«Актуальные проблемы уголовно-исполнительного права» (стр. 7 )

В основе практического занятия лежит решение казусов (задач) в количестве, определяемом особенностями изучаемой темы.

Основные рекомендации по проведению семинарских и практических занятий:

1. Для проведения семинарских занятий заблаговременно студентам дается задание в виде теоретических вопросов по теме и казусов, которые они должны самостоятельно решить, ознакомившись с необходимым законодательным материалом, судебной практикой, прочитав учебную и иную литературу. На основе изученного материала студент вырабатывает собственное мнение по предложенным вопросам и казусам.

2. При подготовке к занятиям магистрант ориентируется на литературу, предложенную в планах семинарских и практических занятий. Использование студентами литературы в процессе подготовки к семинарским занятиям также может быть рекомендовано как преподавателем, читающим лекции, так и ведущим семинарские занятия. Вместе с тем, окончательный выбор литературы – право самих студентов.

3. Наличие Уголовно-исполнительного кодекса РФ, Уголовного кодекса РФ, а также иных рекомендованных нормативных актов является обязательным. При решении задач, анализе тех или иных проблем обязательно обращение к положениям закона. Магистрант должен свободно ориентироваться в Уголовно-исполнительном кодексе РФ и четко понимать его содержание.

4. На занятиях преподаватель должен формировать у магистрантов навык обоснованной, деловой и спокойной критики учебной и научной литературы. Недостаточно просто вскрыть ошибки или пробелы – необходимо обосновать справедливость высказанных замечаний.

5. Необходимо учить студентов проявлять уважение к закону. В случаях, когда обнаруживаются ошибочные или неточные положения закона, его недостатки, пробелы, их следует проанализировать, попытаться выявить их причины и выработать рекомендации по совершенствованию положений закона.

6. Преподаватель постоянно должен следить за тем, чтобы студенты не допускали ошибок при использовании юридической терминологии (например, вместо юридического термина «исправительная колония» произносили бытовую фразу «тюрьма» и т. п.), обращать внимание на культуру речи студентов (в кратких причастиях мужского рода осуждён, возбуждён ударение падает на суффикс –ён, в женском и среднем роде ударение смещается на окончание – осужденА, возбужденО. В полных причастиях всех родов ударение падает на суффикс –ённ – осуждённый, осуждённая, возбуждённое. Аналогично – ходАтайство (ходАтайствовать), а не ходатАйство).

7. В процессе семинара преподаватель обязан активно руководить ходом обсуждения темы, направлять его, ставить вопросы, которые обойдены вниманием выступавших. После развернутого обсуждения вопросов семинара преподаватель подводит итоги дискуссии. При этом преподаватель излагает мнение кафедры и собственное мнение по обсуждаемому на семинаре вопросу. Однако магистрант может и не согласится с предложенными подходами. В этих случаях, магистрант обязан аргументировать свои выводы, основываясь на законе и изученной литературе.

8. При решении предложенных казусов преподаватели могут видоизменять их. После того как студентами обсуждены все значимые обстоятельства казуса и его вариантов, выработано итоговое решение, преподаватель делает вывод. Он дает правильное (с его точки зрения) решение казуса, кратко характеризует выступления студентов, отмечает допущенные ошибки и неточности. Если казус был составлен по материалам правоприменительной практики необходимо процитировать эти решения студентам и показать, почему правоприменитель пришел к таким выводам.

9. С учетом темы семинара, вопросов для обсуждения, избираются конкретные формы проведения семинара, которые могут быть различными:

1) традиционное обсуждение вопросов;

2) градация вопросов: обсуждение вопросов от простого к сложному;

3) заслушивание докладов

При этом возможны следующие технологии проведения семинарского занятия в такой его форме:

а) «докладчик – активные слушатели», которые дополняют, задают вопросы, оценивают докладчика;

б) «докладчик – содокладчик»;

в) «докладчик – рецензент – оппонент».

Технология выбора тем докладов для семинара также может варьироваться:

- индивидуальный выбор предложенных тем,

- распределение тем преподавателем,

- самостоятельное дополнение перечня предложенных преподавателем тем магистрантами с объяснением такого выбора,

4) инновационные формы проведения занятия:

а) «дискуссия» - группы обсуждают актуальные проблемные вопросы «ЗА» и «ПРОТИВ»;

б) «конференция» - выступления студентов по обсуждаемой теме 5 – 7 минут;

в) «пресс-конференция» - студенты задают вопросы по обсуждаемой теме одному или нескольким студентам;

г) «мозговой штурм» и т. д.

Дополнительными видами организационных форм обучения по изучаемой учебной дисциплине являются консультации, факультативные занятия, научные и научно-практические конференции, круглые столы и т. д.

Контроль является одной из основных форм организации учебного процесса, поскольку позволяет осуществить проверку результатов учебной деятельности студентов, мастерства преподавателя. Существуют традиционные формы контроля. Так, по времени контроль делится на текущий, тематический, рубежный, промежуточный, итоговый. По формам систему контроля составляют экзамены, зачеты, устный опрос (собеседование), письменный опрос, эссе, рефераты, курсовые, контрольные работы и др.

С целью обеспечения эффективности контроля за уровнем усвоения знаний магистрантами по дисциплине «Актуальные проблемы уголовно-исполнительного права» предлагается использовать следующие виды контроля:

- текущий контроль в процессе изучения дисциплины (на семинарских и практических занятиях) в индивидуальной и фронтальной формах;

- периодический фронтальный тематический контроль по крупным разделам учебной дисциплины;

- итоговый контроль (промежуточная аттестация) – экзамен, зачет.

При выставлении итоговой оценки с целью ее объективности, кроме того, учитываются следующие факторы:

- активная работа магистранта во время семинарских и практических занятий;

- результаты контрольных заданий;

- качество подготовленных сообщений, эссе, докладов, рефератов и других работ;

- участие в конференциях, круглых столах по вопросам учебной дисциплины.

Общие методические указания

магистрантам по изучению дисциплины

Изучение учебной дисциплины «Актуальные проблемы уголовно-исполнительного права» направлено на то, чтобы выработать у студентов систему знаний об актуальных проблемах уголовно-исполнительного права, умений и навыков анализа и решения таких проблем. Это достигается путем:

- углубленной проработки теоретических положений уголовно-исполнительного права;

- творческого коллективного обсуждения наиболее сложных вопросов курса;

- использования научных методов исследования теории и практики уголовно-исполнительного права;

Изучение дисциплины «Актуальные проблемы уголовно-исполнительного права» осуществляется в процессе лекций, семинаров и практических занятий, а также самостоятельной работы магистрантов.

При изучении дисциплины магистрантами особая роль отводится самостоятельной работе. Самостоятельная работа включает: ознакомление с содержанием настоящих методических рекомендаций, чтение и изучение нормативного материала, учебной и научной литературы; конспектирование текстов лекций и вопросов, разбираемых на семинарских занятиях; подготовку материалов и докладов к семинарам, написание рефератов; отработку тем пропущенных семинарских занятий; подготовку ответов на вопросы для экзамена (зачета).

Важная роль при изучении курса принадлежит семинарским занятиям. В процессе их проведения организуется систематическая самостоятельная работа студентов, закрепляется материал, который дается студентам на лекциях, а также материал, изученный в ходе самостоятельной подготовки. На семинарских занятиях магистранты совершенствуют навыки излагать усвоенный материал, участвовать в дискуссиях, отстаивать собственную позицию, применять полученные знания для решения практических вопросов. Семинарские занятия позволяют определить уровень знания каждым студентом пройденного материала, осуществлять контроль за усвоением тем дисциплины, своевременно исправлять ошибки, допущенные в ходе самостоятельной подготовки. Семинарские занятия во многом обеспечивают должное знание дисциплины и успешную сдачу экзамена или зачета магистрантами.

В процессе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям необходимо магистранту учесть следующее:

1. Перед семинарским занятием следует внимательно ознакомиться с его планом и рекомендованными для изучения нормативным материалом и литературой.

Для подготовки теоретических вопросов магистранту вначале необходимо обратиться к содержанию лекционного материала, если таковой имеется. В иных случаях изучение вопроса целесообразно начинать с изучения положений законодательства, регулирующего те или иные вопросы (Уголовно-исполнительного кодекса РФ, других законов и нормативных актов), и только затем переходить к изучению рекомендованной литературы. Все нормативные правовые акты можно найти в справочно-информационных правовых системах, в частности в СПС «КонсультантПлюс и ИПО системы «ГАРАНТ» Использование этих систем позволяет достаточно оперативно отслеживать изменения законодательства, быть в курсе последних направлений правоприменительной практики.

При работе с литературой приоритет в ознакомлении с темой следует отдать учебным пособиям и ученикам, после этого можно переходить к анализу более сложной литературы в виде монографий и научных статьей. При этом магистрант должен понимать, что приведенным в плане перечнем вся литература по той или иной теме, конечно, не исчерпывается. Поэтому он вправе обратиться к преподавателю, ведущему лекционные или семинарские занятия, и попросить рекомендовать ему дополнительную литературу. Кроме того, магистрант может самостоятельно изучить по интересующему вопросу статьи, опубликованные в журналах «Уголовно-исполнительное право», «Ведомости уголовно-исполнительной системы», «Преступление и наказание», «Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление», «Вестник института: преступление, наказание, исправление», «Уголовное право», «Законность», «Российская юстиция» и других. Работу с литературой существенно облегчают информационно-справочные и электронно-библиотечные системы. Многие статьи размещены СПС «КонсультантПлюс» и ИПО системы «Гарант». Кроме того, студенты АлтГУ имеют доступ к электронным коллекциям работ, размещенных в следующих электронно-библиотечных системах: ЭБС издательства «Лань», «Университетской библиотеке онлайн», «Научной электронной библиотеке *****».

2. При работе с литературой в ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям рекомендуется делать выписки. При этом результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в таких формах, как:

- составление плана изученного источника;

- перечисление основных выводов автора прочитанной работы;

- формулирование тезисов (самостоятельного обобщенного и сжатого изложения основных положений изученного источника);

- составление аннотации (самостоятельной краткой обобщающей характеристики прочитанной работы);

- написание конспекта, эссе, отражающих основные положения работы и собственные выводы магистранта.

3. При подготовке к семинарскому занятию магистрант должен продумать свои ответы по вопросам темы и быть готовым к дискуссии по спорным вопросам. Поэтому ему следует четко сформулировать аргументы и обдумать систему доказательств той точки зрения, которая, по его мнению, является правильной.

Выступления на семинарских занятиях должны достаточно полно раскрывать содержание обсуждаемых вопросов. Излагаемую позицию необходимо обосновывать, используя при этом ссылки на точки зрения, представленные в литературе, на законодательные и иные нормативные источники, примеры из практической деятельности.

На семинарских занятиях может быть использована система докладов. Тема доклада определяется по согласованию с преподавателем. Магистрант самостоятельно решает вопрос о структуре доклада. В докладе необходимо отразить законодательную, теоретические и практические позиции по вопросу. В этой связи необходимо обращение к специальной литературе по теме доклада, в том числе и литературе, не указанной в планах к семинарским и практическим занятиям, а также к материалам правоприменительной практики. Если в процессе подготовки доклада у магистранта возникают затруднения, они могут быть разрешены на консультации с преподавателем.

Оптимальная продолжительность доклада по одному вопросу – до 15 минут. В обсуждении докладов принимают участие все присутствующие на семинаре. Они могут дополнять докладчика, задавать ему вопросы, оценивать его выступление. На семинаре могут быть использованы формы: «докладчик» – содокладчик», «докладчик – рецензент – оппонент». Оптимальное время выступлений содокладчика, рецензента и оппонента – до 10 минут.

При пропуске студентом семинарских занятий их темы должны быть отработаны индивидуально. Отработка по согласованию с преподавателем может состоять в подготовке конспектов, эссе, рефератов и устных ответах по вопросам темы.

Наиболее простой формой самостоятельной научно-исследовательской работы магистранта выступает реферат. Тема реферата определяется студентом по согласованию с преподавателем. Реферат представляет собой достаточно краткое, но ясное и четкое изложение определенного вопроса или проблемы, вынесенной в качестве его названия. Для написания реферата требуется изучение нормативного материала, учебной литературы, научных статей, монографий, посвященных заявленной тематике, а также правоприменительной практики. Объем реферата колеблется от 3 до 10 страниц. Оформляется реферат на отдельных листах (формата А-4), скрепленных между собой. Страницы реферата должны быть пронумерованы. Титульный лист реферата оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научно-исследовательским студенческим работам. На цитируемую литературу должны быть сделаны сноски по библиографическим правилам. Завершается текст реферата списком использованной при его написании литературы, составленным с учетом методических рекомендаций по оформлению библиографического списка, утвержденных Советом дирекции библиотеки АлтГУ от 25 января 2011 г.

В соответствии с учебным планом формами итогового контроля по изучению данной дисциплины являются экзамен (для отделения очного обучения) или зачет (для отделения заочного обучения). Экзамен (зачет) проводится в устной форме по билетам, составленным из вопросов, рекомендованных к подготовке к экзамену (зачету).

В период подготовки к экзамену (зачету) по курсу «Актуальные проблемы уголовно-исполнительного права» магистрант должен привести в систему все знания, полученные при изучении данного предмета. При этом надо руководствоваться программой по курсу, определяющей объем и содержание материала, который необходимо изучить и освоить для прохождения аттестации.

На экзамене (зачете) студент должен предельно кратко, но вместе с тем содержательно изложить основной материал вопроса, определив в ответе главное. При ответе важно указать, как данный вопрос рассматривается в литературе, какие по этому поводу существуют точки зрения, какие имеются проблемы, и каковы их возможные пути решения. Следует иметь в виду, что уголовно-исполнительное законодательство динамично изменяется. Все эти изменения должны быть учтены в ответе. Знание законодательства с учетом последних изменений является основой успешной сдачи зачета.

Таким образом, можно выделить следующие основные критерии оценки ответа на экзамене (зачете):

1. знание действующего уголовно-исполнительного законодательства и современных тенденций его развития;

2. правильное понимание, толкование и применение уголовно-исполнительных норм;

3. знание и умение видеть проблемы уголовно-исполнительного права;

4. раскрытие различных научных подходов к решению этих проблем, выработка собственной позиции по проблеме.

Магистрант должен знать, что при выставлении итоговой оценки на экзамене (зачете) с целью ее объективности учитываются следующие факторы:

- его работа во время семинарских и практических занятий;

- результаты контрольных заданий;

- качество подготовленных сообщений, эссе, докладов, рефератов и других работ;

- участие в конференциях, круглых столах по вопросам учебной дисциплины.

Планы семинарских и практических занятий

для магистрантов отделения очного обучения

Тема 1. Актуальные проблемы понятия уголовно-исполнительного права (6 часов)

Содержание темы

Понятие уголовно-исполнительной политики и ее роль в борьбе с преступностью. Факторы формирования и функционирования уголовно-исполнительной политики. Современные тенденции развития уголовно-исполнительной политики. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года.

Дискуссионные вопросы о понятии, предмете и месте уголовно-исполнительного права в правовой системе России. Соотношение уголовно-исполнительного права с другими отраслями права.

Принципы уголовно-исполнительного права. Понятие принципов права, значение, критерии их выделения. Система современных принципов уголовно-исполнительного права. Понятие принципов законности; демократизма; гуманизма; равенства осужденных перед законом; дифференциации и индивидуализации исполнения наказания; рационального применения мер принуждения, исправительного воздействия, стимулирования правопослушного поведения; соединения наказания с исправительным воздействием.

Наука уголовно-исполнительного права: проблематика, методологические основы. Возникновение и развитие науки уголовно-исполнительного права. Связь науки уголовно-исполнительного права с другими отраслями юридических наук. Наука уголовно-исполнительного права и соприкасающиеся с ней неправовые науки: психология и педагогика.

Занятие 1. Современная уголовно-исполнительная политика России (2 часа)

1.  Понятие, сущность и содержание уголовно-исполнительной политики.

2.  Факторы, определяющие стратегию, формы и методы уголовно-исполнительной политики. Субъекты формирования уголовно-исполнительной политики.

3.  Основные тенденции развития современной уголовно-исполнительной политики России.

Занятие 2. Понятие уголовно-исполнительного права России (2 часа)

1.  Дискуссионные вопросы о понятии, предмете и месте уголовно-исполнительного права в правовой системе России.

2.  Соотношение уголовно-исполнительного права с другими отраслями права.

3.  Система современных принципов уголовно-исполнительного права. Характеристика принципов законности; демократизма; гуманизма; равенства осужденных перед законом; дифференциации и индивидуализации исполнения наказания; рационального применения мер принуждения, исправительного воздействия, стимулирования правопослушного поведения; соединения наказания с исправительным воздействием.

Занятие 3. Наука уголовно-исполнительного права (2 часа)

1.  Возникновение и развитие науки уголовно-исполнительного права. Истоки возникновения науки об исполнении наказаний. Формирование пенитенциарной науки в царской России. Формирование и развитие науки советского уголовно-исполнительного права.

2.  Наука уголовно-исполнительного права России: проблематика, методологические основы.

3.  Связь науки уголовно-исполнительного права с другими отраслями юридических наук. Наука уголовно-исполнительного права и соприкасающиеся с ней неправовые науки: психология и педагогика.

4.  Задачи и проблемы науки уголовно-исполнительного права в современных условиях.

Нормативный материал:

1.  Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 8 января 1997 г. (с изменениями и дополнениями на 2012 г.).

2.  О Концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ до 2020 г. : Распоряжение Правительства РФ от 14 октября 2010 г. . Доступ из СПС «КонсультантПлюс: версия Проф».

Основная литература:

1.  Уголовно-исполнительное право : учебник для вузов / отв. ред. . – 3-е изд. – М., 2011. – 430 с.; Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: постатейные комментарии и книги»; сайт электронно-библиотечной системы издательства «Лань». Режим доступа : http://e. /books/element. php? pl1_cid=25&pl1_id=1742

2.  Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / , ; под ред. . – М., 2011. – 416 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

3.  Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / под ред. . – М., 2011. – 448 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

4.  Малинин, к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации: науч.-практ. коммент. (постатейный) / , . – М., 2011. – 384 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

Дополнительная литература:

1.  Головко, политика, гуманизм и экономика / // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2011. – № 5. – С. 29–32. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: юридическая пресса».

2.  Демидова, целей и принципов уголовно-исполнительной политики с учетом международных стандартов / // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2010. – № 5. – С. 25–29.

3.  Кишинский, либерализации уголовно-исполнительной системы / , // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2011. – № 6. – С. 27–29. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: юридическая пресса».

4.  Кузнецова, и значение трудового законодательства и законодательства о социальном обеспечении в осуществлении исполнения наказаний в местах лишения свободы / , // Трудовое право в России и за рубежом. – 2011. – № 2. – С. 59–62. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: юридическая пресса».

5.  Погудин, развития уголовно-исполнительной системы: проблемы реализации / // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. – 2011. – № 33. – С. 41–48.

6.  Соколова, политика на различных этапах развития российского государства в области исправления осужденных: историко-правовой анализ / // Пробелы в российском законодательстве. – 2011. – № 1. – С. 148–152.

7.  Тепляшин, сравнительного правоведения как инструмент гармонизации современного уголовно-исполнительного права / // Современное право. – 2011. – № 8. – С. 39–42.

8.  Уткин, и пути модернизации системы наказаний / // Вестник Томского государственного университета. – 2011. – № 000 (август). – С. 127–130. Сайт «Научной электронной библиотеки *****». Режим доступа: http://*****/download/.pdf

9.  Чубраков, С. В. К вопросу о философском содержании категории «принцип» в уголовно-исполнительном праве / // Вестник Томского государственного университета. – 2010. – № 000. – С. 99–101. Сайт «Научной электронной библиотеки *****». Режим доступа http://*****/item. asp? id=

10.  Шелестюков, межотраслевых принципов уголовно-исполнительного права и наказания в виде лишения свободы: спорные вопросы правоприменения / // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2011. – № 3. – С. 8–9. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: юридическая пресса».

Тема 2. Актуальные проблемы поня­тия уголовно-исполнитель­ного законодательства (4 часа)

Содержание темы

Понятие и источники уголовно-исполнительного законодательства. Понятие уголовно-исполнительного законодательства в узком и широком смысле слова. Задачи уголовно-исполнительного законодательства.

УИК РФ и Закон РФ «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы». Иные федеральные законы, регулирующие исполнение (отбывание) наказаний.

Нормативные правовые (подзаконные) акты по вопросам исполнения (отбывания) наказаний.

Соотношение уголовно-исполнительного законодательства РФ с международными правовыми актами. Международные стандарты в области исполнения уголовных наказаний. Минимальные стандартные правила ООН в отношении мер, не связанных с тюремных заключением, Минимальные стандартные правила ООН обращения с заключенными, Европейские пенитенциарные правила.

История развития отечественного уголовно-исполнительного законодательства: досоветский период (пенитенциарная система царской России); советский период (общесоюзное и республиканское исправительно-трудовое законодательство); постсоветский период (уголовно-исполнительное законодательство с 1992 г. по настоящее время).

Занятие 1. Уголовно-исполнительное законодательство России (2 часа)

1.  Понятие и источники уголовно-исполнительного законодательства. Понятие уголовно-исполнительного законодательства в узком и широком смысле слова. Задачи уголовно-исполнительного законодательства.

2.  Характеристика источников уголовно-исполнительного законодательства:

2.1.УИК РФ;

2.2.Закон РФ «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы»;

2.3.Иные федеральные законы, регулирующие исполнение (отбывание) наказаний;

2.4.Нормативные правовые (подзаконные) акты по вопросам исполнения (отбывания) наказаний.

3.  Этапы развития отечественного уголовно-исполнительного законодательства:

3.1  досоветский период (пенитенциарная система царской России);

3.2  советский период (общесоюзное и республиканское исправительно-трудовое законодательство);

3.3  постсоветский период (уголовно-исполнительное законодательство с 1992 г. по настоящее время).

Занятие 2. Международные стандарты в области исполнения уголовных наказаний и проблемы их реализации (2 часа)

1.  История международного сотрудничества в области обращения с осужденными.

2.  Международные стандарты в области исполнения уголовных наказаний.

2.1. Международные пакты о правах человека.

2.2. Специализированные акты по исполнению наказаний.

3.  Основное содержание международных стандартов обращения с осужденными к мерам, не связанным с лишением свободы. Минимальные стандартные правила ООН в отношении мер, не связанных с тюремных заключением.

4.  Основное содержание международных стандартов обращения с осужденными к наказанию в виде лишения свободы. Минимальные стандартные правила ООН обращения с заключенными, Европейские пенитенциарные правила.

5.  Соотношение уголовно-исполнительного законодательства РФ с международными правовыми актами. Проблемы реализации международных стандартов в уголовно-исполнительной системе России.

Нормативный материал:

1.  Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 8 января 1997 г. (с изменениями и дополнениями на 2012 г.).

2.  Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций обращения с заключенными : приняты 30 августа 1955 г. в г. Женеве. Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: международное право».

3.  Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций в отношении мер, не связанных с тюремных заключением (Токийские правила) : приняты 14 декабря 1990 г. Резолюцией 45/110 Генеральной Ассамблеи ООН. Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: международное право».

4.  Европейские пенитенциарные правила : приняты 12 февраля 1987 г. Рекомендацией № R (87) 3 Комитета министров Совета Европы. Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: международное право».

5.  Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы : Закон РФ от 01.01.01 г. № 000-1 (ред. от 03 декабря 2012 г.). Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

6.  О Концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ до 2020 г. : Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 г. . Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

Основная литература:

1.  Уголовно-исполнительное право : учебник для вузов / отв. ред. . – 3-е изд. – М., 2011. – 430 с.; Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: постатейные комментарии и книги»; сайт электронно-библиотечной системы издательства «Лань». Режим доступа : http://e. /books/element. php? pl1_cid=25&pl1_id=1742

2.  Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / , ; под ред. . – М., 2011. – 416 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

3.  Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / под ред. . – М., 2011. – 448 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

4.  Малинин, к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации: науч.-практ. коммент. (постатейный) / , . – М., 2011. – 384 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

Дополнительная литература:

1.  Глебова, Н. А Внедрение передового зарубежного опыта и реализация международных стандартов в деятельности уголовно-исполнительной системы с учетом задач её развития до 2020 г. / // Вестник института: человек, преступление, наказание. – 2011. – № 13. – С. 25–31. Сайт «Научной электронной библиотеки *****». Режим доступа: http://*****/item. asp? id=

2.  Тепляшин, и развитие международного пенитенциарного сотрудничества России (XVIII-XIX вв.) / // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2010. – № 2. – С. 28–32.

3.  Тепляшин, пенитенциарные стандарты и правила как основа гармонизации современного уголовно-исполнительного права / // Современное право. – 2010. – № 2. – С. 135–139.

4.  Трубецкой, -правовое регулирование деятельности, связанной с оказанием помощи в социальной адаптации лицам, отбывшим уголовное наказание / , // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2011. – № 1. – С. 12–15.

Тема 3. Актуальные проблемы системы учреждений и органов, исполняющих наказания, и контроля за их деятельностью (4 часа)

Содержание темы

Классификация видов уголовных наказаний и видов учреждений и органов, их исполняющих. Тенденции развития системы органов и учреждений, исполняющих наказание.

Понятие, задачи и структура уголовно-исполнительной системы.

Понятие эффективности исполнения наказания. Значение выявления эффективности исполнения наказания. Критерии и показатели эффективности исполнения наказания. Условия, влияющие на эффективность исполнения наказания.

Понятие, содержание и значение контроля и надзора за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказание. Субъекты реализации контроля и надзора. Международный контроль. Контроль органов государственной власти и местного самоуправления за деятельностью учреждений, исполняющих наказания. Судебный контроль. Прокурорский надзор за соблюдением законов администрацией учреждений и органов, исполняющих наказания. Ведомственный контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания. Общественный контроль за обеспечением прав осужденных. Содействие общественных организаций работе учреждений и органов, исполняющих наказания.

Занятие 1. Современная российская система учреждений и органов, исполняющих наказания, и проблемы ее функционирования (2 часа)

1.  Классификация видов уголовных наказаний и видов учреждений и органов, их исполняющих. Тенденции развития системы учреждений и органов, исполняющих наказания.

2.  Понятие, задачи и структура уголовно-исполнительной системы России.

3.  Понятие эффективности исполнения наказания. Критерии и показатели эффективности исполнения наказания.

Занятие 2. Контроль и надзор за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания (2 часа)

1.  Социальное назначение и виды контроля за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания.

2.  Международный контроль.

3.  Контроль органов государственной власти и местного самоуправления за деятельностью учреждений, исполняющих наказания.

4.  Судебный контроль.

5.  Прокурорский надзор за соблюдением законов администрацией учреждений и органов, исполняющих наказания.

6.  Ведомственный контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания.

7.  Общественный контроль за обеспечением прав осужденных. Содействие общественных организаций работе учреждений и органов, исполняющих наказания.

Нормативный материал:

1.  Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 8 января 1997 г. (с изменениями и дополнениями на 2012 г.).

2.  Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы : Закон РФ от 01.01.01 г. № 000-1 (ред. от 01.01.01 г.). Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

3.  Об общественном контроле за обеспечением прав человека в местах принудительного содержания и о содействии лицам, находящимся в местах принудительного содержания : Федеральный закон от 01.01.01 г. (ред. от 06 декабря 2011 г.). Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

4.  Положение о Федеральной службе исполнения наказаний : утверждено Указом Президента РФ от 01.01.01 г. № 000 (ред. от 30 марта 2012 г. ). Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

5.  О Концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ до 2020 г. : Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 г. . Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

6.  О порядке посещения учреждений уголовно-исполнительной системы членами общественных наблюдательных комиссий : положение, утверждено Приказом ФСИН России от 01.01.01 г. № 000. Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

7.  Регламент Федеральной службы исполнения наказаний : утвержден Приказом ФСИН РФ от 01.01.01 г. № 000 (ред. от 01.01.01 г.). Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: версия Проф».

Основная литература:

1.  Уголовно-исполнительное право : учебник для вузов / отв. ред. . – 3-е изд. – М., 2011. – 430 с.; Доступ из СПС «КонсультантПлюс»: постатейные комментарии и книги»; сайт электронно-библиотечной системы издательства «Лань». Режим доступа : http://e. /books/element. php? pl1_cid=25&pl1_id=1742.

2.  Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / , ; под ред. . – М., 2011. – 416 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

3.  Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / под ред. . – М., 2011. – 448 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».

4.  Малинин, к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации: науч.-практ. коммент. (постатейный) / , . – М., 2011. – 384 с. Доступ из СПС «КонсультантПлюс: постатейные комментарии и книги».