Основная образовательная программа высшего профессионального образования "Физическая культура" (стр. 2 )

способностью оценивать качество результатов деятельности (ОК-6);

готовностью брать на себя ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью принимать нестандартные решения (ОК-8);

готовностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска (ОК-9);

способностью разрешать проблемные ситуации (ОК-10);

адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, своих возможностей (ОК-11);

готовностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-12);

способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-14);

расширяет и углубляет своё научное мировоззрение (ОК-15);

осознанием основных проблем своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОК-16).

способностью применять на практике новейшие достижения в области педагогической деятельности (с новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-1);

способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого (ПК-2);

способностью разрабатывать методические комплексы по учебной дисциплине «физическая культура» (ПК-3);

способностью решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности (ПК-4);

способностью устанавливать отношения с лицами, вовлеченными в педагогический процесс в целях повышения его эффективности (ГЖ-5);

способностью управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности педагогической деятельности (ПК-6);

способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-7);

обладать высоким уровнем знаний в области подготовки спортсменов (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-8);

способностью видеть главное в подготовке спортсменов и определять соответствующие приоритеты при решении профессиональных задач (ПК-9);

способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности тренировочного процесса (ПК-10);

способностью разрабатывать целевые тренировочные программы и планы подготовки спортсменов различной квалификации (ПК-11);

способностью решать нестандартные проблемы в процессе подготовки спортсменов (ПК-12);

способностью устанавливать отношения с лицами, вовлеченными в подготовку спортсменов с целью повышения ее эффективности (ПК-13);

способностью управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности тренерской деятельности (ПК-14);

обладать высоким уровнем знаний в области рекреационной деятельности (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-20);

способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организации досуга занимающихся с использованием средств физической культуры (ПК-21);

способностью разрабатывать комплексные программы рекреационной деятельности для разных групп населения (ПК-22);

способностью решать нестандартные проблемы в процессе рекреационной деятельности (ПК-23);

способностью управлять отношениями с лицами вовлеченными в процесс физической рекреации (ПК-24);

способностью управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности рекреационной деятельности (ПК-25);

обладать высоким уровнем знаний в области организационно-управленческой деятельности (знакомство с новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-26);

способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организационно-управленческой деятельности (ПК-27);

способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в сфере управления спортивными организациями (ПК-28);

видеть главное в организационно-управленческой деятельности и расставлять соответствующие приоритеты при решении профессиональных задач (ПК-29);

способностью оценивать эффективность принятых организационно управленческих решений и оптимизировать процесс управления (ПК-30);

обладать высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-36);

способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности культурно-просветительской деятельности (ПК-37);

способностью разрабатывать целевые программы привлечения населения к активным занятиям физической культурой и спортом (ПК-38);

находить нестандартные решения в процессе реализации программ культурно-просветительской деятельности (ПК-39);

способностью управлять отношениями с лицами, вовлеченными в культурно-просветительскую деятельность (ПК-40).

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 недель − 9 зачетных единицы (324 часа).

	Разделы(этапы) практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1	Установочная конференция	2	участие
2	Инструктаж по технике безопасности	2	допуск к работе
3	Организационный этап (знакомство со структурой, отделами учреждения)	8	участие
4	Самостоятельная работа по заданиям руководителя практики	302	Отметки руководителя в дневнике практики
5	Оформление отчетной документации	8	Сдача дневника и презентации
6	Итоговая конференция	2	Доклад с презентацией
7	Вид итогового контроля		зачет
	Итого:	324

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике

- сбор и обработка статистических данных, относящихся к физкультурно-спортивной деятельности;

- проведение научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик;

- владение методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики;

- сбор материала для выпускной квалификационной работы (индивидуально по заданию научного руководителя студента).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике

Для успешной организации самостоятельной работы по профессионально-ориентированной практике для студентов подготовлены единой формы дневники студента-практиканта, которые они заполняют в течение практики и методическая разработка, где более подробно освещается содержание практики (Программа производственной практики: метод. разработка. − 3-е изд., перераб. и доп. / Сиб. федер. ун-т; [сост. ]. − Красноярск: ИПК СФУ, 2009. − 10 с.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

Отчетная документация студента состоит из заполненных разделов дневника студента-практиканта и презентации. Дневник заполняется лично студентом. Записи о проведенных работах производятся ежедневно и заверяются руководителем практики в учреждении. Кроме того, в дневнике должна быть расписана организационная структура учреждения с указанием функций каждого отдела и список материалов, собранных во время прохождения практики для выпускной квалификационной работы.

При составлении отчета о практике студент должен осветить следующие вопросы:

- общие сведения о базе практики, сроках;

- краткое содержание выполненных работ;

- заключение (анализ, рекомендации, предложения).

Документы сдаются руководителю практики в течение двух недель после завершения профессионально-ориентированной практики.

Обсуждение итогов практики проводится на конференции в присутствии представителей деканата, кафедр.

Прохождение практики заканчивается сдачей отчетной документации студента (заполненные разделы дневника по профессионально-ориентированной практике), доклада студента на итоговой конференции и выставлением дифференцированной оценки.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

Основная литература

1. Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования. Положение к приказу Минобразования России .

2. Рекомендации по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования. Минобразование России от 3.08.2000 г.

Дополнительная литература

1. Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студентов факультетов физ. воспитания пед. ин-тов /, , и др.; Под ред. . – М.: Просвещение, 1979. – 360 с.

2. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учебник для институтов физической культуры / – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543с.

2. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 480 с.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики

Предоставляется студентам-практикантам возможность пользоваться лабораториями, кабинетами, библиотекой, технической и другой документацией в подразделениях предприятия (учреждения, организации) необходимыми для успешного освоения студентами программы производственной практики и выполнения ими индивидуальных заданий.

Автор: доцент кафедры теории и методики физической культуры и оздоровительных технологий _____________________________

Рецензенты: к. п.н., профессор ______________________

К. п.н., профессор ___________________

Программа одобрена на заседании НМС ИФКСиТ

«___» ___________2012 Протокол №_____

Председатель НМС ИФКСиТ д. э.н., профессор ____________

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИФКСиТ

_________

«___»___________2012 г.

ПРОГРАММА

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки

034300.68 Физическая культура

034300.68.03 Менеджмент в физической культуре и спорте

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Красноярск 2012

1. Цели научно-педагогической практики

Целью научно-педагогической практики магистров является формирование у них навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности, совершенствование у специалистов по физической культуре педагогических навыков, профессионально необходимых качеств, профессионального мышления и мировоззрения.

2. Задачи научно-педагогической практики

Задачами научно-педагогической практики является:

1. Сформировать у магистранта представления о содержании документов планирования учебного процесса кафедры университета.

2. Совершенствовать аналитическую и рефлексивную деятельность начинающих преподавателей.

3. Сформировать умения и навыки проведения учебных занятий со студентами.

4. Формировать адекватную самооценку, ответственность за результаты своего труда.

В результате прохождения научно-педагогической практики студент должен

знать: теорию педагогики и технологии профессионального обучения, психологии обучения взрослых; методику обучения программным видам физической культуры; основы ведения методической работы в области физической культуры; формы и методы планирования учебной, воспитательной, тренировочной и соревновательной деятельности; средства, методы и организационные формы ведения педагогической деятельности в процессе физического воспитания; приемы воспитания и обучения со студентами.

уметь: ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения профессионального образования; ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета; дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе; самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс; использовать современные нововведения в процессе профессионального обучения.

владеть: методами самоорганизации деятельности и совершенствования личности преподавателя, специализирующегося в сфере физической культуры и спорта; строить взаимоотношения с коллегами; находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей научно-педагогической практике; владеть культурой мышления, речи, общения; профессиональными умениями и навыками ведения самостоятельной педагогической работы в качестве преподавателя.

3. Место педагогической практики в структуре магистерской программы

Данная практика входит в раздел М.3 – Практика и научно - исследовательская работа ООП. Практика базируется на опыте функционирования организаций сферы образования и услуг, полученном при прохождении производственной практики, и знаниях, полученных при освоении дисциплин 9-10 семестров.

4.  Формы проведения научно-педагогической практики

Цели и задачи научно-педагогической практики предполагают стационарную форму проведения занятий, где в качестве слушателей могут выступать студенты и бакалавры направлений «Физическая культура», «Менеджмент», «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», «Психология» дневной формы обучения, ученики старших классов общеобразовательных школ, учащиеся средних специальных учебных заведений.

5.  Место и время проведения научно-педагогической практики

Местом проведения данной практики может выступать институты СФУ (физической культуры, спорта, туризма; экономики, управления и природопользования) общеобразовательные школы и средние специальные учебные заведения г. Красноярска.

Время проведения педагогической практики –11-й семестр, 6 недель

6.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-педагогической практики

В ходе прохождения научно-педагогической практики магистр должен владеть следующими компетенциями:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств (ОК-2);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способен находить организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16);

владеет основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК.-19);

способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7)

осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);

владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13)

способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19)

способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);

способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24)

владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);

владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

7. Структура и содержание научно-педагогической практики

Общая трудоемкость научно-педагогической практики составляет 6 недель − 9 зачетных единицы (324 часа).

.

№ п/п	Разделы, этапы практики	Виды работ	Трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1.	Подготовительный этап	Изучение дополнительной литературы по методам преподавания	20
Выбор темы проведения занятий	4
Согласование темы, места и времени проведения занятий	4
2.	Учебно-методический этап	Подготовка текста лекции	80	Текст лекций. Слайды в программе Power Point
Подготовка семинарского занятия	80	Задачи. Прикладной кейс
Подготовка заданий к самостоятельной работе студентов	50	Методические указания к самостоятельной работе студентов
Подготовка банка контрольно-измерительных материалов	50	Тесты. Открытые вопросы. Миникейсы
3.	Учебный этап	Проведение лекции	12
Проведение семинарского занятия	12
4.	Заключительный этап	Подготовка отчета по педагогической практике	10	Письменный отчет
		Защита отчета	2	Устная презентация

8.  Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике