МО обратило внимание учителей естественно - математического цикла на внедрение ИКТ в обучение предметов на третьем заседании МО докладчик В, выступила с докладом «Применение ИКТ при объяснении нового материала на уроках математики», «Применение ИКТ в преподавании информатики». Учащиеся на уроках составляют творческие проекты. В процессе творческой проектной деятельности учащиеся научились:
разрабатывать структуру проекта;
создавать рекламный ролик;
проводить презентацию.
Постоянно проводилось оформление кабинетов, так заняла в районе первое место по оформлению кабинета. По темам самообразования проведены следующие открытые уроки: «Геометрия – наука интересных открытий», 10 класс. Учащиеся подготовили рефераты, презентации «Пифагор и его деятельность». «Графики функций и их свойства». Практическая работа учащихся по графикам данных функций, 7 класс. «Решение качественных задач в 7 классе»!. На уроке была показана индивидуальная работа учащихся с учетом дифференцированного подхода. «Повторение на уроках физики», 11 класс. Организация итогового повторения, подготовка к сдаче ЕГЭ.
Хорошо спланированная работа МО является действенным средством улучшения качества образования и повышения педагогической квалификации, постоянное совершенствование форм индивидуальной работы учителя над темой по самообразованию.
Слабое место работы МО это проведение математической недели, исследование преемственности между начальным и средним звеном. Нужно усилить внеклассную работу, работу математических и физических кружков, подготовку к олимпиадам, индивидуальную работу с сильными учащимися.
В течение прошедшего учебного года МО классных руководителей работало над проблемой «Оптимизация учебно - воспитательного процесса на основе гуманизации, универсализации и модернизации образования».
Поставленные в начале года задачи старались реализовывать через различные формы работы: проведение теоретических семинаров, открытых классных часов, конкурсов, внеклассных мероприятий.
Одна из составляющих данной проблемы, является повышение качества проведения классных часов и мероприятий за счет использования новых технологий, освоения и применения передового педагогического опыта.
С этой целью были запланированы и проведены заседания МО, где классные руководители выступили по темам
Одна из составляющих данной проблемы, является повышение качества проведения классных часов и мероприятий за счет использования новых технологий, освоения и применения передового педагогического опыта.
С этой целью были запланированы и проведены заседания МО, где классные руководители выступили по темам:
«Организация работы классного руководителя по
нравственному воспитанию» ( Бессолова З, А.);
«Состояние работы с детьми группы риска»
(Бурдаева В, М.);
«Диагностика уровня воспитанности учащихся»
(педагог - психолог ).
Классным руководителем 7 класса был дан открытый классный час «Ваши права, дети».
В 4 классе открытый классный час «Азбука вежливости или этикет на каждый день» (кл. рук. );
В 5 классе открытый классный час «Книга и ее строение» (кл. рук ); в 6 классе – «Мы граждане великой России» ( кл. рук ); во 2-а классе открытый классный час «О дружбе» (кл. рук )
В течение года классными руководителями были организованы и проведены мероприятия, которые показали уровень подготовки как учителей, так и детей, индивидуальный подход к каждому ребенку, качество воспитательных мероприятий, уровень воспитанности учащихся.
На высоком уровне прошли мероприятия в 11 классе «Я обязан, я имею право…», «Курить или жить?» - кл. рук ; в 7 классе «Ты бы пошел с ним в разведку?» (О В. Высоцком), «Не дать погаснуть живому огню» - кл. рук. Плотникова хорошо прошло мероприятие в 3-4 классах «Птицы наши друзья, обижать их нельзя» - кл. рук Максюта прошло с применением информационных технологий, очень интересно.
Но в целом, профессиональное мастерство классных руководителей оставляет желать лучшего. Необходимо улучшить работу по проведению классных часов и внеклассных мероприятий, т. к. в большенстве случаев, они проходят не на должном уровне, а часто формально. Всем классным руководителям необходимо в течение всего учебного года систематически посещать классные часы своих коллег. На заседаниях МО были заслушаны и обсуждены доклады, выступления, сообщения, отчеты о внеклассных мероприятиях, отчеты по самообразованию. Было выявлено посредством анкетирования классных руководителей, что многие испытывают трудности в работе по диагностике и изучению личности учащихся.
Хочется отметить творческую, разностороннюю работу таких классных руководителей, как Г, В, А, Б, В, Акименко В, И. Ими были проведены мероприятия, формирующие национальное самосознание, гражданственность, любовь к родному краю, Отечеству: утренник для 5-7 классов – «Поэзия родного края», литературный вечер для 8 класса «У природы нет плохой погоды», музыкальная гостиная «Романсы на стихи Ф, Тютчева и А. Фета», «Военная тема в творчестве В. Высоцкого». Данные мероприятия прошли организованно, творчески, учащимся было интересно узнать новое, соприкоснуться с музыкальным искусством. Следует отметить интересную совместную форму работы кдлассных руководителей и с музыкальной школой. Такую работу нужно продолжать и далее. Большие трудности в воспитательной работе испытывают В, А, Шотаева слабо проводилась воспитательная работа в 9-х классах (кл. рук. и ) Всем классным руководителям следует обратить внимание на недочеты, которые наблюдаются в повседневной работе. Это прежде всего индивидуальный подход к каждому ребенку, ведение учета пропусков уроков по неуважительной причине, качественная проверка дневников учащихся, посещение уроков в своем классе.
В течение года проводилась диагностика воспитанности учащихся, уровень развития коллектива класса. Был проведен педагогический совет на тему: «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика».
На итоговом заседании МО классных руководителей подведены итоги работы каждого классного коллектива и его руководителя. Выявлено много недостатков, на которые в новом учебном году необходимо уделять внимание в первую очередь: Классным руководителям вести целенаправленную работу по формированию классного коллектива, строить свое общение с учащимися на принципах сотрудничества.
Фундаментом формирования коллектива и личности должна быть своя программа воспитательной деятельности классного руководителя.
Включить в свои планы воспитательной работы изучение наклонностей у детей, не сдерживать инициативы детей, не делать за них то, что они могут сделать сами.
Больше использовать в своей работе диагностические методики по изучению личности ребенка и коллектива, привлекать к своей работе педагога - психолога, соц. педагога, родителей.
Больше проводить с учащимися классных и внеклассных мероприятий, привлекая родителей.
В новом учебном году необходимо больше внимания уделять одаренным детям, работать с ними индивидуально, но не забывать и о «трудных» детях. Стараться вовлекать их в школьную жизнь, отвлекая тем самым от улицы.
Целесообразно продолжить работу по использованию информационных технологий для повышения познавательного интереса учащихся, профессионального мастерства классных руководителей, их деловой квалификации.
В следующем учебном году необходимо усилить работу педагогического коллектива над повышением своего профессионального уровня. Работу каждого ШМО планировать в соответствии с теми недостатками, которые определены в анализе работы методобъединений. Особое внимание уделить работе по применению новых форм и методов работы, использованию ИКТ на уроках, более широко использовать здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе
5. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ
И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.
На протяжении учебного года были выполнены все учебные программы школьных дисциплин, нормы практических, лабораторных, контрольных работ по всем предметам, кроме географии в 8-10 классах и музыки (вакансии).
Педагогическим коллективом школы была проведена значительная работа по обучению и воспитанию школьников, об этом говорит стабильность результата по успеваемости учащихся.
08
успеваемость 99% 99,5 % 99,5%
качество знаний 38% 37 % 35%
На протяжении учебного года велась работа учительским коллективом с учащимися, имеющими высокую мотивацию к учебному труду, так и работа с неуспевающими. Но роста успеваемости и качества знаний не наблюдается, качество даже снизилось на 2%. По итогам года неуспевающих двое: ученики 5 класса – Дзебисов Джамбулат и Дзебисов Ибрагим. Эти школьники практически не имеют способностей к обучению, родители не занимаются воспитанием детей, учителя проводили постоянно индивидуальную работу с учащимися, но результатов пока нет.
Анализ результатов успеваемости по классам показывает, что в начальных классах успеваемость выросла с 99% до 100%, неуспевающих нет, но качество знаний снизилось на 3%, в 4 классе качество знаний очень низкое для этого класса – всего 33%, в прошедшем году было 46%( учитель ). В среднем звене школы успеваемость снизилась на 2%, а качество знаний осталось на прежнем уровне, в 10-11 классах успеваемость и качество знаний, как и в прошедшем году, роста этих показателей не наблюдается.
В течение года в результате внутришкольного контроля отслеживалась результативность обучения школьников. Анализируя состояние качества знаний, умений и навыков учащихся по итогам учебного года, можно сделать определенные выводы:
Начальная школа
Чтение
| ||||||
Класс | успев | качество | успев | качество | успев | качество |
2 а, б | 100 | 86 | 95 | 55 | 96,5 | 76 |
3 | 85 | 78 | 93 | 81 | 70 | 55 |
4 | 92 | 50 | 73 | 46 | 100 | 57 |
Средние результаты успеваемости и качества знаний выше, чем в предыдущем году:
Учебный год | Успеваемость | Качество знаний |
90% | 70% | |
87% | 60% | |
91% | 66% |
Низкие результаты по чтению показали учащиеся 3 класса ( учитель ),30% учеников не справились с нормой по чтению, у других классов наблюдается рост как успеваемости, так и качество чтения. Сказывается то, что под контролем у администрации и МО учителей начальных классов находился вопрос повышения качества чтения, но учителю 3 класса П, в очередной раз необходимо указать на недостаточный уровень навыков чтение учащихся класса.
Русский язык
Класс | Успеваем. | Качество | Успеваем. | Качество | Успеваем. | Качество |
2 а, б | 85% | 64% | 84% | 63% | 90% | 54% |
3 | 69% | 53% | 75% | 43% | 80% | 55% |
4 | 66% | 41% | 60% | 46% | 91% | 50% |
Снизилось качество знаний по русскому языку во 2-х классах на 9%, все остальные результаты выросли.
Учебный год | Успеваемость | Качество знаний |
73% | 53% | |
73% | 51% | |
88 | 53 |
Анализируя уровень преподавания, состояния ЗУН учащихся начальных классов по русскому языку, необходимо рекомендовать учителям следующее:
Учителям и ( 2а, б кл.) систематически работать с учащимися над правописанием безударных гласных в корне, над словарными словами.
Учителю ( 3 кл.) продолжить работу над правописанием безударных гласных, удвоенных согласных, написанием предлогов со словами; работать по усовершенствованию навыков разбора слов по составу.
Учителю ( 4 кл.) указать на недостаточную работу над правописанием безударных гласных, на искажение слов и замену букв, на недостаточные навыки по определению частей речи.
Математика
Классы | Успеваем. | качество | Успеваем. | качество | Успеваем. | качество |
2 а, б | 80% | 40% | 84% | 68% | 84% | 59% |
3 | 84% | 69% | 75% | 44% | 68% | 47% |
4 | 84% | 61% | 66% | 53% | 91% | 50% |
Средние результаты по математике следующие:
Учебный год | Успеваемость | Качество знаний |
83% | 63% | |
80% | 53% | |
82% | 54% |
Успеваемость и качество знаний учащихся по математике увеличились незначительно. Хорошие результаты в 4 классе (учитель ) по успеваемости, но качество знаний снизилось на 3%. Учителя всех начальных классов по математике добросовестно готовятся к урокам, уроки содержательные, проходят на хорошем методическом уровне. Подбираются учителями формы и методы работы, которые развивают логическое мышление, самостоятельность, внимание. Учащиеся умеют работать с тестовыми заданиями, самостоятельны при выполнении контрольных работ. Но учителям необходимо продолжить работу над решением задач, усилить работу над усовершенствованием табличных навыков сложения и вычитания, умножения и деления. В новом учебном году учителям начальных классов необходимо продолжить работу по мониторингу учебной деятельности каждого школьника, по дифференциации и индивидуализации обучения.
Уровень знаний, умений и навыков учащихся 5-11 классов определялся по результатам внутришкольного контроля, замеров знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
Результаты промежуточной аттестации в 5-8,10 классах следующие:
Предмет | учитель | Класс | «5» | «4» | «3» | «2» | успев | Кач-во |
Русский язык | 5 | 4 | 2 | 1 | 6 | 54 | 46 | |
| 6 | 2/7 | 5/4 | 1/2 | 6/1 | 57/93 | 50/78 | |
| 7 | 3/6 | 2/3 | 7/5 | 5/3 | 75/82 | 29/41 | |
| 8 | 1 | 7 | 4 | 11 | 52 | 35 | |
| 10 | - | 2/3 | 1/1 | 3/2 | 50/33 | 33/50 | |
Математика | 5 | 2 | 5 | 5 | 1 | 92 | 56 | |
| 6 | 2 | 6 | 5 | - | 100 | 62 | |
| 8 | - | 3 | 16 | 3 | 86 | 17 | |
| 10 | 1 | 1 | 4 | - | 100 | 32 | |
Литература (техника чтения) | 5 | 1 | 3 | 7 | 5 | 68 | 25 | |
| 6 | 3 | 2 | 6 | 3 | 78 | 36 | |
Тестиро-вание | 10 | - | 2 | 4 | - | 100 | 33 | |
Физика | 8 | - | 4 | 8 | 3 | 80 | 27 | |
| 10 | 1 | 3 | 2 | - | 100 | 66 | |
Английский язык | 8 | 4 | 5 | 11 | 2 | 90 | 44 | |
| 10 | - | 2 | 4 | - | 100 | 50 |
Промежуточная аттестация показала, что средняя успеваемость составила - 80 %, качество знаний – 40%. Очень слабые результаты у учащихся 5,6,8 классов (учителя и ) по русскому языку, очень низкое качество знаний учащихся по математике в 8 классе ( учитель ).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
