Рабочая программа учебной дисциплины «Лучевая диагностика» (стр. 3 )

- для входного контроля (ВК)

(выберите один правильный ответ)

1.	Суставной отдел трубчатой кости называется -
	а) эпифиз
	б) метафиз
	в) диафиз
	г) апофиз
2.	Рентгеновское излучение это поток -
	а) электронов
	б) квантов
	в) нейтронов
	г) α-частиц
3.	Образование камней желчного пузыря обусловлено процессами -
	а) механическими
	б) химическими
	в) физико-химическими
	г) инфекционными

Ответы: 1-а, 2-б, 3-в.

- для текущей успеваемости (ТК)

·  примеры тестовых заданий

(выберите один правильный ответ)

1. 1.	Какие лучевые методы исследования «страдают» эффектом суммации?
	а) МРТ
	б) Рентгенография
	в) КТ
	г) УЗИ
2.	Что называется естественной контрастностью?
	а) Способность получать отображение на рентгеновской пленке (экране) без дополнительного контрастирования.
	б) Способность получать отображение на рентгеновской пленке (экране) после введения газа.
	в) Контрастирование с помощью экологически чистых контрастных веществ.
	г) Способность флюоресцировать под воздействием рентгеновского излучения.
3.	Перечислите мероприятия, обеспечивающие радиационную безопасность пациента при рентгенологическом исследовании:
	а) Назначение исследования по строгим показаниям.
	б) Применение приспособлений для защиты тела вне зоны исследования.
	в) Использование усилителей (РЭУ) рентгеновского изображения.
	г) Верно все

Ответы: 1 – б; 2 – а; 3 –г.

·  Примеры ситуационных задач с лучевыми изображениями:

Задача № 1

Ознакомьтесь с краткой выпиской. Опишите рентгенологическую картину и дайте по ней заключение.

поступил в клинику с диагнозом «острый живот».

Жалобы на нарастающие разлитые боли в животе и отсутствие стула в течение трех дней. При пальпации живот болезненный, вздут.

Задача № 2

Ознакомьтесь с краткой выпиской. Опишите рентгенологическую картину и дайте по ней заключение.

35 лет поступил в клинику с жалобами на резкую, «кинжальную» боль в эпигастральной области, рвоту типа «кофейной гущи». В анамнезе язвенная болезнь желудка в течение 7 лет.

Задача № 4

поступила в отделение эндокринологии с подозрением на опухоль щитовидной железы. Проведено ультразвуковое исследование – найдено гипоэхогенное образование в левой доле 2,5х3,0 см. Назначена сцинтиграфия.

Проанализируйте сцинтиграмму Дайте свое заключение

- для промежуточной аттестации (ПрАт)

(выберите один правильный ответ)

1. Показаниями к проведению экскреторной урографии являются:

а) наличие или подозрение на обструкцию мочевыводящих путей

б) аномалии развития почек

в) травматическое повреждение почек

г) верно все перечисленное

(ответьте по коду)

А	Б	В	Г	Д
если верно 1,2,3	если верно 1,3,4	если верно 2,4	если верно 4	если верно все

2. В какие сроки производят рентгенограммы при переломе кости?

1. при поступлении в травмпункт

2. после репозиции отломков

3. через 1 месяц со времени перелома

4. каждые 2 недели со времени перелома

3. При пневмотораксе определяется синдром обширного просветления легочного поля, потому что легкое при пневмотораксе спадается.

(в ответе на вопрос №3 используйте приведенную ниже схему)

Ответ	Утверждение I	Утверждение II	Связь
А	верно	верно	верно
Б	верно	верно	не верно
В	верно	не верно	верно
Г	не верно	не верно	не верно

Ответы: 1-Г; 2-А; 3-А.

3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

3.5.1. Основная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Используется при изучении разделов	Семестр	Количество экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	«Лучевая диагностика в стоматологии»	, ,	ГЭОТАР-Медия 2010	1-3	8	100	1
2.	«Медицинская радиология»		Москва «Медицина» 2000 г.	1-3	8	5	2

3.5.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Используется при изучении разделов	Семестр	Количество экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Лучевая диагностика в стоматологии (национальное руководство)	под. ред.	ГЭОТАР-Медиа 2010	1-3	8	100	1
2.	Лучевая диагностика повреждений и заболеваний костей и суставов		ГОУ ВПО РГМУ Росздрава, 2010	3	8	-	100

3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)

Использование учебных комнат для работы студентов. Учебные комнаты для занятий по лучевой диагностике оборудованы негатоскопами для просмотра лучевых изображений.

Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), слайдоскоп. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов, наборы лучевых изображений для самостоятельной работы студентов по различным разделам дисциплины. Ситуационные задачи, в том числе с лучевыми изображениями, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.

Студенты посещают рентгенодиагностические кабинеты, кабинеты, оснащенные компьютерным и магнитно-резонансным томографами, ультразвуковыми и ангиографическими аппаратами. Предоставляется возможность посещений отделений радионуклидной диагностики.

3.7. Образовательные технологии

3.7. Образовательные технологии

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 10% аудиторных занятий.

% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий:

лекции – 100%;

практические занятия – 30%

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

а) неимитационные технологии - фрагмент лекции с мультимедийной презентацией (визуализация).

Обычные рентгенограммы позволяют получить информацию только о черепе, поэтому классическое рентгенологическое исследование не позволяет судить о патологических процессах головного мозга, исключение составляли случаи, когда большие объемные процессы нарушали целостность костей черепа. Иллюстрация – рентгенограмма черепа с переломом и без патологии костей. Компьютерная томография позволяет получить представление не только о костях, но и о состоянии головного мозга и его оболочек. Приводится иллюстрация-фильм 3D-реконструкция головы с последовательным представлением послойного изображения элементов головы – голова снаружи → мышцы → кости → оболочки головного мозга → вещество головного мозга. Все этапы демонстрируются во вращении изображений и позволяют увидеть различные анатомические элементы.

б) пример использования неиметационной технологии на практическом занятии по лучевой диагностике.

Студенту предлагаются лучевые изображения и выписка из истории болезни с основными клинико-лабораторными данными. В процессе работы необходимо проанализировать предложенную документацию и придти к определенному заключению или обозначить дифференциально-диагностический ряд с последующим алгоритмом дообследования пациента. При этом необходимо аргументировать каждое из предложенных исследований, объяснив его цель.

3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин	№ № разделов данной учебной дисциплины (модуля), необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей)
1	2	3
1.	медицинская реабилитация	+	+	+
2.	педиатрия	+	+	+
3.	стоматология	+	+	+
4.	челюстно-лицевая хирургия	+	+	+

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: