Рабочая программа по Этике специального (коррекционного) вида

(8 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по этике составлена на основе авторской программы под редакцией: (7 – 9 классы) Этика. М.: Просвещение, 2010.

Программа даёт распределение учебных часов в курсе по темам условно, оно может быть изменено в зависимости от специфики работы с конкретным ребёнком.

Программа используется учителем при тематическом планировании курса. Программа определяет последовательность в изучении материала, предполагая, что каждая из тем содержит понятия, необходимые для изучения последующего материала.

Содержание данной программы составляют три основных направления:

    знакомство со свойствами и особенностями человеческой личности, понимание своего «Я»; обучение подростка пониманию особенностей внутреннего мира окружающих людей, умению уважать их, правильно строить отношения с ними на основе анализа собственных ощущений, реакций, поведения; системное и последовательное изучение истоков возникновения социальных норм поведения человека, обучение пониманию законов и правил, принятых в общении между людьми в самых разнообразных ситуациях.

Часы распределены в соответствии с указанной выше авторской программой, с учётом 1 час в неделю (33 ч в год).

ЦЕЛЬ:

Донести до сознания учащихся идею, что основу морали составляет потребность относиться к другим людям как к самому к себе, развивать себя через уважение и возвышение других людей.

Место предмета в базисном учебном плане:

Согласно действующему Базисному учебному плану общая недельная нагрузка в 7 классе обучения составляет один час (33 ч. в год).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны уметь (иметь):

    осуществлять не ситуативный, а нравственный выбор при решении поставленных перед учащимися тех или иных жизненных задач; принимать участие в процессе обсуждения и анализа предлагаемой темы (проблемы); навыки устойчивого социального поведения; уметь понимать и анализировать поведения людей, их поступки; строить правильные отношения в семье; предотвращать конфликты с родными людьми.

Учащиеся должны иметь представление:

    об основных правилах поведения в семье, в обществе; о тех или иных нравственных законах и принципах; о правилах поведения в семье с родителями и близкими людьми.

Календарно – тематическое планирование по Этике в 8 классе по коррекционной (специальной) программе VIII вида.

1 час в неделю (итого 33 часа)

№ урока

Темы для изучения, обсуждения

Раздел

Урок

Содержание

I

Представления людей о добре и зле. Идеал.

14 ч

1

1.Представление людей о добре.

1

Общее представление о добре и как оно проявляется.

2

2.Представление людей о зле.

1

Общее представление о зле и как оно проявляется.

3

3.Эволюция взглядов на добро и зло

1

Анализ изменения взглядов как на добро, так и на зло в ходе истории человеческого общества

4

4.Влияние добрых и неправильных поступков человека на его характер

1

Рассмотреть как характер поступков самого человека влияет на его характер

5

5.Влияние добрых и неправильных поступков человека на отношение к нему других людей

1

Рассмотреть формирование отношения других людей к человеку под влиянием его поступков

6

6.Оценка человека окружающими

1

Рассмотреть как люди оценивают человека доброжелательного и недоброжелательного

7

7.Понятие идеал

1

Формирование представления об идеале как о наиболее совершенном человеке и как об эталонах человеческого поведения

8

8.Нравственный идеал людей различных эпох

1

Анализ изменения взглядов людей на понятие «идеал» в разные исторические эпохи

9

9.Идеал действительный и иллюзорный

1

Показать различия понятий: идеал действительный и иллюзорный

10

10.Индивидуально-личностные качества человека:любовь-ненависть

1

Выделить индивидуально-личностные качества человека и показать их влияние на его характер и отношение к человеку других людей

11

11.Индивидуально-личностные качества человека:мужество-страх

1

12

12.Индивидуально-личностные качества человека:правдивость-лживость

1

13

13.Индивидуально-личностные качества человека:милосердие-злорадство

1

14

14.Индивидуально-личностные качества человека:жалость-жестокость

1

II

Взаимоотношения с родителями

19ч

15

1.Что такое семья. Семья в жизни человека.

1

Показать значение семьи для роста и развития любого человека

16

2.Место и роль ребёнка в семье

1

Определить место ребёнка в семье, показать его роль в жизни родителей

17

3.Связи в семье:материальные, духовные, дружеские и др.

1

Рассмотреть типологию отношений в семьях, и определить значимость этих связей

18

4.Родственники и родственные отношения

1

Формирование понятия о родственных отношениях и об их значимости для людей

19

5.Влияние семьи на формирование личности

1

Формирование представлений о влиянии семьи на формирование личности ребёнка.

20

6.Ролевые, социальные функции членов семьи

1

Определить функции членов семьи и определить их значимость

21

7.Поддержка ребёнка со стороны родителей

1

Показать детально одну из функций семьи.

22

8.Материальные блага для ребёнка

1

Показать детально одну из функций семьи.

23

9.Наказание, поощрение в семье

1

Формирование ясного представления о назначении и формах наказания и поощрения

24

10.Родители — советчики и друзья

1

Показать ещё одну из форм отношений в семье

25

11.Стиль взаимоотношений родителей с детьми: любовь и внимание

1

Формирование о данном типе отношений в семье.

26

12.Стиль взаимоотношений родителей с детьми:подчинённость ребёнка

1

Формирование о данном типе отношений в семье.

27

13.Стиль взаимоотношений родителей с детьми:подчинённость ребёнку

1

Формирование о данном типе отношений в семье.

28

14.Значение стилей взаимоотношений в семье

1

Рассмотреть значение стилей отношений и их влияние на ребёнка, его характер и последующую жизнь

29

15.Ребёнок в жизни семьи

1

Показать значение ребёнка для жизни семьи

30

16.Конфликты с родителями

1

Дать понятия семейного конфликта, определить их негативные последствия

31

17.Причины конфликтов родителей с детьми

1

Подвести к выводу о причинах возникновения конфликтов между детьми и родителями

32

18.Предупреждение и преодоление конфликтов в семье

1

Рассмотреть способы предупреждения конфликтов в семье

33

19.Правила поведения в семье с родителями и близкими людьми

1

Рассмотреть, разработать правила поведения в семье с родителями и близкими людьми

Рабочая программа по Домоводству (коррекционного) вида

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3