. отводится по 2 часа, в 5-11 кл. – по 3 часа в неделю. В образовательную область «Математика» входят математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика.

Информатика в 10-11 классах изучается как самостоятельный курс, в 8 классе – за счет часов школьного компонента.

В образовательную область «естествознание» входят: физика, химия, биология. В 5 классе изучается курс «Природоведение».

Образовательная область «Обществознание» включает историю России, всеобщую историю, обществознание, географию, окружающий мир. С целью соответствия времени, отведенному на изучение учебного предмета, программным требованием – введен дополнительный час по географии в 7кл.

Образовательная область «Физическая культура» включает образовательные компоненты: физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.

В начальных классах ОБЖ входит в интегрированный курс «окружающий мир». В 8-9 классах ОБЖ изучается как самостоятельный курс (0,5 часа в неделю за счет часов регионального компонента, в 5,6,7 классах по 1 часу за счет часов школьного компонента).

На III ступени образования ОБЖ изучается как самостоятельный учебный курс
в 10 кл. – 1 час, в 11 кл. -1час

Образовательная область «Технология» включает технологию, черчение (в 9 классе – 1 час).

Региональный компонент учебного плана представлен курсом «История Сибири», обеспеченным учебно-методическим комплектом для 7-11 классов, рассчитанным на 0,5 часа в неделю, «Регионоведение»-1 час в 10 классе, «Наш край в древности и средневековье»- 0,5 часа в 5 классе, «Основы религиозных культур и светской этике» - 0.5 часа в 5 классе.

С целью сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта в учебный план введен дополнительный час физической культуры. В сетке часов регионального учебного плана на него выделяется в 8-9 классах – по 0,5 часа в неделю.

В 9 классе организована предпрофильная подготовка обучающихся.

Базовая модель организации предпрофильной подготовки предполагает 102 часа в год и представлена в следующем виде:

- курсы по выбору – 68 часов,

- профориентационная работа - 34 часа.

Для элективных курсов взято 3 часа. Часы распределены следующим образом:

«Решение задач повышенного уровня сложности по химии»- 0,5

«С математикой на ты» - 0,5

«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» - 1.

Компьютерная графика -0,5.

Художественная обработка древесины - 0,5.

Преподавание учебных предметов федерального компонента во 2-4 классах будет осуществляться в соответствии со стандартами первого поколения, утвержденными приказом МО РФ от 05.№ 000 .

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения распределен следующим образом:

-на изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе отводится -0,5часа

-информатика по 1 часу во 2,3,4классах,

-литературное чтение-1 час в 3 классе;

-курс «Планета загадок»-0,5часа в 4 классе.

-«Игра принимает всех»- по1 часу во 2,3,4классах

Учебный план для 5,6 ,7 классов разработан на основе

*Приказа МО РФ от09.3.04г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

*Приказа МО РФ от 05.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»

*Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.2», утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации 29.12.2010г, зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 № 000.

Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

ОБЖ-1час, литература-1 час, информатика – 1 час, информатика– 1 час, ОБЖ – 1 час, художественная обработка дерева – 1 час в 6 классе, география -1 час, ОБЖ-1час, история Сибири-0,5 часа, художественная обработка дерева – 1 час в 7 классе. «Спортивный серпантин»- 1час в 5классе, 1час в 7 классе.

Учебный план для 10-11 классов разработан на основе

- Приказа МО РФ от г. № 000

«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»,

-Приказа МОРФ от г. № 000

« Об утверждении федерального компонента государственно стандарта образования

-Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях Сан Пин 2.4, утвержденных Главным санитарным врачом РФ 29Г., зарегистрированных в Минюсте РФ№ 000

Продолжительность учебного года в 5,6,7,10 классах 35 учебных недель, в 9, 11 классах– 34 учебных недели, продолжительность урока – 45 мин. Режим работы – шестидневная учебная неделя. В 10-11 организовано универсальное обучение.

В учебном плане учебные предметы представлены и выбраны для изучения на базовом и профильном уровне.

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются:

«Литература», «Иностранный язык», «История», «Физическая культура», а также «Обществознание», МХК, «География», «Физика».Исходя из запросов обучающихся и их родителей, часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для организации обучения на профильном уровне:

-русский язык (3часа)-10 класс

-математика (6часов)-10 класс

-русский язык (3часа)-11 класс

-математика (6часов)-11 класс

- увеличения количества часов в 10-11 классе по химии, биологии по одному часу,

в 10 классе по математике(1час);

-ведение элективного курса «Я - исследователь»-1час в 10 классе.

В качестве регионального компонента содержания образования Новосибирской области определено:

- история Сибири -0,5часа в 11 классе, курс «Регионоведение»-1час в 10 классе.

- введение курса «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» - в целях содействия профессиональному самоопределению старшеклассников на основе сформированных компонентов технологической культуры, реальных потребностей рынка труда Новосибирской области и Сибирского региона.

Индивидуальные, групповые занятия введены в учебный план с учетом интересов школьников, с целью углубления знаний по предмету, развития творческих способностей, расширению кругозора детей.

Учебные предметы	Кол-во часов
I Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
	10 класс	11 класс
Литература	3	3
Иностранный язык	3	3
Информатика	1	1
История	2	2
Обществознание	2	2
География	1	1
Физика	2	2
Мировая художественная культура	1	1
Технология	1	1
Физическая культура	2	2
Химия	1	1
Биология	1	1
ОБЖ	1	1
Профильные учебные предметы
Русский язык	3	3
Математика	6	6
II Региональный компонент
Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда История Сибири Регионоведение	1 1	1 0,5
Компонент образовательного учреждения
	4	4
Учебные предметы
Биология	1	1
Химия	1	1
математика	1
Элективные курсы
«Я - исследователь»	1
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся	37	37
Вакансия		2,5

Образовательная область	Образовательный компонент	8 кл.	9 кл.
филология	Русский язык Литература Иностранный язык	3 2 3	2 3 3
математика	Математика информатика	5	5
обществознание	История Обществознание География	2 1 2	3 1 2
Естествознание	Биология Физика Химия	2 2 2	2 2 2
Искусство	Музыка Изобразительное искусство	1 1
Физкультура	Физическая культура ОБЖ	2	2
Технология	Технология Черчение	2	2 1
Базовая нагрузка учащихся	30	3 0
Региональный компонент	История Сибири Физическая культура ОБЖ	0,5 0,5 0,5	0,5 0,5 0,5
Обязательные занятия по выбору	2,5
	Физическая культура	0,5	0,5
Информатика	1
Обязательная нагрузка учащихся	34	35
«С математикой на ты» Решение задач повышенного уровня сложности по химии «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» Компьютерная графика Художественная обработка древесины		0.5 0,5 1 0,5 0,5
Факультативы, инд. и групповые занятия	1
Художественная обработка дерева	1
Максимальный объем учебной нагрузки	35	35
Вакансия	1	-

Учебные предметы
	2 кл.	3 кл.	4 кл.
Русский язык	5	5	5
Литературное чтение	4	3	31
Иностранный язык	2	2	2
Математика	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2
Музыка	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1
Технология	1	2	2
Физическая культура	3	3	3
Базовая нагрузка учащихся	23	23	23
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	3	3	3
Информатика	1	1	1
«Игра принимает всех»		1	1
«Литературное чтение»		1
«Основы религиозных культур и светской этики»			0,5
«Планета загадок»			0,5
Предельно допустимая нагрузка	26	26	26
Вакансия	2

Учебные предметы	Количество часов в неделю
5кл	6кл	7кл.
Федеральный компонент
Русский язык	6	6	4
Литературное чтение	2	2	2
Иностранный язык	3	3	3
Математика	5	5	5
История	2	2	2
Обществознание		1	1
География		2	2
Природоведение	2
Биология		2	2
Музыка	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1
Технология	2	2	2
физика			2
Физическая культура	3	3	3
Региональный компонент:
«Наш край в древности и средневековье»	1
Компонент образовательного учреждения	4	3	5
ОБЖ	1	1	1
Литература	1
Информатика	1	1
История Сибири			0,5
География			1
Художественная обработка дерева		1	1
«Основы религиозных культур и светской этики»	0,5
Предельно допустимая нагрузка	32	33	35
Вакансия	0,5	-	1,5

Учебный план 1 класса по ФГОС НОО