Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Павловская СОШ» (новая редакция) (стр. 4 )

Цель: оказание помощи родителям в вопросах воспитания, обучения и развития учащихся.

1.Работа с родителями педагога – психолога:

Тематика родительских собраний	Форма проведения	Классы	Сроки	Ответственный
«Социальный статус ребенка в семье, школе, обществе».	Беседа	1 классы	Ежегодно до 15.09	Психолог школы
Родительское собрание «Трудности адаптации первоклассников в школе» Рекомендации. Психологическое сопровождение	Беседа	1 классы	Ежегодно до 05.12	Психолог школы, зам. директора по УВР
«Как помочь ребенку учиться?»	Лекция	1 классы	Ежегодно до 15.02	Психолог школы

В рамках психодиагностического направления работы психологами планируется увеличить охват родителей, включенных в диагностические исследования. Особое внимание уделяется работе с родителями учащихся «группы риска».

В процессе выполнения психологической диагностики особое внимание обращается на:

- определение индивидуальных особенностей личности родителей;

- определение стиля семейного воспитания;

- выявление потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания детей.

2. Работа классных руководителей с родителями:

Мероприятия	Сроки
«О здоровье наших детей»	4 четверть
Индивидуальные консультации для родителей.	1 раз в неделю
Беседы с родителями согласно плана.	в течение учебного года
Посещение обучающихся на дому.	в течение учебного года

3. Работа по вопросам просвещения и оказания помощи родителям:

№ п/п	Мероприятия	Месяц	Цель	Ответственный
1.	Совет профилактики	Ежемесячно	Привлечение родителей к воспитательно-образовательному процессу	Зам. директора по ВР

2.5.ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Одной из основных функций Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является реализация права каждого ребёнка на полноценное образование, отвечающее его потребностям и в полной мере использующее возможности его развития.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчёркивается, что «особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья», а также поддержке талантливых детей.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо дети, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии

Цель программы: создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности талантливых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Основные задачи коррекционной работы:

- своевременное выявление талантливых детей и детей с трудностями адаптации, обусловленными ОВЗ;

- определение особых образовательных потребностей талантливых детей и детей с ОВЗ;

- определение особенностей организации образовательного процесса для рассматриваемой категории детей и создание соответствующих условий;

- осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи талантливым детям и детям с ограниченными возможностями здоровья;

- разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для талантливых детей и детей с ОВЗ;

- реализация системы мероприятий по социальной адаптации талантливых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

- оказание консультативной и методической помощи родителям талантливых детей и детей с ОВЗ.

Программа коррекционной работы направлена на:

- преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности;

- овладение навыками адаптации учащихся к социуму;

- психолого-медико-педагогическое сопровождение талантливых школьников и школьников, имеющих проблемы в обучении;

- развитие потенциала талантливых учащихся и учащихся с ограниченными возможностями.

Программа коррекционной работы обеспечивает:

- выявление особых образовательных потребностей талантливых детей и детей с ОВЗ;

- осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи талантливым детям и детям с ОВЗ, с учётом особенностей психического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями ПМПК);

- даёт возможность освоить детям с ОВЗ основную образовательную
программу;

- обеспечивает интеграцию детей с ОВЗ в образовательном учреждении.

Направления коррекционной работы:

Направления коррекционной работы	Характеристика содержания коррекционной работы
Диагностическая работа	- своевременное выявление талантливых детей и детей, нуждающихся в специализированной помощи; - раннюю (с первых дней пребывания ребёнка в образовательном учреждении) диагностику отклонений в развитии и анализ причин трудностей адаптации; - комплексный сбор сведений о ребёнке на основании диагностической информации от специалистов разного профиля; - определение уровня актуального и зоны ближайшего развития талантливых обучающихся и детей с ограниченными возможностями здоровья, выявление его резервных возможностей; - изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обучающихся; - изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка; - изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья; - системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития ребёнка; - анализ успешности коррекционно-развивающей работы.
Коррекционно- развивающая работа	- выбор оптимальных программ и методик для развития таланливых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, методов и приёмов обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями; - организация и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения; - системное воздействие на учебно-познавательную деятельность ребёнка в динамике образовательного процесса, направленное на формирование универсальных учебных действий и коррекцию отклонений в развитии; - коррекция и развитие высших психических функций; - развитие эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка и психокоррекцию его поведения; - социальная защита ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах
Консультативная работа	- консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально-ориентированных методов и приёмов работы с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья; - консультативная помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов обучения талантливых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Информационно- просветительская работа	- различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса – обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недостатки в развитии), их родителям (законным представителям), педагогическим работникам, — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения талантливых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья; - проведение тематических выступлений для педагогов и родителей по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и талантливых детей.

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка

к учебному плану для 1 ступени обучения в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта

•  Базисного учебного плана начального общего образования;

•  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом от 6 октября 2009 года № 000 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 000);

•  «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10»

Учебный план рассчитан на 5 учебных дней в неделю в 1 классе и 6 учебных дней во 2 классе. Занятия организованы в одну смену. Продолжительность учебного года в 1-м классе – 33 учебные недели, в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы, во 2-ом классе - 34 недели.

Учебный план является одним из элементов основной образовательной программы школы, разработанной на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Приоритетом начального образования является формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения.

Учебный план состоит из двух частей:

1. Обязательная часть.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования. На обязательную часть в 1-м классе отводится 21 час, во 2 классе 23часа.

В 1-м и 2 классах реализуется УМК «Гармония» под редакцией («Ассоциация XXI век», 2010г.). Предметная область «Филология» включает учебные предметы «Русский язык» и «Литературное чтение», которым предшествует курс «Обучение грамоте». Предметная область «Математика и информатика» реализуется предметом «Математика». Основные задачи курса: развитие математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Предметная область «Естествознание, обществознание. Окружающий мир» реализуется средствами предмета «Окружающий мир». Его содержание носит интегративный характер, объединяя знания о природе, человеке и обществе, представляя младшим школьникам целостный и в то же время многогранный образ мира с его взаимосвязями и взаимозависимостями, формируя экологическую и культурологическую грамотность учащихся, нравственно-этические и безопасные нормы взаимодействия с окружающей природной и социальной средой. В рамках этого курса интегрировано изучается предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» по учебнику .

На предметы «ИЗО», «Музыка», «Технология» отводится по 1 часу в неделю. Основная цель изучения предмета «Физическая культура» – формирование у учащихся основ здорового образа жизни, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

2.Часть, формируемая участниками образовательного процесса, в которую входит обязательный компонент – внеурочная деятельность. На неё отводится 1 час. Общий максимальный объем на учебный год –34ч, планируется индивидуально для каждого учащегося.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учётом пожеланий родителей и интересов учащихся, школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Внеурочная деятельность

Основные направления	Виды деятельности
Спортивно-оздоровительное	•  Спортивно-оздоровительная •  Игровая •  Проблемно-ценностное общение •  Художественное творчество •  Досугово-развлекательная •  Индивидуальные и групповые консультации •  Познавательная деятельность •  Трудовая (производственная деятельность)
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Социальное

Внеурочная деятельность школьников предполагает использование форм организации занятий, отличных от урочной системы обучения: факультативы, кружки, секции, экскурсии, соревнования, поисковые исследования, тренинги, олимпиады, конкурсы.

1. Спортивно-оздоровительное направление

•  Программа «Азбука здоровья» - профилактика вредных привычек, заболеваний, привитие навыков личной гигиены, предупреждение ДТП, пожаров, работа с родителями по охране жизни и здоровья детей.

2. Духовно-нравственное направление

•  Программа «Мир вокруг меня» - способствует духовно-нравственному развитию, личностному совершенствованию, пониманию значения нравственности в жизни человека и общества, направлена на воспитание толерантности, позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества.

3. Общеинтеллектуальное направление

•  Программа «Моя малая Родина» способствует – расширению представления учащихся о различных видах моделирования (таблица, дерево возможных вариантов, граф); способствовать развитию произвольного внимания, осознанному восприятию содержания текста, воображению и таких качеств ума как гибкость и критичность, формировать умение планировать свою деятельность.

•  4. Общекультурное направление

•  Программа объединения дополнительного образования «Умелые ручки» - « Чудеса аппликации» предполагает непрерывное образование детей в изобразительной деятельности, которое включает: формирование зрительных представлений, развитие чувства цвета, ритма, композиции, эстетического и художественного вкуса.

•  5. Социальное направление

•  представлено программой педагога – психолога «Мир общения»

Организация внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Название кружка	Количество Часов В год
Спортивно-оздоровительное	Программа «Азбука здоровья!»	0,2
Духовно-нравственное	«Мир вокруг меня»	0,2
Общеинтелектуальное	·  «Моя малая Родина»	0,2
Общекультурное	·  ОДО «Умелые ручки»	0,2
Социальное	« Мир общения»	0,2

Учебный план начального общего образования в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
Обязательная часть	1	2	3	4
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	3	3
	Иностранный язык	-	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-	-	1
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
Итого	21	23	23	24
Компонент образовательного учреждения:		2	2	1
Предельно допустимая недельная нагрузка при 5- дневной учебной неделе	21	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	-	25	25	25

3.3. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ