Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс

№

Раздел

Тема урока

Сроки

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

1.(1)

Подготовка к изучению чисел. Простран - ственные и временные представления. (8ч)

Счёт предметов.

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи

Оценивать результаты

своей работы на уроке.

Познавательные

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте.

Коммуникативные задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера

Обучающийся научится: считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

2.(2)

Пространственные представления.

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их

Обучающийся научится: понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.) Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

3.(3)

Временные представления.

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: располагать события в порядке их следования Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

4.(4)

Отношения «столько же», «больше», «меньше».

Принимать нормы и правила школьной жизни

Регулятивные

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать группы предметов

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

5.(5)

На сколько больше (меньше)?

Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности

Регулятивные

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки

Познавательные устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать группы предметов

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

6. (6)

Закрепление. На сколько больше (меньше)?

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

Регулятивные Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: сравнивать группы предметов

Обучающийся получит возможность научиться: использовать знания в практической деятельности

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

7.(7)

Закрепление по теме « Подготовка к изучению чисел»

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

Регулятивные Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Познавательные устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: считать различные объекты

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать группы предметов

использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов. Формировать умение определять местоположение предмета в пространстве, тренировать в сравнении двух групп предметов.

8.(8)

Проверочная работа №1

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнения предметов

Обучающийся получит возможность научиться: Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов

1.(9)

Числа от 1 до 10. Число 0.

Нумерация (28ч)

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Обучающийся научится: распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда

Воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа. Формировать умение правильно соотносить цифру с количеством предметов – числом.

2(10).

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Составлять модель числа.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

3.(11)

Число 3. Письмо цифры 3.

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

4.(12)

Знаки +, −, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =»,

Обучающийся получит возможность научиться: проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

5.(13)

Число 4. Письмо цифры 4.

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Познавательные устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

6.(14)

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: сравнивать длины отрезков на глаз

Обучающийся получит возможность научиться: Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.

7.(15)

Число 5. Письмо цифры 5

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

8.(16)

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные составлять план действий для решения несложных учебных задач

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: определять состав числа 5 из двух слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать любые два числа, от 1 до 5

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

9.(17)

Состав числа 5 из двух слагаемых Странички для любознательных.

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Регулятивные адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению результата на основе познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: определять состав числа 5 из двух слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать любые два числа, от 1 до 5

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

10.(18)

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные

фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем

Познавательные применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: использовать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Обучающийся получит возможность научиться: находить на чертеже геометрические фигуры

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

11.(19)

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч). Обучающийся получит возможность научиться: выделять изученные фигуры в более сложных фигурах

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

12.(20)

Закрепление. Числа от 1 до 5

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последовательности

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

13.(21)

Знаки: > (больше), < (меньше), = (равно)

Проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство»)

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать свойства натурального ряда чисел

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.

14.(22)

Равенство. Неравенство

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения

Обучающийся научится: сравнивать выражения

Обучающийся получит возможность научиться: использовать математическую терминологию

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.

15.(23)

Многоугольники.

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения

Обучающийся научится: распознавать, называть, изображать геометрические фигуру многоугольник Обучающийся получит возможность научиться: Различать, называть многоугольники

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

16.(24)

Числа 6, 7. Письмо цифры 6

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последовательности

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

17.(25)

Закрепление. Письмо цифры 7

Принимать нормы и правила школьной жизни

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последовательности

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

18.(26)

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности

Регулятивные

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последовательности

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

19.(27)

Закрепление. Письмо цифры 9

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Регулятивные выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме

Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последовательности

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

20.(28)

Число 10. Запись числа 10

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика»,

Регулятивные Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последовательности

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

21.(29)

Закрепление Числа от 1 до 10.

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: образовывать чисела первого десятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3 – 5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6 – 10

Обучающийся получит возможность научиться: каждое следующее число получать не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом

Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

22.(30)

Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка.

Обучающийся получит возможность научиться:

выполнять проект по теме

Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

23.(31)

Сантиметр.

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: измерять длину заданного отрезка, чертить отрезки заданной длины.

Обучающийся получит возможность научиться: соотносить и сравнивать величины длины

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

24.(32)

Увеличить на… Уменьшить на…

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: записывать в виде примера (с использованием знаков +, –, =)

Обучающийся получит возможность научиться: Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при записи числовых выражений.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

25.(33)

Число 0

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: решать примеры с числом 0

Обучающийся получит возможность научиться: определять место числа 0 в числовом ряду.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

26.(34)

Сложение и вычитание с числом 0.

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности в процессе обучения математике

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Обучающийся научится: понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание

Обучающийся получит возможность научиться: применять знания в измененных условиях

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

27.(35)

Закрепление по теме «Сравнение чисел»

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: Сравнивать числа первого десятка.

Обучающийся получит возможность научиться: составлять записи числовых выражений.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

28.(36)

Проверочная работа № 2

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. Совместно оценивать
результат работы.

1.(37)

Сложение и вычитание (56ч)

Сложение и вычитание вида  + 1,   - 1.  Знаки +, − , = (плюс, минус, равно)

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание числа 1

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

2.(38)

Сложение и вычитание вида  + 1 + 1,   

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Регулятивные Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание числа 1

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

3.(39)

Сложение и вычитание вида

 + 2,   - 2. Приёмы вычислений.

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание числа 2

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10.

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Выделять задачи из предложенных текстов.

4.(40)

Слагаемые. Сумма.

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

.Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: Использовать математическую терминологию

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

5.(41)

Задача (условие, вопрос)

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания

Обучающийся получит возможность научиться: составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

6.(42)

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку

Проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению

Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

7.(43)

Сложение и вычитание вида

  ± 2.

Составление и заучивание таблиц.

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные адекватно относиться к своим успехам и неуспехам

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10. Обучающийся получит возможность научиться выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

8.(44)

Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10. Обучающийся получит возможность научиться выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Присчитывать и отсчитывать по 2.

9.(45)

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные Проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

10.(46)

Закрепление по теме «Решение задач»

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи

Выделять задачи из предложенных текстов.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

11.(47)

Что узнали, чему научились. Проверочная работа №3

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: решать задачи

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться математической терминологией.

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Странички для любознательных.

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Регулятивные понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов

Обучающийся получит возможность научиться: составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

13.(49)

Сложение и вычитание вида

 + 3,  - 3. Приёмы вычислений.

Развитие способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

Регулятивные определять круг неизвестного по изучаемой теме Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Обучающийся получит возможность научиться: Знать состав чисел от 3 до 10.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

14.(50)

Сложение и вычитание вида

 + 3,  - 3.

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

Регулятивные определять круг неизвестного по изучаемой теме

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Обучающийся получит возможность научиться: Знать состав чисел от 3 до 10.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

15.(51)

Измерение и сравнение отрезков.

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: измерять (с помощью линейки) и записывать длину (отрезка),

Обучающийся получит возможность научиться: соотносить и сравнивать величиныдлины

Измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах

Чертить отрезки заданной длины

16.(52)

Сложение и вычитание вида

  ± 3. Составление и заучивание таблиц

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3.

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа и результат при сложении и вычитании

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

17.(53)

Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3.

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа и результат при сложении и вычитании

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

18.(54)

Решение задач на увеличение(уменьшение ) числа на несколько единиц

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

19.(55)

Решение задач изученных типов

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным


Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

20.(56)

Закрепление по теме «Решение задач»

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению

Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

21.(57)

Проверочная работа №4 Решение задач

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию,

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Контролировать и оценивать свою работу.

Тест «Проверим себя и свои достижения»

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: выбирать арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи


Выполнять задания поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

23.(59)

Сложение и вычитание вида

  ± 1, 2, 3. Закрепление

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные осуществлять взаимный контроль

Обучающийся научится: представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

24.(60)

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: выбирать арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

25.(61)

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: выбирать арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Решать задачи на разностное сравнение чисел, на вычитание

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

26.(62)

 Сложение и вычитание вида

 + 4,  − 4. Приемы вычислений

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: прибавлять число 4 по частям; вычитать число 4 по частям.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

27.(63)

Закрепление. Решение задач и примеров.

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: правильно читать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Обучающийся получит возможность научиться: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

28.(64)

Задачи на разностное сравнение чисел

Проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: правильно читать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Обучающийся получит возможность научиться: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

29.(65)

Закрепление. Решение задач на разностное сравнение чисел

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: правильно читать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Обучающийся получит возможность научиться: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

30.(66)

  Сложение и вычитание вида

 ± 4. Составление и заучивание таблиц

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

31.(67)

Закрепление. Решение задач и примеров.

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: объяснять прием сложения (вычитания) без перехода через 10

Обучающийся получит возможность научиться: складывать и вычитать числа в пределах 10

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

32.(68)

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев  + 5,  + 6,   + 7,  + 8,  + 9

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: пользоваться переместительным свойством сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

33.(69)

Закрепление. Перестановка слагаемых и ее применение для случаев  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться переместительным свойством сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

34.(70)

Сложение вида

 + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9 (таблица)

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять таблицу сложения однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: Сравнивать разные способы сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

35.(71)

Закрепление (сложение и соответствующие случаи состава чисел)

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: составлять таблицу сложения однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: Сравнивать разные способы сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

36.(72)

Закрепление. Решение задач

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания

Обучающийся получит возможность научиться: составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

37.(73)

Закрепление. Решение примеров.

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

38.(74)

Странички для любознательных.

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

39.(75)

Проверочная работа №5 Решение задач

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Контролировать и оценивать свою работу

40.(76)

Что узнали, чему научились.

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять вычисления изученных видов

Решать задачи изученных видов.

Применять

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Контролировать и оценивать свою работу

41.(77)

Связь между суммой и слагаемыми

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: назвать компоненты и результаты действия сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: Выполнять вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

42.(78)

Закрепление. Связь между суммой и слагаемыми

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: назвать компоненты и результаты действия сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: Выполнять вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

43.(79)

Решение задач.

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач Коммуникативные аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи.

Решать задачи изученных видов.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях) Коммуникативные аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: Называть компоненты и результаты действия вычитания.

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

45.(81)

Вычитание вида

6 − ,7 − . Состав чисел 6, 7

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: вычитать из чисел 6, 7.

Обучающийся получит возможность научиться: находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

46.(82)

Закрепление.6 − ,7 − . Состав чисел 6, 7.

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: вычитать из чисел 6, 7.

Обучающийся получит возможность научиться: находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

47.(83)

Вычитание вида

8 − ,9 − . Состав чисел 8, 9.

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач Коммуникативные аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: вычитать из чисел 8.

Обучающийся получит возможность научиться: находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

48.(84)

Подготовка к введению задач в 2 действия

Проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.) Коммуникативные аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

49.(85)

Вычитание вида 10 - . 

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.)

Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: вычитать из числа 10.

Обучающийся получит возможность научиться: находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента

Выполнять вычисления вида:

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

50.(86)

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

51.(87)

Килограмм.

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: определять единицы массы.

Обучающийся получит возможность научиться: Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

52.(88)

Литр

Принимать нормы и правила школьной жизни

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.)

Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: определять единицы объема.

Обучающийся получит возможность научиться: Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

53.(89)

Проверочная работа №6 Табличные случаи сложения и вычитания

Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

54.(90)

Тест «Проверим себя и свои достижения»

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.) Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

55.(91)

Решение задач и примеров.

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: проверять выполненные действия

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

56.(92)

Закрепление. Решение задач и примеров.

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: проверять выполненные действия

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

1.(93)

Числа от 1 до 20.

Нумерация (12ч)

Названия и последовательность чисел

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.) Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: порядку следования чисел при счёте и сравнивать чисел

Обучающийся получит возможность научиться: опираться на порядок следования чисел при счёте.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

2.(94)

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания,

Обучающийся получит возможность научиться: называть предыдущее и последующее числа.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

3.(95)

Запись и чтение чисел

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.) Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: записывать числа и читать числа в пределах 20

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа в пределах 20

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

4.(96)

Дециметр

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.)

Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: измерять новой единицей измерения длины-дециметром

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться новой единицей измерения.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

5.(97)

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

Коммуникативные оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20. Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 20

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.

6.(98)

Закрепление. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные употреблять вежливые слова в случае неправоты

Обучающийся научится: объяснять прием сложения (вычитания) в пределах 20. Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание в пределах 20

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.

7.(99)

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий

Коммуникативные употреблять вежливые слова в случае неправоты

Обучающийся научится: объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20. Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 20

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

8.(100)

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 20»

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: самостоятельно выполнять задания

Обучающийся получит возможность научиться: применять на практике полученные знания.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Контролировать и оценивать свои знания

9.(101)

Подготовка к введению задач в 2 действия

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

Коммуникативные употреблять вежливые слова в случае неправоты

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

10(102)

Повторение. Подготовка к введению задач в 2 действия

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний; Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

11(103)

Ознакомление с задачей в 2 действия

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные употреблять вежливые слова в случае неправоты

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

12 (104)

Закрепление Ознакомление с задачей в 2 действия

Принимать нормы и правила школьной жизни

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий

Коммуникативные употреблять вежливые слова в случае неправоты

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

1.(105)

Табличное сложение и вычитание (22ч)

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

2.(106)

Сложение вида + 2, + 3

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

3.(107)

Сложение вида   + 4

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

4.(108)

Сложение вида + 5

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

5.(109)

Сложение вида  + 6

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

6.(110)

Сложение вида   + 7

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

7.(111)

Сложение вида  + 8, +9.

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

8.(112)

Таблица сложения.

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

9.(113)

Странички для любознательных.

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий

Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

10

.(114)

Что узнали, чему научились.

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свои знания

11.

(115)

Общий приём вычитания с переходом через десяток.

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

12.

(116)

Вычитание вида 11 - . 

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

13.

(117)

Вычитание вида 12 - . 

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

12 – .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

14.

(118)

Вычитание вида 13 - . 

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

13 – .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

15.

(119)

Вычитание вида 14 - . 

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: решать примеры вида:

14 – .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

16.

(120)

Вычитание вида 15 - . 

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

15 – .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

17.

(121)

Вычитание вида 16 - . 

Принимать нормы и правила школьной жизни

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

16 – .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

18.

(122)

Вычитание вида 17 - .  , 18 - . 

Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

17 – ,18-

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

19.

(123)

Странички для любознательных.

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям:

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

20.

(124)

Что узнали, чему научились.

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника)

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

21

.(125)

Тест «Проверим себя и свои достижения»

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. Контролировать и оценивать свои знания

22.

(126)

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: составлять узоры

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять проекты на заданную тему

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

1. (127)

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 1 классе» (5ч).

Чтение, запись и сравнение чисел.

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20 Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20

Устанавливать правила по которому составлена числовая последовательность

Образовывать ,записывать и называть числа в пределах20

2.(128)

Сложение и вычитание чисел.

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок) Обучающийся получит возможность научиться: вести счет десятками

Выполнять вычисления основанные на знании нумерации

Сравнивать числа в пределах 20

3.(129)

Решение задач на нахождение суммы и разности

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера

Обучающийся научится: решать задачи в одно действие Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи

Моделировать с помощью предметов, рисунков схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания. Объяснять и обосновывать действие выбранное для решения задачи.

4. (130)

Решение задач на сравнение

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно) Коммуникативные осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать задачи в одно действие Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи

Моделировать с помощью предметов, рисунков схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания. Объяснять и обосновывать действие выбранное для решения задачи.

Дополнять условия задачи недостающими данными

5. (131)

Геометрические фигуры.

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно) Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: распознавать геометрические фигуры

Обучающийся получит возможность научиться: изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

6. (132)

Проверка знаний (1ч)

Тест «Проверим себя и свои достижения»

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие

Обучающийся получит возможность научиться: решать текстовые задачи арифметическим способом

Контролировать и оценивать свою работу, её результат,

делать выводы на будущее