Рабочая программа учебной дисциплины "Биологическая химия" (стр. 1 )

министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский национальный исследовательский

медицинский университет имени »

УТВЕРЖДАЮ

Декан лечебного факультета

(по административному

подчинению кафедры)

-------

«31» августа 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

(наименование учебной дисциплины)

Направление подготовки (специальность) ФАРМАЦИЯ

Форма обучения очная

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Срок освоения ООП 5 лет ________________________

(нормативный срок обучения)

Кафедра БИОХИМИИ лечебного факультета____________________

При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

1)  ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)

фармация

утвержденный Министерством образования и науки РФ «_17_»__января_________2011_г.

2)  Учебный план по специальности фармация

,

утвержденный Ученым советом ГОУ ВПО «РГМУ им. » Минздрав соцразвития РФ «_16_»_мая________2011_г., Протокол № 10_

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры

БИОХИМИЯ________ , от «_26__» __августа____2011_г. Протокол № 1___

Заведующий кафедрой ( А)

подпись ФИО

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Ученым Советом факультета педиатрического _________

от «_31__» __августа____2011_г. Протокол № _1___

Председатель

Ученого совета факультета ()

подпись ФИО

Разработчики:

Зав. кафедрой БИОХИМИИ___ ТЕРЕНТЬЕВ А. А___

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Зав. уч. частью кафедры _БИОХИМИИ ТАГИРОВА А. К.____

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Рецензенты

Профессор кафедры ОБОХ БЕЛАВИН И. Ю.

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Цель освоения учебной дисциплины (модуля) __БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ________

состоит в овладении знаниями по биологической химии, а также биохимическими принципами диагностики, лечения и профилактики внутренних и хирургических болезней и нарушений репродукции.

При этом задачами дисциплины являются (3-7 задач в зависимости от количества аудиторных часов):

- приобретение студентами знаний в области биохимии;

- обучение студентов важнейшим методам биохимической диагностики, позволяющим выявлять нарушения при различных патологиях;

- обучение студентов умению выделить на основании биохимических данных ведущие признаки, симптомы, синдромы и т. д.,

- ознакомление студентов с принципами организации и работы лабораторно-диагностических учреждений различного типа;

- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;

-формирование навыков общения с больным с учетом этики и деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов;

- формирование у студента навыков общения с коллективом.

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета

2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин, знания которых необходимы каждому врачу. В общей системе подготовки врачей биохимия занимает особое положение - это наука, дающая, с одной стороны, фундаментальные общебиологические знания, а, с другой, - является прикладной медицинской.

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

-- ОБЩЕЙ И БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

наименование предшествующей учебной дисциплины

Знания: Основ формульного материала, химических закономерностей и механизмов химических реакций

Умения: анализировать результаты лабораторных исследований

Навыки: работы с химическими реактивами и химическим лабораторным оборудованием

- БИОЛОГИИ

(наименование предшествующей учебной дисциплины

Знания: Общности строения различных организмов, основ клеточного строения

Умения: оформления лабораторных журналов

Навыки: работы с биологическим материалом

- ФИЗИКИ

(наименование предшествующей учебной дисциплины

Знания: Физических закономерностей и основ работы лабораторного оборудования

Умения: оформления лабораторных журналов

Навыки: с лабораторным оборудованием

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1.Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины[1]:

диагностическая профилактическая психолого-педагогическая

4. научно-исследовательская

2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций[2]:

п/№	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны	Оценочные средства
знать	уметь	владеть
1	2	3	4	5	6	7
1.    1	ОК-1, ПК-21	Способен и готов анализировать социально - значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах Профессиональной и социальной деятельности Способен и готов к обеспечению деятельности фармацевтических предприятий и организаций по охране труда и технике безопасности	Знать химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях.			тестовый контроль, собеседование по ситуационным задачам, контрольная работа
2.    2	ПК-32	Способен и готов к участию в организации функционирования аналитической лаборатории	Знать строение и свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращений, роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме детей и взрослых.			тестовый контроль, собеседование по ситуационным задачам, контрольная работа
3.    3	ПК-36	Способен и готов интерпретировать и оценивать результаты анализа лекарственных средств	Знать общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека.			тестовый контроль, собеседование по ситуационным задачам, контрольная работа
4.    4	ПК-37	Способен и готов проводить определение физико-химических характеристик отдельных лекарственных форм	Знать правила работы с реактивами, приборами, животными		Владеть информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработке	практическое умение
5.    5	ПК-47	Способен и готов к поведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности хизнедеятельности		Уметь интер-претировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной и функцио-нальной диагностики		Собеседование по ситуационным задачам, коллоквиум.
6.    6	ПК-48	Способен и готов работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач	Знать теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении	Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью интернет для профессио-нальной деятельности		Собеседование по ситуационным задачам, коллоквиум, тесты, рефераты
7.    7	ПК-49	Способен и готов к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации	Знать правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными	Уметь пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием	Владеть базовыми технологиями преобразова-ния информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети интернет	Индивидуаль-ные домашние задания, рефераты

Компетенции – обеспечивают интегральный подход в обучении студентов. В компетенциях выражены требования к результатам освоения общей образовательной программы (ОПП).

Все компетенции делятся на общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), которые распределенные по видам деятельности выпускника

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
№ IV	№ V
часов	часов
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	144	72	72
Лекции (Л)	40	20	20
Практические занятия (ПЗ),	48	24	24
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	56	28	28
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:	72	36	36
История болезни (ИБ)
Курсовая работа (КР)
Реферат (Реф)	12	8	4
Расчетно-графические работы (РГР)
Подготовка к занятиям(ПЗ)	16	10	6
Подготовка к текущему контролю (ПТК))	14	10	4
Подготовка к промежуточному контролю (ППК))	12	8	4
Подготовка к промежуточной аттестации(Э)	18		18
…
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)
экзамен (Э)			Э
ИТОГО: Общая трудоемкость	час.	216	108	108
ЗЕТ	6	3	3

3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении