№ п/п | Вопрос | Номер ответа | Варианты ответов |
1. | Что является «продуктом труда» на уроке трудового обучения в начальной школе? | 1 | технологическая операция |
2 | инструмент | ||
3 | изготавливаемое изделие | ||
4 | законченное изделие | ||
2. | Авторская программа, реализующая художественную направленность трудового обучения | 1 | |
2 | |||
3 | |||
4 | |||
3. | Какой из инструментов не относится к контрольно-измерительным? | 1 | линейка |
2 | лента сантиметровая | ||
3 | стека | ||
4 | циркуль | ||
4. | Сгиб обозначается линией | 1 | штрихпунктирной с двумя точками |
2 | тонкой сплошной | ||
3 | толстой сплошной | ||
4 | штрихпунктирной | ||
5. | Какая краска более водостойкая? | 1 | масляная |
2 | темперная | ||
3 | гуашевая | ||
4 | |||
6. | Наиболее точным графическим изображением предмета является: | 1 | художественный рисунок |
2 | чертеж | ||
3 | технический рисунок | ||
4 | эскиз | ||
7. | Принцип наглядности реализуется методом | 1 | практическим |
2 | устным словесным | ||
3 | демонстрационным | ||
4 | исследовательским | ||
8. | Высшая ступень творческой деятельности учащегося реализуется в методе | 1 | исследовательским |
2 | репродуктивным | ||
3 | проблемном | ||
4 | эвристическим | ||
9. | Не относится методам, определяемым по источникам информации | 1 | исследовательский метод |
2 | демонстрация | ||
3 | беседа | ||
4 | инструктаж | ||
10. | Запрещено применять в начальной школе краски | 1 | масляные |
2 | гуашевые | ||
3 | нитроэмалевые | ||
4 | темперные | ||
11. | С какого класса рекомендуется вводить метод проектов? | 1 | с первого |
2 | с четвертого | ||
3 | с третьего | ||
4 | со второго | ||
12. | Для работы в классах коррекции рекомендуется работать по программе | 1 | |
2 | |||
3 | |||
4 | |||
13. | Проектирование продукта труда - функция … | 1 | психическая |
2 | конструкторская | ||
3 | организационная | ||
4 | технологическая | ||
14. | Кем впервые был сформулирован принцип политехнизма? | 1 | |
2 | |||
3 | |||
4 | |||
15. | Толщину, длину, цвет материала фиксируют анализаторы | 1 | кинестезические |
2 | зрительные | ||
3 | осязательные | ||
4 | обонятельные | ||
16. | В каком классе допускается резание бумаги ножом? | 1 | IV |
2 | II | ||
3 | I | ||
4 | III | ||
17. | В начальной школе не рекомендуется применять для склеивания: | 1 | «Момент-Феникс» |
2 | ПВА | ||
3 | столярный | ||
4 | клейстер | ||
18. | Психомоторика как наука изучает | 1 | абстрактное мышление |
2 | пространственное мышление | ||
3 | рабочие движения человека | ||
4 | способность различать цвета | ||
19. | C какого класса разрешается применять ножницы? | 1 | со второго класса |
2 | с четвертого класса | ||
3 | с первого класса | ||
4 | с третьего класса | ||
20. | Проблемно-аналитическая система была разработана: | 1 | |
2 | |||
3 | |||
4 | Центральным институтом труда |
Вариант 3
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
