Основная образовательная программа высшего профессионального образования "Физическая культура" (стр. 4 )

Развитие способностей для оригинального решения научно-исследовательских задач, построения логической структуры диссертации, анализа и обобщения экспериментальных данных.

Самостоятельное ведение научно-исследовательской работы, умение определять стратегию проектирования эксперимента с использованием современных методов науки, информационных и инновационных технологий.

В результате выполнения научно-исследовательской работы магистрант должен:

знать:

- предметную область теории и методики физической культуры и спорта, задачи, методы и принципы педагогического исследования;

- выбор научного направления;

- современные тенденции и перспективы научных исследований не только в области физической культуры и спорта, но и в смежных науках, соотнесённых с выбранной проблемой;

уметь:

- выбрать тему исследования;

- подбирать дополнительную литературу, используя библиографические справочники различного характера;

- читать научную и учебную литературу, анализировать ее;

- составлять план, конспект, тезисы, реферат, формулировать выводы;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам исследования;

владеть:

- навыками интегрирования знаний частных наук и познания общих закономерности раскрытия сущности проблемы в физической культуре и спорте;

- исследовательскими подходами, реализуемыми в исследованиях в области физической культуры и спорта.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

Виды научно-исследовательской работы магистранта:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- участие в тематических семинарах;

- публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение на выпускающей кафедре ФФКиС, с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся (профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры).

Итогом научно-исследовательской работы магистранта является публичная защита выполненной работы.

5. Ресурсное обеспечение магистерской программы

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 12 процентов преподавателей.

Не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания. К преподавателям с учеными степенями и (или) учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, звание «Заслуженный тренер России», «Заслуженный работник физической культуры», «Отличник физической культуры» и т. д., спортивные звания МСМК, ЗМС, МС.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук, и ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

Руководитель ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательские (творческие) проекты и участвует в исследовательских (творческих) проектах, имеет публикации в отечественных научных журналах и трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходит повышение квалификации.

6. Характеристика среды Университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды университета.

Структура внеучебной среды университета включает:

-  среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов;

-  среду творческих мастерских;

-  клубную среду;

-  оздоровительную среду;

-  информационную среду;

-  среду самоуправления.

Среда творческих коллективов позволяет формулировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают совместные научные творческие коллективы, включая руководителей магистерских программ, научных руководителей магистрантов и магистрантов, созданные в институтах.

В оздоровительной среде студенты имеют возможность для занятия спортом и физкультурой. Обеспечивает её развитие Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники.

В клубной среде студенты имеют возможность участия в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действуют множество тематических клубов и студий: Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров.

В среде творческих мастерских студенты имеют возможность развивать личные творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности. Обеспечивает её развитие Центр студенческой культуры СФУ – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК – функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Работают три студенческих театра.

Информационная среда создана для обеспечения информационно-консультационной поддержки студентов. Обеспечивают её развитие:

-  Школа инновационных менеджеров;

-  Юридическая клиника;

-  Центр карьеры СФУ.

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно - консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирования компетенций социального взаимодействия, лидерство.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

-  представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями СФУ;

-  улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;

-  организации досуга студентов, спортивной работы;

-  организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Первичная профсоюзная организация студентов. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 034300 – «Физическая культура» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (педагогической, тренерской, проектной, рекреационной, организационно-управленческой, научно-исследовательской, культурно-просветительской).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач:

анализ получаемой эмпирической информации с использованием современных информационных технологий;

обобщение и систематизация результатов научно-исследовательской работы;

составление научного отчета в соответствии с требованиями научной работы;

проектирование и проведение культурно-просветительских, физкультурно-массовых, спортивно-зрелищных и подобных мероприятий;

обработка и анализ результатов педагогических исследований, обобщение и систематизация их результатов с использованием современной техники и технологии;

разработки нормативных и методических документов.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свои способности и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся:

-  Политика Сибирского федерального университета в области качества;

-  Положение о мониторинге и периодическом рецензировании основной образовательной программы;

-  Положение о системе внешней оценки качества реализации ООП;

-  Положение о магистерской диссертации СФУ;

-  Положение о магистратуре СФУ (новая редакция);

-  Индивидуальный план работы студента магистратуры;

-  Положение о курсовых экзаменах и зачётах;

-  Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО СФУ;

-  Положение об академической мобильности студентов ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»;

-  Положение об электронных образовательных ресурсах СФУ (настоящее Положение определяет виды и порядок создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в Сибирском федеральном университете);

-  Учебно-методические комплексы дисциплин СФУ (УМКД) (электронные версии учебно-методических комплексов дисциплин СФУ, изданные Издательско-полиграфическим комплексом университета; доступ организован через электронные каталоги Научной библиотеки СФУ).

На факультете физической культуры и спорта имеется необходимое материально-техническое обеспечение для реализации данной ООП магистратуры, включающее в себя:

- спортивные залы, помещения, сооружения для проведения занятий по спортивно-педагогическим дисциплинам отвечающие действующим санитарным нормам;

- кабинеты, учебные классы для проведения всех курсов дисциплины;

- межвузовский учебно-оздоровительный центр «Валео»;

-  информационные технологии в науке и образовании - имеются 9 патентованных компьютерных диагностических систем:

1. Экспертная система «LUSY» / , // Свидетельство РОСПАТЕНТа о регистрации программы для ЭВМ № –М.,2002 г.;

2. Автоматизированная система «Физическое состояние человека»/, , // Свидетельство РОСПАТЕНТа о регистрации программы для ЭВМ № –М.,2002 г.;

3. АСУ «Ориентир здоровья» / , // Свидетельство РОСПАТЕНТа о регистрации программы для ЭВМ № –М.,2002 г.;

4. Автоматизированная система «Психомоторика» / , // Свидетельство РОСПАТЕНТа о регистрации программы для ЭВМ № –М.,2005 г.

5. Автоматизированная система «Биоритм» / , , // Свидетельство РОСПАТЕНТа о регистрации программы для ЭВМ № – М., 2005г.

6. Автоматизированная система «КОМПФА»/ , // Зарегистрирована в ОФАП Мин. обр. РФ. № ОФАП 1824 № гос. Рег. – М., 2005г.

7. Автоматизированная система «Мониторинг здоровья»/ , , // Зарегистрирована в ОФАП Мин. обр. РФ. № ОФАП 1825 № гос. Рег. – М., 2005г.

8. Автоматизированная система «Осанка» / , , // Зарегистрирована в ОФАП Мин. обр. РФ. № ОФАП 1826 № гос. Рег. – М., 2005г.

9. Автоматизированная система «Оценка деловых качеств и менеджерских способностей личности» / , , // Свидетельство РОСПАТЕНТа о регистрации программы для ЭВМ № .– М., 2010 г.

- аппаратно-программный комплекс для оценки психомоторных и сенсомоторных функций.

- программа развития «Здоровьесберегающие технологиии в системе образования» (формирование стратегии развития культуры здоровья и здорового образа жизни в процессе самосовершенствования личности в Красноярском государственном техническом университете на период гг.) позволяющая формировать общекультурные компетенции.

- специализированные кабинеты, лаборатория «Мониторинг здоровья» и научно-методическая лаборатория для дисциплин профессионального цикла в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры.

9. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В ООП используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы; компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

инновационная образовательная программа ВПО, интегрированная в мировое образовательное пространство – образовательная программа, которая отличается следующими особенностями: актуальное опережающее содержание образования; современная инфраструктура; эффективные образовательные технологии; квалифицированный академический и административный персонал; привлечение студентов во время обучения к инновационной деятельности; сопоставимость с образовательными программами ведущих зарубежных вузов; востребованность на отечественном и зарубежном рынках (экспорт на коммерческой основе); качество международного уровня; активное участие стратегических партнёров в разработке и реализации;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

критерии для международной аккредитации ООП – критерии, включающие:

-  цели программы;

-  содержание программы;

-  студенты и учебный процесс;

-  профессорско-преподавательский состав;

-  подготовка к профессиональной деятельности;

-  материально-техническая база;

-  информационное обеспечение;

-  финансовое обеспечение;

-  выпускники;

-  научно-инновационная деятельность института;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа) – совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению высшего профессионального образования; ООП включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции;

ПрООП – примерная основная образовательная программа;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

Приложение А

МатрицА

соответствия компетенций, составных частей ООП

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции

М.1 Общенаучный цикл

М.2 Профессиональный цикл

М.3 Практики и НИР

М.4 ИГА

М.1.1 Базовая часть

Б.1.2 Вариативная часть

Б.2.1 Базовая

Б.2.2 Вариативная часть

История и методология науки

Логика

Информтехнологии в науке и образовании

Философия науки

Иностранный язык профильный (англ.)

Основы подготовки магист. диссертации

Международный спортивный язык (французский)

Международный спортивный язык (испанский)

Современные технологии исследований

Современные проблемы наук о ФКиС

Экономика индустрии ФКиС

Маркетинг ФКиС

Менеджмент организаций ФКиС

Предпринимательство в сфере ФКСиТ

Инновационные технологии в сфере физической культуры, спорта и СОТ

Государст. управление в сфере ФКиС

Управление проектами в сфере ФКиС

Мониторинг физического и психофизиологического состояния

Технологии рекреационной деятельности

Международные спортивные организации и олимпийское движение

Основы управления трен. процессом

Основы спортивного права

Связи физкультурных и спортивных организаций с общественностью и СМИ

Валео-акмеологические аспекты физической культуры и спорта

Пи сихолого-педагогическое обеспечение физкультурно-спортивной деятельност

Медико-биологические аспекты адаптации человека к большим мышечным нагрузкам

Производственная практика

Научно-педагогическая практика

Научно-исследовательская практика

Научно-исследовательская работа

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННН АЯ АТТЕСТАЦИЯ

Общекультурные компетенции

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

ОК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-3

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-4

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-5

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-7

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-8

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-9

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-10

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-11

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-12

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-13

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-14

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-15

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-16

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

продолжение приложения А