Раздел 2.
Особенности образовательного процесса.
Характеристика образовательных программ
по ступеням обучения.
Целью деятельности школы является создание наиболее благоприятных условий для получения качественного образования на основе компетентностного подхода с учетом индивидуальных потребностей, творческим запросам учащихся, направленных на формирование творческой личности, готовой в дальнейшем к осознанному освоению профессиональных образовательных программ.
Основной задачей учебного плана является создание условий для формирования у обучающихся целостного представления о системе наук, основанного на прочных и качественных знаниях, отвечающих требованиям современного образования.
Приоритетные задачи учебно-воспитательного процесса и их реализация:
а) развитие интеллектуального и творческого потенциала личности учащегося осуществляется через:
- изучение предметов, предусмотренных программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, допущенные (рекомендованные) Министерством образования и науки Российской Федерации; факультативные курсы и индивидуально-групповые занятия (5 – 9 классы); элективные курсы (3 ступень);
б) формирование здорового образа жизни осуществлялось через:
- уроки физической культуры (1-11 классы), культура здоровья и охрана жизнедеятельности (5-11 классы); внеурочную работу, курс «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» в 1-4 классах через интегрированный предмет «Окружающий мир».
в) развитие эстетического мировоззрения осуществлялось через:
· учебные предметы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Искусство».
· внеурочный цикл (музыкальная студия, фольклорный ансамбль), филармонические концерты.
Структура учебного плана.
Учебный план школы на учебный год состоял из инвариантной части и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализовался федеральный компонент государственного образовательного стандарта, региональный и школьный компоненты. Вариативная часть содержала факультативные, элективные курсы, индивидуальные и групповые занятия.
1 ступень.
На первой ступени школа реализовала:
а) образовательную программу «Гармония»: 3А класс;
б) образовательную программу «Школа России»: 1АБВ, 2АБ, 3Б, 4А классы.
Каждая образовательная программа учитывает возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста и имеет свои учебно-методические комплекты, которые помогали реализовать следующие приоритетные цели обучения в начальной школе:
1. Целостное гармоничное развитие личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого;
2. Становление элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности: умением принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку;
3. Формирование готовности к самообразованию, определенный уровень познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.
Особенностями учебно-методического комплекта «Гармония» (под редакцией ) являются:
- стремление преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающих систем обучения на основе органичного соединения подтвердивших жизненность положений традиционной методики и новых подходов к решению методических проблем;
- внедрение основных направлений модернизации школьного образования (гуманизация, дифференциация, деятельностный и личностно-ориентированный подход к процессу обучения).
Особенностью учебно-методического комплекта «Школа России» (под редакцией ) является то, что он сориентирован на личностно-развивающее образование младших школьников, отражает различные аспекты ее целостного развития, обеспечивает гармонизацию интересов человека, общества, государства и человечества в образовании. Основные качества учебно-методического комплекта «Школа России» - фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, вариативность (каждый из его компонентов допускает дальнейшее его совершенствование вплоть до замены наиболее продуктивным)
Наша школа третий год апробирует условия введения Федеральных государственных стандартов второго поколения. Обучение велось на основе УМК «Гармония», «Школа России». Образовательные системы этих УМК в полном объеме развивает УУД учащихся. Учителя готовили детей к решению жизненных проблем, учили формулировать цели, обдумывать варианты решения, пытаться решать (при необходимости добывая новые знания). Уделялось много внимания проектной деятельности на уроках и внеурочных занятиях, которая важна для формирования умения вести исследовательскую работу. Дети охотно включались в самостоятельный поиск новой информации для представления своих проектов. Первоклассники учились рассуждать, делать выводы, обосновывать свое мнение. Обучающиеся параллели первых и вторых классов обучались в режиме полного дня, что позволяло учащимся заниматься внеурочной деятельностью без проблем. Во второй половине дня дети не проявляли признаков переутомления, были активны, с удовольствием занимались творческими видами деятельности. Родители положительно относятся к режиму продлённого дня, дополнительные занятия оценивают как возможность развития творческих способностей детей. Вся работа школы была направлена на формирование у выпускника начальной школы универсальных учебных действий. Универсальные действия связаны с изменением парадигмы образования: от усвоения знаний, умений и навыков к развитию личности. Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают способность к саморазвитию, самосовершенствованию посредством сознательного потребления нового опыта. Результаты прошедшего учебного года дают возможность сделать общий вывод: педагогический коллектив нашей школы имеет хорошую базовую площадку, систематически работает над повышением педагогической квалификации на разных уровнях.
Реализация образовательных программ.
1 ступень
Содержательная линия | Предметный уровень реализации | Надпредметный уровень реализации |
Родной язык | Русский язык – 1-4 классы Литературное чтение 1-4 классы; Окружающий мир 1-4 классы | Организация и проведение конкурсов по русскому языку и литературному чтению на уровне ОУ, города. Участите во всероссийской игре «Медвежонок». |
Художественная культура | ИЗО 1-4 классы Музыка 1-4 классы | Развитие творческой деятельности учащихся через организацию концертов и выставок детского художественного творчества. |
Иностранный язык | Английский и немецкий языки 2-4 класс. | Внеклассные мероприятия. |
Социально-экономическая и правовая культура | Литературное чтение 1-4 классы | Связь с семьей. Проведение классных часов, работа над проектами |
Информационная культура | Окружающий мир 1-4 классы | Организация и проведение интеллектуальных игр в 1-4 кл., подведение итогов на линейках учащихся начальной школы, использования кабинетов информатики при работе ГПД, проведение библиотечных уроков. |
Экологическая культура | Окружающий мир 1-4 классы | Развитие творческой деятельности учащихся через проведение конкурсов по защите природных объектов, внеклассные мероприятия. |
Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | Физическая культура 1-4 классы Окружающий мир 1-4 классы | Классные часы 1-4кл, организация единых «Дней здоровья», внеклассные мероприятия. |
2 ступень
Школьный учебный план составлен на основе ФБУП – 2004. В инвариантной части Базисного учебного плана полностью реализован федеральный компонент государственного образовательного стандарта. В основной школе, по окончании которой учащиеся получают систему базовых знаний, определенных стандартом образования, им предоставлялось, согласно запросам родителей, дополнительное образование через факультативы.
Родной язык | Русский язык 5-9 классы; Литература 5-9 классы; | Факультативные курсы данной направленности Организация и проведение конкурсов по русскому языку и литературе, внеклассные мероприятия Участите во всероссийской игре «Медвежонок». Факультатив «Трудные случаи орфографии» - 5 классы. |
Художественная культура | Искусство. 9 классы. | Организация и проведение конкурсов, олимпиад, развитие творческой деятельности учащихся через организацию концертов и выставок детского художественного творчества. |
Социально-экономическая и правовая культура | Обществознание 6-9 классы | Внеклассные мероприятия, связь с семьей, беседы с родителями, работа правового сектора, участие в различных конкурсах данного направления. Факультатив «Граждановедение» - 7 классы. Факультатив «Мой выбор – без наркотиков» - 7 класс. |
Информационная культура | Информатика 5-9 классы | Факультатив «Информатика-Компьютер». Организация и проведение интеллектуальных игр 5-8 классы. Библиотечные уроки. |
Экологическая культура | Модуль «Экология» в курсах «Биология», «География» 6, 7, 8 кл.; «Химия» 8-9 кл., «Природоведение» 5 классы. | Факультатив «Экология глазами химика» - 9 классы. Использование технологии коллективных творческих дел, внеклассные и внешкольные мероприятия по защите природных объектов родного края. Факультатив «Флора Калужской области» - 6 классы. |
Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | ОБЖ 5-9 классы; Физическая культура 5-9 кл. Модуль «Экология» в курсах «Биология», «География» 6-9 классы. | Организация единых «Дней здоровья», спортивные праздники и соревнования. |
3 ступень.
Учебный план для 10-11-х классов обеспечивал среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Школьный учебный план составлен на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого Приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001 г.
Родной язык | Русский язык 10 класс; Литература 10 класс; | Элективные курсы данной направленности Защита творческих проектов учащихся. Организация олимпиад и конкурсов. |
Художественная культура | Внеклассные и внешкольные мероприятия. | |
Социально-экономическая и правовая культура | Обществознание 10 кл.; География 10 классы | Работа правового сектора; Связь с семьей; организация и проведение семинаров по правовой тематике с учащимися и их родителями. |
Информационная культура | Информатика 10 классы; | Защита творческих проектов. Электив «Генетика человека» - 10 класс. |
Экологическая культура | Биология 10 кл. | Внеклассные и внешкольные мероприятия. |
Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | Физическая культура 10 класс. ОБЖ 10 класс. | Организация единых «Дней Здоровья». Внеклассные и внешкольные мероприятия. |
Для расширения и углубления знаний обучающихся 10 класса и на основании запросов родителей в учебном плане увеличено количество часов на следующие предметы: химия, биология, физика, алгебра и начала анализа, информатика. Старшая ступень школы традиционно готовит выпускников не только к обучению в вузе, но и к обучению в системе среднего профессионального образования по инженерно-технологическому профилю. Это и определило увеличение количества часов по выше перечисленным предметам за счёт школьного компонента.
Специальные коррекционные классы VII вида.
Школьный учебный план составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого Приказом Министерства образования «Об утверждении Базисного учебного план специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7-го вида» РФ от 01.01.2001 г. № 29/2065-п и методического письма управления образования г. Калуги № 000/10-11 от 20 сентября 2011 г. Часы школьного компонента использовались на увеличение количества часов по русскому языку и по математике для успешного прохождения программы предметов федерального компонента. Для коррекции недостатков психического развития, предупреждения и ликвидации пробелов в знаниях дополнительно введены групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия в количестве 3 часов. Они использовались на коррекционно-развивающие занятия, на развитие учебных способностей.
В инвариантной части учебного плана полностью реализован федеральный компонент государственного образовательного стандарта традиционной системы.
Родной язык | Русский язык 7-9классы; Литература 7-9классы; | Факультативные курсы данной направленности Организация и проведение конкурсов по русскому языку и литературе, внеклассные мероприятия |
Художественная культура | Интегрированный предмет «Искусство» - 9 классы | Организация и проведение конкурсов, олимпиад, развитие творческой деятельности учащихся через организацию концертов и выставок детского художественного творчества. |
Социально-экономическая и правовая культура | Обществознание 7-9 классы | Внеклассные мероприятия, связь с семьей, беседы с родителями, работа правового сектора, участие в различных конкурсах данного направления. |
Информационная культура | Информатика 7-9 классы | Организация и проведение интеллектуальных игр 7-8 классы. Библиотечные уроки. |
Экологическая культура | Модуль «Экология» в курсах «Биология», «География» 7-9 кл.; «Химия» 8-9 кл., | Факультатив «Экология глазами химика» - 9 классы. Использование технологии коллективных творческих дел, внеклассные и внешкольные мероприятия по защите природных объектов родного края. |
Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | ОБЖ 7-9 классы; Физическая культура 7-9 кл. Модуль «Экология» в курсах «Биология», «География» 7-9 кл | Факультатив «ОБЖ» - 9В СКК-7 Организация единых «Дней здоровья», спортивные праздники и соревнования. |
Из вариативной части Базисного учебного плана в школьный учебный план добавлено:
1. По 1 часу ОБЖ с 5-го по 9-й классы (программа )
2. Введен 1 час предмета «Искусство» в 9 класс в образовательную область «Искусство» (программа )
3. Часы предпрофильной подготовки в 9 классе реализованы через МУК-1, а именно:
Курсы по выбору (название) | Количество часов в год | Сколько человек посещало |
Жизненное и профессиональное самоопределение | 34 часа | 43 |
Сфера обслуживания и торговля | 18 часов | 7 |
Офисные технологии | 26 часов | 8 |
Информационные технологии | 34 часа | 16 |
Подготовка производства | 26 часов | 4 |
Радиоэлектронная промышленность | 26 часов | 8 |
Электротехника | 28 часов | 5 |
Медицина | 17 часов | 6 |
Транспорт | 17 часов | 14 |
Этика и психология общения | 17 часов | 18 |
Для обеспечения удовлетворения познавательных интересов обучающегося в различных сферах человеческой деятельности в учебном плане для 10 класса представлено 7 часов на элективные курсы.
Элективные курсы:
Класс | Направление | Название курса | Учитель |
10 | Математика | Решение нестандартных задач по алгебре. | |
Математика | Решение сложных геометрических задач. | ||
Химия | Решение расчётных задач по органической химии | ||
Обществознание | Человек и общество. | ||
Биология | Генетика человека | ||
Русский язык | Культура русской речи | ||
Русский язык | Основы поэтики: теория и практика анализа художественного текста. |
Организация изучения иностранных языков.
В школе в рамках учебного плана изучались два иностранных языка (по выбору): английский и немецкий.
Виды внеклассной и внеурочной деятельности.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную деятельность детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.
Мы рассматриваем обучение и воспитание как стороны единого процесса образования. «Обучение предполагает усвоение знаний, умений и навыков, позволяющих тому, кто обучается, и тому, кто обучает, говорить на одном языке благодаря усвоению объективных значений элементов культуры. Воспитание же предполагает усвоение ценностей, что ведет к формированию личностного, субъективного смысла («значения для меня»), того, что усваивается в ходе образования».
Компоненты воспитательной системы
Учебное общение Внеурочное общение Проектная работа
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
§ Гражданско-патриотическое воспитание.
§ Спортивно-оздоровительное воспитание.
§ Воспитание нравственно - здоровой личности.
§ Художественно-эстетическое воспитание.
§ Воспитание познавательной активности.
§ Воспитание экологической культуры.
§ Трудовое воспитание.
Реализуем обозначенные направления следующими средствами:
1. Гражданско-патриотическое воспитание:
· Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;
· Организация и проведение Дня защитника Отечества;
· КТД «Ветеран живет рядом»;
· Смотр строя и песни
· Организация и проведения праздника, посвященного Дню Победы.
· Военно-спортивные игры «Орленок» и «Зарница»
· Акции: «Память наших сердец»
· Посещение музеев, выставок.
· Проведение «Уроков России»
· КТД «Мой город - Калуга»
· Фольклорные праздники: «Калужские просторы», «Истоки»
· Акция: «Мы граждане России»
· Конкурс рисунков и сочинений: «Я патриот».
2. Спортивно-оздоровительное воспитание.
· Работа спортивных секций;
· Проведение дней здоровья и спортивных соревнований, турниров
· Участие в соревнованиях на уровне города;
· Подвижные перемены, физкультминутки, утренняя зарядка;
· Уроки здоровья;
· Проведение бесед с учениками по пропаганде здорового образа жизни;
· Выпуск неформальных газет, конкурсов, акций;
· Встречи с выдающимися спортсменами;
· Работа оздоровительного лагеря.
3. Воспитание нравственно-здоровой личности
· Участие в олимпиаде по основам православной культуры;
· Конкурсы творческих работ, посвященных Рождеству Христову, Пасхе и т. д.;
· Месячник права;
· Круглые столы, встречи с работниками правоохранительных органов;
· Антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
· Работа Совета профилактики;
· Беседы и праздники по правилам безопасности дорожного движения;
· Работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.
· Конкурс социальных проектов: «Сто добрых дел»;
· Акции: «Забота в подарок», «Протяни руку помощи»;
4. Художественно-эстетическое воспитание
· Организация выставок рисунков и поделок учащихся;
· Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи; уроки этики;
· Участие в городском фестивале «Лучики Надежды»»;
· Работа кружков художественно – эстетической направленности;
· Участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне города и области;
· Посещение концертов, выставок, музеев, театров;
5. Воспитание познавательной и творческой активности
· Предметные олимпиады;
· Интеллектуальный марафон;
· Участие в научно-практических конференциях школы, города, области;
· Интеллектуальные игры: «Что? Где? Когда?», «Кто, вы профессор Чижевский?»
· Творческие работы, конкурсы кроссвордов;
· Внеклассные мероприятия в рамках предметных недель.
· Творческие конкурсы;
· КВН;
· КТД.
6. Воспитание экологической культуры
· Неделя земли;
· Акции, информационные листки по экологии;
· Конкурсы, творческие работы, экологические тропы;
· Социальные проекты: «Самый зеленый класс», благоустройство школьной территории»
Для развития детей в школе работает 16 кружков, спектр их деятельности разнообразен.
Спортивно-оздоровительная направленность | Художественно-эстетическая направленность | Социальная направленность |
Хоккей (14 человек) | Детская ритмика (54 человека) | Волонтерское движение (13 человек) |
Волейбол (7 человек) | Изо (45 человек) | |
Хореография (24 человека) | Бисероплетение (12 человек) | Школьный музей «Патриоты» (14 человек) |
ОФП (50 человек) | Кружок академического вокала (15 человек) | Школьный отряд ЮИД (15 человек) |
Юные туристы-спасачеловек) | Кружок эстрадной песни (10 человек) | Школьный отряд ДЮП (15 человек) |
«Расти здоровым» (15 человек) | Фантазия прикладного творчества (45 человека) | |
«Разговор о правильном питании» (12 человек) | Кукольный театр (30 человек) | |
Духовно-нравственная направленность | Общеинтеллектуальная направленность | Общекультурная направленность |
Основы православной культуры (30 человек) | Шахматы/Шашки (36 человек) | Этикет (27 человек) |
Мой выбор – без наркотиков» (18 человек) | Краеведение (27 человек) | |
Природа Калуги (30 человек) |
Проектная деятельность, как элемент внеучебного и учебного процесса, оказывается очень эффективной, предоставляет учащемуся максимум свобод в реализации задач, что повышает у ребят интерес к решению различных вопросов и способствует творческому развитию личности. В настоящее время в школе все шире внедряются в практику организация научно-исследовательской деятельности учащихся. Ежегодно в школе проводятся Научно-практическая конференция школьников: «Старт в науку» и марафоны интеллектуальных игр.
НОУ как одно из средств повышения качества образования
Четвертый год на базе нашей школы работает школьное научного общества учащихся «Мечтатели», целями которого являются:
o Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации;
o Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей;
o Формирование творческой разносторонне развитой личности;
o Ориентация учащихся на познание как ценность.
Работа в Научном Обществе Учащихся (НОУ) представляет собой новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении, развивает исследовательские и самооценочные умения и навыки, реализовывает принцип связи обучения с жизнью.
Обучение в НОУ построено на активной основе, через целенаправленную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом и личными целями. Проблемы изучения взяты из реальной жизни, знакомы и значимы для ребёнка.
Через проектную деятельность НОУ формируется опыт ребёнка быть личностью - это опыт осмысленного поведения в мире. Внутренним результатом работы в НОУ является накопление жизненных оценок, отношений, поведенческих позиций.
В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №29» г. Калуги НОУ существует с 1968 года, но за это время оно сменило нескольких руководителей. Сейчас в НОУ «Мечтатели» состоит 30 учеников (руководитель ). Не каждый работает над научно-исследовательским проектом, но каждый участвует во всех мероприятиях НОУ.
Для лучшего функционирования НОУ была выбрана следующая структура:
 |
Разработан ряд традиционных мероприятий: неделя памяти и , школьная конференция «Старт в науку», неделя Земли, научный экологический лагерь и ряд тематических экскурсий.
Ребята активно участвуют в работе НОУ, благодаря этому в 2011 году оно стало лауреатом Фестиваля молодёжных наук, а в 2012 году победителем Фестиваля школьных научных обществ. У участников школьного НОУ есть не только городские, но и Всероссийские и международные грамоты за представленные ими работы.
Развитие школьного ученического самоуправления, пропаганда здорового образа жизни.
Принципы построения и развития ученического самоуправления:
- Интерес, доверие, добровольность
- Разумное педагогическое руководство
- Демократия и гуманизм
- Предметность деятельности
- Построение снизу вверх
Структура ученического самоуправления:
Система школьного ученического самоуправления состоит из двух уровней: классное самоуправление и ученическое самоуправление.
Основные направления деятельности:
- Гражданско-патриотическое;
- Ценностно-ориентированное – «Мой мир»;
- Познавательное;
- Экологическое;
- Спортивно-оздоровительное;
- Культурно-массовое;
- Информационное.
В классах соответственно каждому направлению и виду деятельности избирается орган самоуправления, совет класса.
Высшим органом ученического самоуправления является – общее собрание учащихся, которое собирается один раз в год, в сентябре, для решения всех вопросов жизни ученического коллектива:
- принимает программу деятельности на год;
- формирует школьный совет;
- заслушивает отчеты органов самоуправления;
-оценивает работу различных объединений.
Органы самоуправления класса подотчетны школьному совету «Содружество». Школьный совет через председателей классных советов осуществляет связь с классами, объединениями.
Детская организация « Подснежник», была образована 1 октября 2000 года.
Возраст учащихся 1-4 класс и 5-7 классы (вожатые).
Детская организация работает по следующим направлениям:
· нравственно-патриотическое,
· экологическое,
· краеведение.
В течение года в школе проводилась работа в рамках проекта: «Уполномоченный по правам обучающихся».
Цели и задачи этого проекта:
-формирование у обучающихся соответствующих знаний о правовой и политической культуре, правовых нормах как регуляторах поведения в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него;
- формирование у обучающихся правовой и политической культуры;
- формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
-обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
-участие школьников в управлении школой и решению актуальных проблем.
В рамках реализации этого проекта работала Общественная приемная уполномоченного, проводились обучающие семинары, встречи, круглые столы, работал телефон доверия уполномоченного, встречи с учащимися, учителями и родителями.
Депутат городской Школьной Думы четвертого созыва целью своей работы считает, что формирование позитивного отношения к нашей школе, формирование дружного школьного коллектива, создание условий для реализации творческого и интеллектуального потенциала школьников.
Система психолого-медико-социального сопровождения.
Психолог – вакансия.
Учитель-логопед – .
Медицинская сестра - .
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
В 1-х классах используется качественная оценка успешности усвоения учебной программы. Во 2-11 классах используется количественная оценка успешности усвоения учебных программ, знания и умения оцениваются посредством выставления отметок по 5 – бальной системе.
Требования к оценке:
- Оценка должна быть объективной Соответствовать государственному образовательному стандарту по каждому предмету Побуждать у учащихся потребность в достижении положительных результатов в учебном труде.
Промежуточная аттестация за четверть во 2-9 классах; за полугодие в 10-11 классах производится по текущим оценкам с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. «Накопляемость» текущих оценок должна быть достаточной (не менее четырёх - пяти отметок) для проведения итогов успеваемости по каждому предмету за четверть. Письменные и устные ответы учащихся оцениваются баллами в соответствии с действующими нормами по предмету. Годовые отметки по учебным предметам в переводных классах выставляются учителем до окончания учебных занятий на основании четвертных, полугодовых, экзаменационных, оценок итоговых контрольных работ с учётом фактического уровня обученности обучающихся к концу учебного года. В период проведения государственной итоговой аттестации в выпускных 9,классах по предметам, вынесенным на экзамены, выставляются итоговые отметки. Они определяются на основании годовых и экзаменационных отметок. При спорных результатах отметка выставляется в пользу обучающегося.
Нормы оценок в школе
«5» ставится, если ученик:
· Полностью раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой
· Изложил материал логично, точно используя терминологию и символику
· Выводы опираются на теоретические знания, доказательны
· Верно выполнены рисунки, чертежи, графики, использовал карты, схемы
· Умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практического задания
· Речь грамотная
«4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворительный тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1 – 2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и оформлении излагаемого.
«3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений темы, но:
- Излагает материал неполно, допускает неточности в определении понятий или формулировке правил. Не умеет глубоко и доказательно обосновывать свои суждения и приводить примеры. Излагает материал непоследовательно, допускает ошибки в оформлении излагаемого.
«2» ставится, если ученик:
· Не раскрыл основное содержание учебного материала
· Обнаружил незнание или непонимание наиболее важной части учебного материала
· Допустил ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в рисунках, схемах, чертежах
Аргументирует слабо, умения не проявил, речь у него бедная.
