Анализ итогов работы педагогического коллектива за учебный год (стр. 4 )

Анализ уровня преподавания, результаты промежуточной и итоговой аттестации по русскому языку дают возможность сделать вывод о том, что по-прежнему остается много проблем с изучением этого предмета.

Средние показатели по школе в 5-11 классах по аттестации:

Учебный год	Успеваемость	Качество
	97	50
	77	42
	85,6	35

Показатели в разрезе классов:

Классы
Успев.	Кач-во	Успев.	Кач-во	Успев.	Кач-во
5-9	91	46	71	39	78	39
10	100	60	82	29	50	33
11	100	45	80	60	100	28

Такие результаты говорят о недостаточной работе учителей русского языка по выработке у учащихся навыков грамотного письма. Низкие результаты по русскому языку показали учащиеся 5-6 классов, успеваемость по результатам промежуточной аттестации составила соответственно 54% и 57%, а качество знаний 46% и 50%. Такие результаты недопустимы. Учитель в этом классе . Посещение уроков русского языка в этих классах показала, что учитель испытывает трудности в организации школьников на уроке, дисциплина в классе отсутствует и следствием этого является резкое падение успеваемости и качества знаний школьников. В следующем учебном году учителю необходимо добиваться улучшения дисциплины на уроке, а также работать над повышением методического уровня. Учитель русского языка и литературы ( 8 класс и 11 класс) продолжает испытывать трудности при преподавании предметов не только методического характера, но и в плане общения со школьниками, в налаживании дисциплины на уроке, особенно в 8 классе. Учителю необходимо продолжить работу над повышением своего профессионального уровня. Ученики 7, 9а, 10 классов( учитель ) показывают допустимый уровень ЗУН по русскому языку. Учитель имеет большой стаж работы, тщательно готовится к урокам, использует новые формы работы, ИКТ при преподавании в 10 классе. Учителю необходимо работать над повышением качества знаний школьников. Анализ посещенных уроков литературы, по – прежнему, показывает недостаточный уровень знаний учащихся по этому предмету. Уроки литературы не дают результативного обучения в связи с тем, что школьники не читают художественные произведения, не знают содержание даже программных произведений, поэтому не могут их анализировать и обучение не имеет положительных результатов.

Анализ промежуточной итоговой аттестации по математике показал следующие результаты:

Средние показатели по школе:

Учебный год	Успеваемость	Качество
	90	50
	85	51
	98	30,5

Показатели в разрезе классов:

Классы
Успев.	Кач-во	Успев.	Кач-во	Успев.	Кач-во
5-9	91	48	81	36	98	19
10	83	66	75	37	100	32
11	98	37	100	80	85	28

Как видно из данных таблиц, результативность обучения по математике снизилась. Плохие результаты показали учащиеся 8 класса (учитель ). В 11 классе один ученик получил на экзамене в форме ЕГЭ «2», учащиеся 9 б класса показали 11% качества знаний по итоговой аттестации( класс коррекционно - развивающего обучения), все это сказалось на результатах успеваемости и качества знаний по математике.

Посещенные уроки математики показали, что учителя добросовестно готовятся к урокам, уроки проходят на должном научно-методическом уровне. Учителя математики и в этом учебном году защитились на первую квалификационную категорию, при замерах знаний в 9,10 классах учащиеся показали хорошие результаты.

Учителям математики в следующем учебном году необходимо продолжить работу по мониторингу успешности обучения каждого учащегося, чтобы не допускать снижения результатов по предмету.

Преподавание физики в 7-9-ых классах проводит Копейкин продолжает испытывать трудности методического характера. Уроки проходят не на должном научно-методическом уровне, отсутствует дисциплина. Учитель не осуществляет должный контроль за уровнем знаний, умений и навыков учащихся.

В 10-11 классах физику преподает , учитель имеет большой стаж работы, уроки проходят на должном научно-методическом уровне, хотя учитель придерживается традиционных форм обучения, результаты обучения удовлетворительные, на контрольных работах учащиеся показывают допустимый уровень подготовки пог физике.

На хорошем уровне находится в школе преподавание информатики (учитель ). учащиеся показывают стабильно хорошие результаты. Учитель много внимания уделяет работе в кабинете информатики. В этом учебном году кабинет информатики был признан лучшим в районе. много внимания уделяет внеклассной работе по предмету, много лет качественно ведет кружок «Байтик», а также индивидуальные консультации по информатике для старшеклассников. Ученик 11 класса Литвиненко Николай успешно сдал экзамен в форме ЕГЭ, получил оценку «4», это говорит о хорошей подготовке учащихся по информатике.

По химии (учитель ) на замерах знаний, экзаменах учащиеся 8-11 классов показывают стабильно хорошие результаты, это говорит о том, что уроки химии в школе проводятся на должном научно - методическом уровне.

Анализ преподавания истории (учитель ) и замеров знаний учащихся на протяжении учебного года дают возможность сделать вывод о том, что учащиеся среднего звена хорошо знают даты различных событий, дают им краткий анализ, но испытывают трудности в истолковании своей точки зрения, у учащихся очень слабо развита монологическая речь. Такие же трудности испытывают и учащиеся 10-11 классов, но владеют навыками по составлению различного вида таблиц, умеют оценивать событие и личности, выявлять их черты сходства и различия.

Уроки проходят на должном научно-методическом уровне, много внимания учитель продолжает уделять самостоятельной работе учащихся с дополнительной литературой. Все учащиеся умеют писать рефераты на различные темы курсов истории, обществознания, культуры народов Кабардино – Балкарии. Учитель использует различные формы работы на уроке, использует ИКТ при преподавании предметов.

Преподавание английского языка осуществляется . Учитель постоянно работает над повышением своего профессионального уровня, много приобретает методической литературы, знакомится с новинками преподавания курса английского языка. На уроках использует различные формы и методы работы, держит тесную связь с кабинетом информатики, в работе использует ИКТ. Учащиеся хорошо справляются с чтением и аудированием, но по-прежнему слабо развиты навыки правильной устной речи, что говорит о незнании учениками грамматики английского языка. Большинство учащихся продолжают испытывать трудности в овладении английским языком из-за недостаточной работы дома, самостоятельной работы по овладению иностранным языком.

В этом учебном году учащиеся школы показали хорошие результаты по различным видам спорта в спартакиаде школьников Прохладненского района. Это говорит о том, что уроки физической культуры в школе ( учитель ) проходят на должном уровне. Не все школьники справляются с нормативами по физической культуре, но это больше связано со слабым здоровьем школьников. Учитель очень требовательна, старается добиваться от школьников желаемых результатов в овладении физической культурой. В этом учебном году впервые в школе проводился экзамен по физкультуре в 11 классе, 6 учащихся сдали экзамен на «отлично», одна ученица на «хорошо».Это говорит о значительных результатах учителя в обучении школьников.

Большое внимание в школе уделяется здоровьесберегающим технологиям в обучении. Этим вопросом в школе занимается , которая не только применяет их в дошкольных группах и начальном звене школы на уроках физкультуры, но и проводит работу с учителями – предметниками по использованию этих технологий на всех уроках. Эта работа направлена на укрепление и сохранение здоровья школьников. Но, к сожалению, не на должном уровне в школе поставлена внеклассная работа по физической культуре, спортивные секции в этом учебном году практически не велись ( учитель )

Преподавание технологии у девочек ведет , у которой большой творческий потенциал, умение на уроках увлечь учащихся интересной работой. Учитель продолжает работать над внедрением проектной деятельности учащихся на уроках технологии и добивается хороших результатов, в этом учебном году ученица 9 а класса Газаева Диана заняла третье место в районной олимпиаде по технологии. Ученик 9 а класса Бессолов Хаджимурат тоже занял третье место на районной олимпиаде по технологии среди мальчиков. Его работой руководил , который преподает технологию в 5-9 классах у мальчиков. Учитель работает с детьми на уроках творчески, уроки имеют практическую направленность. Большим недостатком в работе учителя является отсутствие внеклассной рабюоты по технологии. В этом учебном году был открыт кружок «Мастерок» для среднего звена школы по технологии, но занятия кружка были нерегулярны и проводились не на должном уровне.

Преподавание ОБЖ в 10-11 классах осуществлялось Гимельфарб добросовестно готовился к урокам, которые проходили на должном научно- методическом уровне, имели практическую направленность, учащиеся проявляли интерес к урокам ОБЖ. На замерах знаний учащиеся показывали хороший уровень знаний, умений и навыков. В этом учебном году учащиеся 11 класса сдавали экзамен по ОБЖ, показали 100% успеваемость и качество знаний.

6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В. Г Белинского актуальны и в наше время. Ведь, действительно, судьба человека зависит от того, как он воспитан.

Воспитательная работа в Благовещенской средней школе осуществлялась по плану, который был утвержден педагогическим советом школы.

В основу программы воспитания были взяты такие понятия, как общественные идеалы и ценности, патриотическое сознание, сопричастность судьбам отечества, словом все, что четко определяет социальный заказ государства: воспитание человека образованного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбы страны.

Воспитательная система нашей школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь (не только досуг), разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природно- эстетической среды, что способствует постоянному расширению воспитательного процесса.

Перед педагогическим коллективом школы были поставлены следующие стратегические задачи воспитательной деятельности:

Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию.

Формирование активной гражданской и патриотической позиции, развития чувства сопричастности судьбам Отечества, формированию нравственной позиции.

Развивать потребность к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Совершенствование методического мастерства классных руководителей.

Концепция воспитательной деятельности нашей школы включает в себя 5 главных направлений:

Гражданско - правовое, воспитание толерантности.

Патриотическое воспитание.

Нравственное воспитание.

Эстетическое воспитание.

Спорт, туризм, экология.

В начале года на заседании секции классных руководителей были изучены документы, действующие программы, такие как:

Республиканская программа «Патриотическое воспитание граждан КБР на гг».

Государственная программа «Развитие воспитания детей в РФ до 2010г»

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

Программа воспитания школьников «Я - гражданин России»

Декларация принципов толерантности.

План мероприятий по предупреждению правонарушений и профилактике распространения наркомании и алкоголизма»

План мероприятий по профилактике терроризма и экстремизма.

План мероприятий по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма.

Конституция РФ и КБР.

План мероприятий, посвященных году семьи.

Элементы всех этих документов нашли отражение в воспитательных планах классных руководителей и школы в целом. Большая работа была проведена по формированию гражданского отношения к школе, Отечеству.

Первого сентября проведена линейка, посвященная празднованию 450 летя добровольного вхождения Кабарды в состав России, дню Знаний.

Проведены тематические классные часы «450 лет вместе с Россией».

В классах оформлены уголки «Символика и атрибутика РФ и КБР», « В семье единой», оформлен большой стенд «450 лет вместе с Россией» и фотогалерея

о КБР. В течение года учителем и учащимися 10-11 классов велась поисковая работа об истории школы, ветеранах войны и труда, учителях. Вся эта работа воплотилась в презентацию, которую дети показали на празднике «Вечер встречи с выпускниками школы». На траурных линейках учащиеся почтили память жертв Беслана и нападения террористов в г. Нальчике. В ноябре месяце прошел месячник правовых знаний. В рамках этого месячника прошли такие мероприятия:

- Анкетирование «Я и закон»;

- В 5-6 классах классный час «Права ребенка - забота государства»;

- В 7-8 классах «Турнир знатоков права»;

- В 9-11 классах круглый стол «Я имею право, я обязан».

В течение всего учебного года старались сформировать социально - активную личность гражданина и патриота. Выпускались информационные листки «Дни воинской славы России», проведен традиционный фестиваль патриотической песни, оформлена выставка плакатов «Мы граждане великой России». Традиционными стали мероприятия для старшеклассников - конкурс «Красив в строю, силен в бою», соревнования по футболу на кубок Победы.

Проведены классные часы в зале Боевой славы про героев - антифашистов, о памятнике Лене Голикову, стоящему на территории школы, о ветеранах войны и труда - наших односельчанах. Каждый год школа принимает активное участие в праздновании дня Победы – это Вахта памяти у мемориала солдатам, павшим в ВОВ, встреча автопробега Победы, выступление на могиле неизвестному солдату и памятнике Л. Голикову. Все эти мероприятия позволяют формировать у учащихся чувство уважения, любви, гордости к своей Родине.

Организация ученического самоуправления в школе - один из проблемных вопросов. Участвуя в различных видах деятельности школьного самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются организаторские, управленческие способности. Самоуправление организует школьный коллектив, развивает взаимоотношения между его членами, формирует общественное мнение, развивает в детях ответственность, творчество, постоянное стремление внести в жизнь коллектива что-то новое, способствует сотрудничеству, взаимопомощи, поддержке, вселяет уверенность и надежду. В школе создано ученическое самоуправление старшеклассников «Ветер перемен» и младших школьников – д/о Радуга. К сожалению, не все получается в работе с детьми по самоуправлению. Ребята боятся брать на себя ответственность или стесняются. У старшеклассников неплохо прошел день самоуправления. Ребята даже сами не ожидали, что у них все хорошо получится. Ярко себя проявили Батрак Н (11 кл ) и (9-б кл.). Слабо ведется работа в д/о Радуга. Классные руководители отстранились от этой работы, а старшая вожатая одна не в силах поднять эту работу на должный уровень.

Традиционными мероприятиями в школе являются:

- День Знаний;

- Прием в первоклассники, пятиклассники, старшеклассники;

- Вечер встречи с выпускниками школы;

- Фестиваль патриотической песни;

- Конкурс «Красив в строю, силен в бою»;

- Кубок Победы по футболу;

- Соревнования по футболу между хуторами;

- Последний звонок;

- Выпускной бал.

Данные мероприятия проходят на хорошем уровне, всегда составляются сценарии, оговаривается все, чтобы выступление детей было целенаправленным, содержательным, эстетически оформленным, имело большое воспитательное значение. Сценарии всех проведенных мероприятий собираются и хранятся в папках - накопителях. Хочется отметить мероприятия, проведенные учителями Б, - «Вечер встречи с выпускниками» и Выпускной вечер; - «Не дать погаснуть живому огню», «О творчестве В. Высоцкого»; - «Птицы наши друзья - обижать их нельзя»; Т и Б- круглый стол «Я имею право, я обязан»; Н - открытие недели детской книги «Весь мир в страницах заключен»; а также учителя А, А, В, В, П, В, Ткаченко Т В, которые приняли активное участие в подготовке и проведению новогодних утренников в 1-5 классах.

В течение учебного года работали кружки: «Байтик»- И; «Затейники»- ; Секция футбола - ; «Ритм»- В; секция волейбола – К сожалению кружок «Ритм» и секция волейбола работали только первую половину учебного года. Кружок «Мастерок» - руководитель практически не работал. Учащиеся охотно посещают спортивные секции, выступают в школьных и районных соревнованиях. К сожалению, в некоторых видах спорта мы сдали позиции. Но футбол у нас как всегда на очень хорошем уровне. Ребята, которые занимались в кружке «Затейники» в течение года помогали оформлять все школьные мероприятия, участвовали в конкурсах рисунков и плакатов. В формировании системы спортивно - оздоровительной работы в воспитательном процессе важное место принадлежит организации и проведению спортивных праздников и соревнований: «День бегуна», соревнования по спортивным играм, «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья».

Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения посвящены месячники, во время которых были проведены мероприятия: круглый стол со старшеклассниками «Курить или жить?», конкурс плакатов, классные часы с информацией о здоровом образе жизни, а также уроки биологии, химии, литературы, ОБЖ и физкультуры дополненные этой информацией.

Большая работа велась по предупреждению дорожно - транспортного травматизма. В октябре был проведен месячник безопасности дорожного движения. Были проведены мероприятия: «Желтый, красный, зеленый», конкурс «Безопасное колесо», «Сказка про Ваню и его велосипед и про то, как на дороге уберечься от всех бед», «Посвящение в пешеходы». Мероприятия познавательные, ребята получили новые знания о правилах дорожного движения.

Проблема «трудных» детей стала особенно актуальной в наше время. Причин для этого слишком много. Сухомлинский писал: « Никакой воспитатель не может утвердить в душе ребенка хорошее, если сам ребенок не стремится к этому. Но это стремление есть там, где коллектив и воспитатель видят в ребенке прежде всего хорошее». Наш педагогический коллектив старается увидеть в ребенке прежде всего хорошее и дожидаться, пока он сам не станет стремиться к хорошему. Тогда он реально изменится. Детей, состоящих на учете в КДН и ПДН у нас нет, но есть дети, воспитывающиеся в семьях, где родители отрицательно влияют на их воспитание. Таких семей у нас 5. Дети из этих семей находятся постоянно под пристальным вниманием классных руководителей, администрации школы. Мы стараемся вовлекать их во все мероприятия, кружки, часто посещаем на дому. Этим семьям выделяется адресная помощь. В течение года постоянно занимались такими учащимися, как Дзебисовы Джамбулат и Ибрагим, Габараевыми Александром и Константином. Дзебисовых воспитывает один отец, внимания к детям с его стороны нет, дети предоставлены сами себе. Неоднократно администрация, Совет профилактики приглашали отца на разговор, но он игнорировал наши приглашения. В школе есть опекаемые дети. В течение года посещали их на дому, приглашали опекунов в школу, составляли акты обследования. Школа претензий к опекунам не имеет.

Нравственное формирование человека начинается с рождения. Домашняя обстановка и отношения в семье оказывают большое влияние на нравственное развитие школьников. Вот почему важно учить родителей воспитанию детей на родительских собраниях, лекториях, привлекать их к участию в общественных делах. На родительских собраниях мы обсуждаем различные проблемы воспитания, ищем пути решения сложных педагогических ситуаций.

На общих родительских собраниях выступают с сообщениями педагог - психолог, соцпедагог. Ведет эти собрания директор школы, на классных родительских собраниях классный руководитель ставит перед собой цель увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке лучшее., что в нем есть. Большую работу с родителями ведет классный руководитель 7 класса За помощью она обращается к педагогу - психологу. Были проведены анкетирование, тестирование родителей, результаты обработаны, даны рекомендации. Хочется отметить, что все мероприятия, проводимые отличаются красивым оформлением, актуальностью. Изменить ребят к лучшему стараются многие классные руководители. К сожалению не у всех это получается. Нет чувства ответственности перед собой и детьми. Не всегда проводились классные часы, открытые мероприятия, интересные и необходимые в классе встречи, беседы, походы, поездки. Не всегда сдавались отчеты и планы. Но в основном коллектив классных руководителей работоспособный, интересный, творческий. Они стараются на уроках и во внеурочное время воспитывать у своих детей такие качества как доброта, милосердие, честность, порядочность, доброжелательное отношение к окружающим, любовь к Родине, к родной природе, которые во все века являлись основой человеческой культуры.
Педагоги школы в течение года планировали и брали на вооружение все виды деятельности, чтобы занять каждого ребенка полезным делом, дать ему возможность ощутить нравственное удовольствие, радость от созидательной деятельности на благо окружающих, как способа самореализации. Не допустимо сводить жизнь ребенка только к учебе, ибо не все дети в ней могут быть успешны.

Планируя работу на новый учебный год будем стараться использовать многообразие таких воспитательных программ, которые несут в себе огромный нравственный и социальный потенциал:»Воспитание гражданина России», «Истоки», «Мир спасется красотой», «Я – гражданин России», «Вместе», «Здоровье», а также программу развития школы толерантности и программу «Познай самого себя и других» для старшеклассников.

Подводя итоги воспитательной работы в школе за учебный год, мы можем сказать, что план воспитательной работы практически выполнен.

УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ.

Коллектив учащихся и работников школы ведет постоянную работу по сохранности школьного здания и оборудования. Администрация школы прилагает усилия для укрепления материально-технической базы школы. Результатом такой деятельности являются высокие оценки, получаемые школой по итогам смотров образовательных учреждений района в начале и в конце каждого учебного года.

Школа оснащена необходимым оборудованием, ученической мебелью. Однако в некоторых классах (физики, химии), в столовой-актовом зале мебель давно устарела и постепенно приходит в негодность из-за длительного ее использования. Нуждается школа и в мебели для кабинета информатики, для организации труда учителей: столов, стульев, шкафов. Так же, как и в предыдущие годы, администрация подает заявки на замену устаревшей и приобретение новой мебели, но пока изменений нет.

В истекшем учебном году образовательное учреждение должно было получить технологическое оборудование для столовой, которое так и не получено. Благодаря «НП им. Калинина» произведена замена ученических и учительского столов в компьютерном классе, который по итогам районного смотра учебных кабинетов получил первое место.

Большая работа проделана коллективом по подготовке школы к новому учебному году. Основная часть учебных классов и кабинетов отремонтирована за счет родительских средств (покраска, побелка, замена занавесей, карнизов). Силами техперсонала за счет бюджетных средств отремонтированы спортивный зал, актовый зал, столовая, пищеблок, отдельные кабинеты, коридоры, спортивный городок на территории школы. Также произведена замена линолеума на первом этаже школы.

У школы нет спонсоров, которые бы смогли материально помогать в укреплении материально-технической базы. Это создает определенные трудности в организации учебно-воспитательного процесса.