Рабочая программа учебной дисциплины «Лучевая диагностика» (стр. 1 )

министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

медицинский университет ИМЕНИ Н. И.ПИРОГОВА»

министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

	УТВЕРЖДАЮ
	И. о. ректора д. м.н., профессор, член-корр. РАМН
	_____________________________
	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА

Направление (я) подготовки (специальность)

«Стоматология»

Форма обучения	очная
Срок освоения ООП	5 лет
Кафедра	лучевой диагностики и терапии

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1)  ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060201 «Стоматология», утвержденный Министерством образования и науки РФ «14» января 2011г. № 16

2)  Учебный план по специальности 060201 «Стоматология» одобрен Ученым советом ГБОУ ВПО РНИМУ им. Минздравсоцразвития России

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры лучевой диагностики и терапии от «15» июня 2011г. Протокол № 000

Заведующий кафедрой ___________________________________ ()

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Ученым Советом

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель

Ученого совета факультета ( )

подпись ФИО

Разработчики:

Зав. кафедрой
доцент
доцент
ассистент
ассистент

Рецензенты

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Целями освоения учебной дисциплины лучевая диагностика являются формирование у студентов знаний, умений и навыков по современным вопросам лучевой диагностики, необходимых для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности «Стоматология».

При этом задачами дисциплины являются:

·  Ознакомление студентов с принципами получения изображений при лучевых методах диагностики, диагностическими возможностями различных методов и терминологией используемой в лучевой диагностике.

·  Формирование у студентов на основе знания умений самостоятельно опознать изображения всех органов человека и указать их анатомические структуры, с помощью протокола и самостоятельно распознать основные лучевые признаки заболеваний.

·  Воспитание навыков - на основании анамнеза и клинической картины болезни определить показания и противопоказания к лучевому обследованию; оформить направление больного к лучевому диагносту и осуществить подготовку больного к лучевому исследованию; выявить и оформить протокол исследования травматических изменений и других заболеваний, при которых необходима неотложная помощь.

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП университета

2.2.1. Учебная дисциплина лучевая диагностика относится к циклу профессиональных дисциплин и изучается в восьмом семестре.

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

а) дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла (философия, история Отечества, история медицины, биоэтика, правоведение, латинский язык) -

Знания:

­  методов и приемов философского анализа проблем;

­  выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающихся медицинских открытий;

­  основной медицинской и фармацевтической терминологии на латинском языке.

Умения:

­  выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива.

Навыки:

­  изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;

­  чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов.

б) дисциплины математического, естественнонаучного цикла (физика, анатомия, нормальная физиология, патологическая физиология, патологическая физиология головы и шеи) –

Знания:

­  теоретических основ информатики, сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, распространения информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении;

­  основных физических явлений и закономерностей, лежащих в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристик воздействия физических факторов на организм; физических основ функционирования медицинской аппаратуры; правил использования ионизирующего облучения и риски, связанные с их воздействием на биологические ткани; методов защиты и снижения дозы воздействия; принципов, лежащих в основе стоматологической радиографии;

­  анатомо-физиологических, возрастно-половых и индивидуальных особенностей строения и развития организма человека;

­  понятий этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципов классификации болезней; основные понятия общей нозологии.

Умения:

­  пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для реферативной работы;

­  обосновывать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, в частности стоматологических.

Навыки:

­  основы врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

в) дисциплины профессионального цикла (внутренние болезни, клиническая фармакология, общая хирургия, хирургические болезни) –

Знания:

­  этиологии, патогенеза, диагностики наиболее часто встречающихся заболеваний;

­  современных методов клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных терапевтического, хирургического и инфекционного профиля;

­  классификации и клинических симптомов поражений опорно-двигательной системы, повреждений органов грудной клетки, брюшной полости, полости таза и повреждений головы.

Умения:

­  интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза, сформулировать клинический диагноз.

Навыки:

­  алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам и при необходимости с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам.

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1. Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:

1. диагностическая

2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№ п/п	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:	Оценочные средства
Знать	Уметь	Владеть
1.	ПК-5	способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование. результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала. написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного	терминологию, используемую в лучевой диагностике;	самостоятельно опознать изображения всех органов человека и указать их анатомические структуры на рентгенограммах, рентгеновских компьютерных и магнитно-резонансных томограммах, ультразвуковых сканограммах, сцинтиграммах, ангиограммах;	на основании анамнеза и клинической картины болезни определить показания и противопоказания к лучевому обследованию и оформить направление больного к лучевому диагносту и осуществить подготовку больного к лучевому исследованию	письменное тестирование, решение ситуационных задач
2.	ПК-6	способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп	принципы получения изображения при лучевых методах диагностики; диагностические возможности различных методов лучевого исследования	на основании клинико-лабораторного обследования пациента определить показания и противопоказания, оформить направление и осуществить подготовку больного к лучевому исследованию;		письменное тестирование, решение ситуационных задач

3.

ПК-22

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах

распознать с помощью протокола основные лучевые признаки заболеваний внутренних органов; самостоятельно опознать лучевые признаки доброкачественных и злокачественных опухолей челюстей; самостоятельно опознать лучевые признаки заболеваний слюнных желез и подчелюстной области.

распознать основные лучевые признаки наиболее часто встречающихся неотложных состояний (травмы костей и суставов, пневмоторакс, кишечная непроходимость, прободение полого органа); оформить протокол исследования травматических изменений и других заболеваний, при которых необходима неотложная помощь; самостоятельно распознавать лучевые признаки воспалительных поражений зубов (кариес, пульпит периодонтит).

письменное тестирование, решение ситуационных задач

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/зачетных единиц	Семестры
№ 8
часов
1	2	3
Аудиторные занятия (всего)	72/2	72
В том числе:	-	-
Лекции (Л)	10	10
Практические занятия (ПЗ)	62	62
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	36/1	36
В том числе:	-	-
Реферат (Реф)	8	8
История болезни (ИБ)	8	8
Подготовка к занятию (ПЗ)	14	14
Подготовка к текущему контролю (ПТК)	4	4
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)	2	2
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)	3	3
экзамен (Э)	-	-
ИТОГО: Общая трудоемкость	часов	108	108
зач. ед.	3	3

3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении

№ п/п	№ компетенции	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1	2	3	4
1.	ПК-5, ПК-6	Введение в лучевую диагностику
1.1			Лучевая диагностика как клиническая дисциплина. История и перспективы развития лучевой диагностики.

2.	ПК-5, ПК-6	Общие вопросы лучевой диагностики. Лучевая диагностика в стоматологии
2.1			Рентгенологический метод.
2.2			Компьютерная томография, магнитно-резонансная томография и ультразвуковое исследование
2.3			Радионуклидная диагностика
2.4			Интервенционная радиология
2.5			Методы лучевой диагностики в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
3.	ПК-5, ПК-6, ПК-22	Частные вопросы лучевой диагностики
3.1			Лучевая диагностика заболеваний и повреждений органов грудной клетки
3.2			Лучевая диагностика заболеваний и травматических повреждений костей и суставов
3.3			Лучевая диагностика заболеваний органов пищеварения
3.4			Лучевая диагностика в урологии
3.5			Лучевая диагностика травматических повреждений челюстно-лицевой области
3.6			Лучевая диагностика заболеваний зубов (кариес, пульпит, периодонтит, заболевания пародонта, одонтогенные кисты)
3.7			Лучевая диагностика воспалительных и опухолевых процессов челюстно-лицевой области
3.8			Лучевая диагностика заболеваний слюнных желез, подчелюстной области
3.9			Лучевая диагностика заболеваний щитовидной железы
4.		Итоговое занятие (зачет)

3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля