МОУ Григорцевская основная общеобразовательная школа
Муниципального района город Нерехта и Нерехтский район
Математическое занятие
в подготовительной группе ступени «Дошкольное образование»
Тема:
«Поможем друзьям»
 |
Подготовила и провела
– воспитатель ступени ДО
2011 – 2012 уч. г.
Цель:
· обобщение и закрепление полученных ранее знаний в рамках работы по формированию элементарных математических представлений, развитие мелкой моторики руки.
Задачи:
· Закрепить знание числового ряда, состава чисел первого десятка,
· Проверить навыки счёта,
· Закрепить знание геометрических фигур;
· Развивать внимание, мышление, память, умение работать сообща.
Дидактический материал к занятию:
1. Демонстрационный материал:
· Заяц (игрушка)
· Плакат «Домики зверей»
· Карточки к «Математической физкультминутке»
2. Раздаточный материал:
Карточки к заданиям
· «Найди домик»
· «Какая цифра пропала»
· «Найди геометрическую фигуру»
· «Волшебный мостик»
· «Заселите домик»
Ход занятия:
1. Организационный момент
Это что за зверь лесной?
Встал как столбик под сосной,
И стоит среди травы-
Уши выше головы.
- Верно, ребята, это заяц. Я встретила его около детского сада, он рассказал мне интересную историю и попросил помощи! Поможем?
2. Задание на развитие мелкой моторики «Найди домик».
- Ребята, заяц у нас очень добрый, он хочет помочь своим друзьям, лесным зверюшкам, вернуться домой. Метель замела все тропинки к домам зверюшек, да и ключи от домиков потерялись. Заяц просит нас помочь его друзьям вернуться в свои дома, а для этого нужно выполнить задания. Готовы? Давайте вспомним, как называются дома лесных зверей.
- Где же живёт лиса?
– В норе.
- А волк?
– В логове.
- А где живет медведь?
– В берлоге.
- Белка?
– В дупле.
- Вы уверены в своих ответах? Молодцы! Вы правильно назвали все домики зверей, так давайте расчистим тропинки к этим домикам и выполним первое задание сегодняшнего занятия.
Я раздам вам карточки, на них вы проведёте дорожки, и посмотрим к чьему дому они приведут.
-К какому зверю привела дорожка?
(Дети отвечают: «Моя дорожка привела к домику…»)
3. Работа по числовому ряду «Волшебный мостик»
Посмотрите, у нас хорошо видны все тропинки и домики, но в дома не попасть, ключи потерялись ( воспитатель привлекает внимание ребят к плакату с изображениями домиков).
Первый ключ мы поможем найти медведю. Для этого вы должны показать, как вы умеете считать и хорошо ли знаете цифры.
Я предлагаю вам на своих столах выложить числовой ряд ( дети работают самостоятельно). Посмотрите друг у друга, все ли справились с заданием?
- На пути к домику медведя есть ещё волшебный мостик. Пройти по нему мы сможем, если правильно сосчитаем дощечки разных цветов. Давайте пойдем к волшебному мостику и, я думаю, что все вместе мы легко справимся с заданием.
(дети подходят к мостику, каждый считает дощечки какого-либо цвета: красные, синие, желтые и зеленые)
- Молодцы!
- Вот и помогли мы медвежонку. У нас нашёлся первый ключ, ключ от его домика.
(воспитатель просит кого-либо из детей прикрепить ключ к домику лисы)
4. Игра «Какая цифра пропала»
- Отправляемся дальше. Лисичка, потеряв ключ от дома, хотела позвонить своим друзьям, но, вот беда, на телефонах не хватает цифр и номер не набрать. Чтобы помочь найти ключ лисе, нужно определить каких цифр не хватает в телефонах зверей.
(каждый ребёнок получает телефон и кладёт на них из числового ряда недостающие цифры).
Дети проверяют друг друга.
- Хорошо, лисичка довольна, вы помогли ей найти ключик.
(прикрепляют ключик к домику лисы)
5. Математическая физкультминутка.
- Ребята, зайчик очень рад, что мы с вами помогли уже двум его друзьям и за это он предлагает вам поиграть.
· Сколько квадратиков у нас, столько и подпрыгнем раз.
· Сколько палочек до точки, столько встанем на носочки.
· Сколько есть цветочков в круге, столько раз поднимем руки.
- Молодцы!
6. Работа с геометрическими фигурами. Игра «Найди геометрическую фигуру»
- Мы хорошо отдохнули и сейчас нам нужно помочь волку найти ключ от его дома. Мы сможем это сделать, если найдем нужные геометрические фигуры.
Посмотрите на свои карточки, на них не хватает каких-то фигур. Метель унесла и перепутала их. Я собрала все фигуры в корзиночку. Поищите в корзиночке свои фигуры и положите их на карточку.
(ребята подходят к столику с корзиночкой, находят нужные фигуры и кладут их к себе на карточку)
-Проверим, правильно ли выполнили дети задание.
- Молодцы, геометрические фигуры вы знаете и поэтому быстро справились с этим заданием, а это значит, что ключик от дома волка нашёлся.
(прикрепляют ключик к домику волка)
7.Работа над составом числа «Заселите домик»
- Ребята, мы нашли ключи от трех домов зверей, остался у нас последний домик, в котором живет белка. Чтобы нашелся ключ от ее дома нам нужно выполнить сложное задание.
- Посмотрите, домик белки не похож на все остальные, она очень любит математику и украсила свой домик цифрами. Скажите, какая цифра на крыше домика? (5). Слева тоже написаны цифры, а нам нужно заполнить окошечки справа. Заодно проверим, знаете ли вы состав числа 5.
5 это 1 и …(4)
5 это 2 и …(3)
5 это 3 и …(2)
5 это 4 и …(1)
- Молодцы! Вот и нашли последний ключ, белочка тоже сможет открыть свой дом.
(прикрепляют ключик к домику белки)
8. Итог занятия. Рефлексия
- Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями, помогли зайцу найти потерянные ключи от домиков его друзей.
– Скажите, сколько лесных зверюшек потеряли ключи от своих домиков?
– Кто помог зверям попасть в их дома?
– Конечно же, вы и ваши знания! Вы выполняли задания и помогали нашим друзьям-зверюшкам добывать ключи!
– Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать? Какое задание было самым интересным?
Зайчик сказал мне по секрету, что ему с нами тоже было очень интересно. Он приготовил для вас сюрприз – принёс картинки, которые вы дома раскрасите. А ещё в качестве подарка зайчик приготовил песенку о дружбе. Послушаем её вместе с нашими гостями.
(воспитатель включает песенку и раздаёт детям картинки)
(«Песенка «Дружба крепкая не сломается…».)
Всем большое спасибо!
