57. Международная статистическая классификация болезней, травм и причин смерти (9 и 10 пересмотра), адаптированная для использования в СССР // Психолого-медико-педагогическая консультация: Метод, рекомендации. С-Пб, 1999.
58. Мещеряков дети: развитие психики в процессе формирования поведения. - М., 1974.
59. Моргачева специального образования в США.- М., 2001.
60. , Морозов за стеклянной стеной.- М., 2002.
61. Мухамедрахимов и младенец: психологическое взаимодействие. СПб., 1999.
62. М Развитие теории и практики дефектологического образования. Сурдопедагог: история, современные проблемы, перспективы профессиональной подготовки. М., 1992.
63. Обучение детей с ЗПР: пособие для учителей/ Под ред. .- Смоленск, 1994.
64. , , Либлинг ребенок. Пути помощи. М., 1997.
65. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира; Хрестоматия / Сост. . Спб., 1997.
66. О положении детей в Российской Федерации: Ежегодный государственный доклад.
67. Основы ортопедагогики / Под общ. ред. Э. Брукарта. Брюссель, 1999. На рус. яз. под ред. .
68. Аутизм. От теоретического понимания к педагогическому воздействию.- Пер. с англ.- СПб., 1999.
69. и др. Маленькие ступеньки.- Сидней (Австралия): Университет Маккуэри. 1998.
70. Профессиональная ориентация инвалидов: Уч.-мет. Пособие-М., 1997.
71. Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. . М, 1997.
72. Психология глухих детей /Под ред. . М., 1971.
73. , Психология умственно отсталых школьников.- М., 2007.
74. Психолого-педагогическая диагностика/ Под ред. и .- М., 2005.
75. Ранняя диагностика и коррекция нарушений/ Под ред. У. Брака.- т.1, т.2.- Пер. с нем.,- М., 2007.
76. Основы реабилитации. М., 1980.
77. Саламанкская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями. Саламанка (Испания), 1994 .
78. Сизова и воспитание слепых детей в странах Европы в ХVIII-XIX веках. - М., 2001.
79. Скороходова я воспринимаю и представляю окружающий мир.- М., 1954.
80. Специальная дошкольная педагогика/ Под ред. .- М., 2002.
81. Солнцева в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста.- М., 1997.
82. Специальная психология/ Под ред. .- М., 2007.
83. , , Бессонова о детях с нарушениями речи. М., 1996.
84. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, принятые Генеральной Ассамблеей ООН 20 декабря 1993 г. Нью-Йорк, 1993.
85. Сурдопедагогика / Под ред. ., М., 1963.
86. Сурдопедагогика I Под ред. . М., 1989.
87. Специальное образование в развитии: Сб. статей / Под ред. К. Рейсвека; Пер, с англ, Спб., 1996.
88. Тупоногов основы тифлопедагогики: Уч. пособие.- М., 2001.
89. Ульенкова с задержкой психического развития. Н. Новгород, 1994.
90. Уорд взгляд. Задержка в психическом развитии: правовое регулирование. Тарту, 1995.
91. Учебно-воспитательный процесс в реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата/ Под ред. . - М., 1988.
92. Феоктистова зарубежной тифлопедагогики и практики обучения слепых и слабовидящих детей. Л., 1973.
93. Кондуктивная педагогика А. Петё: Развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Пер. с нем.- М.. 2003.
94. Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нарушениями зрения в начальных классах/ Под ред. .- Калуга, 1998.
95. Хрестоматия по истории воспитания и обучения глухонемых детей в России / Под ред. и Добровой. - М., 1949.
96. Хрестоматия по истории дошкольного воспитания глухонемых детей.- М., 1958.
97. Хрестоматия по истории тифлопедагогики / Сост. В. А. Феоктистова. М., 1987.
98. Хрестоматия по логопедии./ Под ред. , .- М. 1997.
99. Шевченко -развивающее обучение.- М., 1999.
100. Люди с умственной отсталостью: обучение и воспитание.- М., 2003.
101. Обучение и развитие ребенка раннего возраста. Пер. с нем. – М., 2002.
102. Ямбург для всех. М., 1997.
103. Янн и обучение глухого ребенка. Сурдопедагогика как наука.- М., 2003.
104. , , Бессонова о детях с недостатками речи.- М., 1996.
ЛОГОПЕДИЯ
Основная
1. Визель концепция коррекции ритма речи. // сб. материалов н\п конференции «Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития» — М.,2005г., С 75-81.
2. Волкова логопедического исследования. Вопросы дифференциальной диагностики /Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учеб. – метод. пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
3. Вильсон голоса у детей. – М., 1990
4. Гриншпун . Логопедия. М., 1989.
5. Гвоздев изучения детской речи. – СПб., Детство – Пресс, 2007.
6. Диагностическое обследование детей раннего и младшего школьного возраста /Под ред. . СПБ.: КАРО, 2006. – 64с.
7. Дьякова массаж. Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031800 «Логопедия»,М, 1993
8. Иншакова обследование. М., 1999.
9. , Овчинникова -педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями. СПБ.: КАРО. 200с.
10. Корнев чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ИД «МиМ», 19с.
11. Лаврова . Основы фонопедии. – М.: Академия, 2007.
12. , , Уклонская голоса. – М.: Академия, 2006.
13. Логопедия: Учеб. Для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / , , и др. Под ред. . – 2-е изд. – В 2-х книгах. М.: Просвещение: Владос, 1995.
14. Настольная книга логопеда: справ.-методич. Пособие / авт.-сост. , . – М: АСТ: Астрель: Приф-издат, 200, [2] с. – (Бибилотека логопеда) .
15. , Моисеева с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. - М.; Полиграф сервис, 2003.
16. Селиверстов логопедии. Медико-педагогические основы. – М., 2003.
17. Системные нарушения речи. Алалия. Афазия./ Методическое наследие в 5-ти книгах. Книга III. Сост. , Шохор- — М. «Владос», 2003 — 312с.
18. «Ринолалия». – М.: АСТ, 2006
19. Современные подходы к коррекционно-образовательному процессу в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи / Составитель и научный редактор – М.: АПК и ПРО, 2003
20. , «Устранение открытой ринолалии у детей». – М.: Сфера, 2005
21. «Фонопедия и фониатрия» / под ред. - М.: Медицина, 1990
22. , Каше руководство к дидактическому материалу по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста. М., 1989.
23. , Чиркина обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с недоразвитием речи. М., 1991.
24. , Чиркина к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М., МГЗПИ, 1991.
25. , Чиркина обучения и воспитания детей с ОНР, М., 1993.
26. , Туманова с общим недоразвитием речи. М., 1992.
27. , , Чиркина логопедии. – М., 1989.
28. Фомичева у детей правильного произношения. – М., «Просвещение», 1989.
29. Фомичева у детей правильного произношения. - М., 1989
30. Чиркина с нарушениями артикуляционного аппарата. – М.: Педагогика, 1969
31. Чтение и письмо по системе Кн. для учителя. М., Просвещение, 1993.
Дополнительная
32. , Яшина развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М., 1997.
33. Алмазова построению текста учащихся специальной (коррекционной) школы V вида. – М.: Прометей, 2004
34. Алмазова работа по восстановлению голоса у детей. М., 2005.
35. Алмазова работа по восстановлению голоса у детей. – М.:Айрис-пресс, 2005
36. Алмазова работа по восстановлению голоса у детей. М.: Айрис пресс, 2005
37. Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте: Кн. для логопеда, воспитателя, родителей детей с ДЦП. — М., 1997.
38. Астапов в дефектологию с основами нейро-
и патопсихологии. — М., 1994.
39. Бадалян неврология. – М.: Медицина, 1998.
40. Баенская аффективного развития аутичного ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет //Дефектология, № 5, 1995. С.76-84.
41. , Либлинг помощь при нарушениях раннего эмоционального развития./ Метод. пособие. М., Экзамен, 2004.
42. Баженова психического развития ребенка первого года жизни. - М., 1986.
43. . Ранняя детская шизофрения. 1989
44. , Дьякова . М., 1998.
45. Браткова развития предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением ЦНС // Дефектология. 2006. №2.
46. БрунерДж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. - М., 1984.
47. (Шохор-Троцкая) Речь и афазия. – М.: Медицина, 199б. – 300 с.
48. Вансовская нарушений речи при врожденных расщелинах неба. – СПб., 2000
49. Василенко . Фониатрические аспекты. – М.:Энегроиздат, 2002.
50. , , О возможности раннего включения семьи в работу по компенсации развития глухих и слабослышащих // 6-я сессия по дефектологии / Под ред. , и др. - М., 1971. С.
51. , Пулатов и ее топико - диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. - Ташкент, 1973.
52. Волкова психолого – логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. С. – Пб., 2005.
53. Волкова ритмика - М., Просвещение, 1985.
54. , , и др. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. – М.: Академия, 2000г.
55. Воробьева связной речи школьников с моторной алалией. Сб. Нарушения речи и голоса у детей. М., 1975.
56. Воскресенская в детском саду. М., Просвещение, 1965.
57. Выгодская Е. А. , Успенская заикания у дошкольников в игре. Пособие для логопедов. — М.- 1с.
58. Выготский детской (возрастной) психологии. Собр. соч., т.4. - М., 1984 - с.243-403.
59. Выготский возраста //Собр. соч.-М.: Педагогика. Соч. Т. 4. М., 244-268.
60. Выготский развития человека. – М.,2003.
61. , Мещерякова детей раннего возраста: Учебное пособие для студентов вузов: - М.: Гуманитар. ВЛАДОС, 2007.
62. Гиппенрейтер с ребенком. Как?. М., 1995
63. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию. Ж. Дефектология, №2,1994.
64. , Цыбульский и приемы коррекции звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М.: Книголюб, 2005.
65. Гринер ритмика для дошкольников: Пособие для работников логопедических учреждений. 2-ое изд.,- М., Учпедгиз, 1958. (илл., ноты).
66. Громова формирования начального детского лексикона. – М., 2005
67. , Соломатина обследование детей 2-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128с.
68. , К генезису фонетико - фонематических расстройств: - Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М., 1982.
69. Гуровец невропатология. — М., «Владос», 2004 — 303с
70. , К генезису фонетико-фонематических расстроййств. - В кн.: Обучение и воспитание детей с нарушениями речи., М., МГПИ., 1982, с. 67.
71. Гуткина готовность к школе. – М., 1993
72. , , Яньшина массаж и лечебная физкультура с детьми 3—5 лет, страдающими детским церебральным параличом. — М., 1996.
73. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. . – М.,1998.
74. Детский голос// Под ред. Шацкой.-М: Педагогика., 1970.
75. Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни. Метод. пособие./ Под ред. , . М.: Экзамен, 2005.
76. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – Санкт-Петербург, 2001.
77. Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред. , . М., 1978.
78. , Таптапова и фонопедия. - М., Медицина, 1990..
79. Дресвянников ритмика в системе коррекционно-педогогической работы с заикающимися школьниками. - Дефектология, 1972.
80. Дьякова принципы использования логопедического массажа в коррекционно-педагогической работе.- Логопед в детском саду, № 5-6, 2005, с.102-110
81. Дьякова принципы использования логопедического массажа при профилактике и коррекции речевых нарушений –Общественное здоровье и профилактика заболеваний., №2,2006, с.53-58
82. Егоров овладения чтением у детей. – М., 1958.
83. А Диагностико-прогностический скрининг в первых классах общеобразовательной школы.- М., 1997.
84. , Стребелева -развивающее обучение и воспитание. - М.: Просвещение, 2003, 2005.
85. Елисеева речи ребенка: взгляд лингвиста - из сборника статей Исследования №4,2005
86. Ермакова речи и голоса у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1996
87. Г, Морозов по фониатрии. –Л. Медицина.- 1970.
88. Ефименкова речи у дошкольников. М., Просвещение, 1985.
89. Ефименкова речи у дошкольников. М., Просвещение, 1985.
90. , Мисаренко и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте.
91. Жукова общего недоразвития речи у детей. М., 1994.
92. , , Филичева общего недоразвития речи у дошкольников. М, 1990.
93. Жукова устной речи. М., 1994.
94. , Мастюкова психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981.
95. Журова дошкольников грамоте. ж. Дошкольное воспитание, 1973, №3.
96. Забрамная умственно отсталых детей в специальные учреждения. М., 1988.
97. , Боровик материал для психологического обследования детей. - М., 2002.
98. , Браткова педагогам-дефектологам к разработке индивидуальных коррекционно-развивающих программ обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии // Воспитание и обучение. 2008. № 2.
99. Запорожец проблемы онтогенеза психики. Т.1. М., 1986.
100. Зикеев над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ– М., 2002
101. Зикеев речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений – М., 2002
102. Ипполитова ринолалия / под ред. – М.: Просвещение, 1983
103. Карпова личностно-направленной логопсихотерапии.—М., 1997 г.—160с.
104. , Стребелева игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М.: Владос, 2001, 2004.
105. Каше к школе детей с недостатками речи. М., 1971.
106. Кобрина работа с детьми раннего возраста с нарушениями слуха. - Учебное пособие. - Наука-Питер, 2005.
107. Короткова детей дошкольного возраста рассказыванию. М., 1982.
108. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением ЦНС в группах кратковременного пребывания.- Методические пособие /Под ред. .- М., Экзамен, 2004.
109. , Нагаева преодолеть трудности в обучении чтению. – М., 2001
110. Кравцова проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.
111. , Высоцкая логопедической ритмики для заикающихся. - В кн: Вопросы логопедии: Сб. н. тр. МГПИ, - М., 1979.
112. , Шармина с синдромом Дауна: профилактика социального сиротства и медико-психолого-педагогическая реаблитиция // Дефектология. – 2005, №.1. – С. 78-85.
113. Кривовяз - педагогическое изучение детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними. Дефектология, №6, 1995, с.
114. Кривовяз коррекционно - педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1996.
115. Л, Общее и специфическое в работе логопеда и
воспитателя логопедического детского сада по развитию речи детей // Дефектология. — 1985. — № 2.
116. , Тихонова к школе. Обучение грамоте детей с нарушениями речи. М., ТЦ “Сфера”, 1999.
117. , Рождественская речи у детей с моторной алалией. – М., 1977
118. Лаврова фонопедии. М., 2007.
119. , , Уклонская голоса. М., 2006.
120. Лаврова -педагогическая работа при нарушениях голоса. – М.:Просвещение, 1984.
121. Лазуренко в учреждениях системы здравоохранения коррекционно-педагогической помощи детям с поражением ЦНС./ Методическое письмо. – М., 2008.
122. Лалаева психо – лингвистического изучения нарушений устной речи у детей. М., 2005.
123. Лалаева письменной речи / Логопедия. Под ред. . – М.: «Просвещение», 1995. С. 346-383.
124. , Никольская раннего детского аутизма. М., 1991.
125. Левина правильной речи у детей. М., 1958.
126. Левина теории и практики логопедии. М., Просвещение, 1968.
127. , Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. — М., 2001.
128. Лепская ребенка (онтогенез речевой коммуникации).-М., 1997.
129. Логопедия в школе. Под ред. . М. – Р. – на – Д., 2004.
130. Логопедия. /под ред. . - М., Просвещение, 1995г.
131. Логопедия. Методическое наследие. / Под ред. : В 5 кн. – М.: Владос, 2003. – Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительнй стороны речи: В 2 ч. – Ч. 2. Дислалия.
132. , и др. Под ред. . – 2-е изд. – В 2-х книгах. М.: Просвещение: Владос, 1995.
133. К вопросу о “стертых формах дизартрий”. - В кн.: Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. - Л., 1989.
134. Лубовский проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.
135. Лурия нейропсихологии.- М., «Академия», 2004. – 384с.
136. Лурия психофизиологии письма. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 19с.
137. Львов теории речи – М., 2000
138. Максимов. И. Фониатрия.- М., Медицина, 1987.
139. Малофеев помощь - приоритет современной коррекционной помощи: из опыта работы Института коррекционной педагогики Российской Академии образования // Дефектология. 2003.№4. С.4-11.
140. Мартынова характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией (1875). В кн.: Хрестоматия по логопедии (Под. ред. и ) - М., Владос, 1997, т.1, с.214.
141. Мастюкова нарушения и их оценка в структуре аномального развития. - Ж. "Дефектология", N 3, 1987.
142. Мастюкова педагогика /Ранний и дошкольный возраст/: Советы педагогам и родителям по подготовке и обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М., Владос, 1997.
143. Мастюкова нарушения при различных формах детского церебрального паралича. В кн.: Нарушения речи у детей с детским церебральным параличом. - М., 1985.
144. , В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. — М., 1985.
145. Мелехова анализ логопедической работы при различных формах дислалии. Уч. зап. МГПИ им. . - М., 1974, вып. 219.
146. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. Проф. .- М.: АРКТИ, 2003. – С. 180-236.
147. Митринович- Патология речи, голоса и слуха. – Варшава, 1969.
148. Мишина организации родителями предметно-игровой деятельности ребенка раннего возраста с нарушениями психофизического развития. Дефектология, №5, 2000.
149. Морозова подходы к организации помощи семьям, воспитывающим проблемных детей раннего возраста. Дефектология, 3, 1998
150. Мухамедрахимов и младенец: психологическое взаимодействие – СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.
151. Нарушения речи и голоса у детей. Под ред. и , М., 1975.
152. Недоразвитие и утрата речи / Ред. и др. – М.,1985
153. Недорезова Е. П. Методическое руководство по вопросам речевых патологий у детей с врожденными расщелинами нёба и губы. — М., 1995.
154. , Богомильский , физиология и патология органов слуха и речи. – М., 2001.
155. Николаева психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом.- Методическое пособие. - М.: Экзамен, 2006.
156. В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения: Наглядное практическое пособие. — М., 2000.
157. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи / Ред. и др. – М., 1982
158. и дp. Логопедическая pитмика в системе комплексного лечения взpослых заикающихся,-М.,1982.
159. , Белякова пpинципов диффеpенциpованного пpименения pитмики в pаботе со взpослыми заикающимися. - ж. Дефектология №1, 1982, с.
160. Озерецкий исследования моторной одаренности по методу проф. . - М., 1930.
161. Орлова голоса у детей. – М.:АСТ-Астрель. Транзиткнига, - 2005.
162. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению./, , и др.; Под ред. . – М.: Академия, 2000.
163. Основы теории и практики логопеда // Под ред. . – М,1968.
164. Об особенностях раннего развития детей-сирот с синдромом Дауна // Дефектология, 2006, №1. – С.
165. , , Фрухт диагностики детей раннего возраста / Под ред. . — М., 1996.
166. Панченко фонетико - фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно - коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи. - В кн.: Расстройства речи и голоса в детском возрасте. - М., 1960, с. 152.
167. , Успенская помочь заикающимся школьникам. М., 1995.
168. Речь и мышление ребенка: Пер. с франц.-М., 1994.
169. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. М. – Воронеж, 2001.
170. Поваляева для логопеда. Ростов - на – Дону, 2003.
171. Половинкина поддержка семьи в процессе комплексной реабилитации ребенка с органическим поражением центральной нервной системы в условиях стационара // Дефектология, 2005, №1. – С.
172. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. . – М., 1997.
173. Правдина . М., 1973.
174. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно - методическое пособие под ред. - М. 2002
175. Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых / Ред. , . – М., 1981.- С.50-93.
176. Приходько и обучение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Глава в учебное пособие / Под ред. .- М.: 183-219.
177. Г. Особенности логопедической работы при дизартрии с детьми, страдающими ДЦП и другими видами неврологической патологии // Развитие и коррекция. — 1999. — Вып. 5.
178. Приходько помощь детям с двигательной патологией в первые годы жизни: Методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2006.
179. Приходько ОГ., Моисеева с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни.–М.: Полиграф сервис, 2003. – 160 с.
180. Приходько ОГ., Моисеева с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. – М.: Полиграф сервис, 2003.
181. Проблемы онтолингвистики / Под ред. С.Н. Цейтлин.- СПб., 1997.
182. Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. – Л., 1978.
183. Психолого – педагогическая диагностика. Под ред. и . М., 2005.
184. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста /Под ред. . - М.: Просвещение, 2005. - С.
185. Разенкова с детьми младенческого возраста. - М.: Шк. Пресса, 2003.-155 с.
186. Репина речи у детей с дефектами анатомического строения речевого аппарата // Дефектология № 5, 1971
187. Рычкова обследования моторики у заикающихся детей дошкольного возраста. - Ж. "Дефектология" №3, 1984, с. 69-74
188. Рычкова ритмика в системе коррекционной работы по преодолению заикания у детей дошкольного возраста. - Дефектология, 1987, N 3,с.60-64.
189. Садовникова письменной речи их преодоление у младших школьников. – М.: «Владос», 1995. – 256 с.
190. Селиверстов игры с детьми. — М., 1994.
191. , Заикание у детей. Пособие для логопедов. // М. – 1с.
192. , Н. Комплекс приемов массажа речевой и мимической мускулатуры при дизартрии. Дизартрия, клинический, нейролингвистический, психолого-педагогический аспекты проблемы: Учебно-методическое пособие. — Ставрополь, 1996.
193. Из опыта работы с детьми-ринолаликами в послеоперационный период // Нарушение речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1969
194. Сикорский . М., 2005.
195. Соботович правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981.
196. К вопросу о дифференцированной диагностике моторной алалии и олигофрении //Нервно-психические и речевые нарушения. – Л., 1982.
197. , Хорош родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. - М.: Об-во слепых, 1983
198. Сохин задачи развития речи. Кн. Развитие речи детей дошкольного возраста. М., 1979.
199. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие /Под ред. . - М.: Академия,-2001.
200. Спиваковская игровой деятельности. - М.: Издательство Московского Университета, 1980
201. Спирова звукового анализа у детей с недостатками речи. М., Учпедгиз, 1954.
202. Стребелева -педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста с отклоняющимися вариантами развития. Учебное пособие. - М., Владос, 2007.
203. Стребелева мышления у детей с отклонениями в развитии. – М.: Владос, 2001, 2005. (книга для педагога)
204. , Браткова работа (Варианты индивидуальной программы воспитания и коррекционно-развивающего обучения ребенка раннего возраста с психофизическими нарушениями) //Дефектология, № 5, 2000.
205. , Закрепина формы помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Дефектология, 2005, №1. С. 3-10.
206. Таптапова звучной речи у больных после резекции гортани или ее удаления. – М.: Медицина, 1985.
207. Таптапова -педагогическая работа при нарушениях голоса.- М.: Просвещение..1984.
208. К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии//Дефектология, 1999. - №3.
209. Ткачева психолога с матерями, воспитывающими детей с тяжелыми двигательными нарушениями // Дефектология, 2005, №1. С. 34.-
210. В первый класс - баз дефектов речи, С. - П, Гном - Пресс, 1999.
211. Ткаченко дошкольник плохо говорит. М., 1999.
212. Ткаченко тетрадь. Формирование и развитие связной речи. С. - Пб., 1998.
213. Токарева дислалии. - В кн.: Расстройства речи у детей и подростков. - М., 1969.
214. Тугова внимания у заикающихся детей на уpоках pитмики. - ж. Дефектология №6, 1970, с.60-63
215. О занятиях по ритмике с заикающимися детьми. - Специальная школа, 1968, в 6/132, с.78.
216. Туманова дошкольников со звучащим словом. М., 1981.
217. Ушакова речи дошкольников.- М., 2001.
218. Фотекова методика диагностики устной речи младших школьников.- М.: АРКТИ, 2000.- 56с.
219. Фрухт нервно-психического развития детей 1 года жизни. М., 1983.
220. Хорош позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка /Дефектология, 1991. - №3.
221. Хрестоматия по логопедии. Часть 1. Под ред. и М., 1997.
222. Хрестоматия по логопедии. Часть 2. Под ред. и М., 1997.
223. Цветкова и восстановительное обучение – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.
224. Чарели и массаж по развитию детского голоса. — Свердловск, 1990.
225. Шапошников обучать грамоте. М., 1928.
226. Шашкина ритмика для дошкольников. Методические рекомендации - М., 2001.
227. Е. Артикуляционный массаж в системе преодоления заикания у детей: Детская речь, норма и патология. — Самара, 1993.
228. Шкловский В. М., Визель речевой функции у больных с разными формами афазии. – В. Секачев, 2000. – 96 с.
229. Школьникова взаимодействие с детьми раннего возраста // Дефектология№ 4. - С.64-68.
230. О некоторых расстройствах моторики при заикании. - в кн.: Очерки по патологии речи и голоса. / Под ред. С. Ляпидевского. - М., 1967, вып. 3, с. 148-169.
231. Шохор- (Бурлакова) Стратегия и тактика восстановления речи. – М.: Изд – во ЭКСМО – Пресс, В. Секачев, 2001. – 432 с.
232. Эспериментальный анализ начального этапа обучения чтению. Кн. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников (Под ред. Эльконина Д, Б., ) , М., 1962.
233. Ястребова нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. Книга для учителя - логопеда, 2-е изд., доп. - М., Просвещение, 1984, с.160.
СУРДОПЕДАГОГИКА
Рекомендуемая литература:
1. Андреева .- Под ред. и . М., 2005.
2. Апраушев . М.,1983.
3. Активизация познавательной деятельности глухих и слабослышащих. Л., 1973, ЛГПИ.
4. Багрова сл/сл учащихся восприятию речи на слух. М., «Просвещение»,1990.
5. , Егоров сурдопедагогики. М., «Просвещение»,1984.
6. Белова дошкольной сурдопедагогики. М., «Просвещение», 1988.
7. Боскис и слабослышащие. М., 1963.
8. Боскис о детях с недостатками слуха. М., 1989.
9. Быкова связной речи у глухих учащихся начальных классов. М., «Просвещение», 1989.
10. О влиянии нарушения слуха на развитие ребенка. М., 1954.
11. Воспитание глухих детей в школе. /Под. ред. / Сб. научых трудов. М., 1979.
12. Воспитательная работа в специальных школах. Сб. научных трудов. М., 1977.
13. Выготский дефектологии. В 5 т. М., 1983, Т. 5.
14. Гозова трудового обучения глухих. М., 1979.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
