Союз талантливых лицеистов (стр. 3 )

В основном же оптические иллюзии занимательны, и весьма полезны в работе художников-модельеров, ландшафтных архитекторов, при создании рекламы и в изобразительном искусстве. Обман зрения способен помочь нам в тренировке опасных видов деятельности, но без опасности (например, пилотажные тренажеры), т. е. используются при создании различных компьютерных игр.

Мы попытались провести небольшой опрос и выяснилось, что взрослые и дети, в очках и без них видят зрительные иллюзии совершенно по-разному. На этом исследования не кончаются, так как новые иллюзии можно научиться создавать самому в различных программных продуктах

Таким образом, на сегодняшний день зрительные иллюзии являются важной частью нашей жизни. Бояться иллюзий не стоит, просто необходимо их грамотно использовать на благо человека.

Компьютерные игры: вред или польза?

Гаврилов Владислав, 8 А класс

Научный руководитель:

МОУ лицей «Технический»

Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, распространение компьютерных игр, всемирной паутины оказывает большое влияние на современных детей и подростков. Цель работы: определить, какое влияние на человека оказывают компьютерные игры. В ходе работы были решены следующие задачи: определена классификация компьютерных игр, выявлены аргументы за и против, проведено анкетирование среди одноклассников, проанализированы полученные результаты.

Изучение публикаций в газетах и журналах по вопросу влияния компьютерных игр на психологическую зависимость показало, что у современных психологов однозначного ответа на этот вопрос нет. Одни авторы доказывают пагубность увлечения играми, другие столь же убедительно утверждают о необходимости использования компьютерных игр для развития личности.

Собственные исследования показали, что наибольшую опасность представляют массовые онлайновые игры, т. к. они ведут к появлению психологической зависимости, повышению агрессивности. При использовании компьютерных игр самое главное – знать меру, придерживаться временных рамок. Следует обязательно обращать внимание на предупредительную маркировку, помогающую определить направленность содержания игры. Необходимо компенсировать недостаток физической активности при длительной работе за компьютером (например, хотя бы пятиминутной зарядкой).

Сами игры не обладают ни признаком вредности, ни признаком полезности, точно так же, как и любой другой предмет. Дело не в предметах, а в том как, кем и с какой целью они используются.

Секция «История»

Роль торпедной авиации Северного флота в победе в Великой Отечественной войне.

Дзех Николай, 9 В класс.

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматривается вопросы значения торпедной авиации, исследуется деятельность Североморских летчиков, наиболее подробно капитана (прадеда докладчика). Докладчик ставит и успешно решает вопрос о личном вкладе Гарбуза в развитие торпедной авиации и исследует техническое оснащение Североморского торпедного флота. В работе есть практическая часть – художественное изложение военной судьбы капитана . Используется разные источники и литература, в основном периодическая печать военных лет. Работа интересна использованием источников домашнего архива. Используется метод историзма.

Русская авиация в I Мировой войне.

Вартанова Александра, 9 А класс

Научный руководитель

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматривается вопросы становления авиации, как рода вооружённых сил в годы I Мировой войны.

Задачей исследования является обобщение опыта строительства и боевых действий отечественной авиации.

Цель исследования – изучение исторического опыта развития авиации в России в период войны.

Автор делает выводы о важной роли авиации в первой мировой войне и в дальнейшем прогрессе создания современных самолётов.

Деятельность III-го отделения Собственного Его

Императорского Величества канцелярии.

Гугнина Светлана 8 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматриваются основные задачи внутренней политики Николая Первого, укрепление роли государственного аппарата. Освещены вопросы деятельности Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии – важнейшего государственного органа, сыгравшего значительную роль в решении основных задач внутренней политики России середины 19 века. Использованная литература дала возможность показать, что попытки императора сосредоточить управление страной в своих руках, не дали хороших результатов и привели к росту бюрократического аппарата. Фактический материал показывает, что Третье Отделение успешно справлялось с задачей подавления в России революционных идей, но борьба с коррупцией в бюрократической среде не увенчалась успехом.

Освоение русскими Кавказа

Оганисян Костан., 8 Б класс

Научный руководитель .

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматриваются проблемы, связанные с освоением русскими Кавказа в 19 веке. Освещены в основном события Кавказской войны: её этапы, основные события, герои. Использованная литература дала возможность показать, что русское правительство стремилось осваивать территорию Кавказа не только военными, но и несиловыми методами. Проводниками данной политики на Кавказе стали наместники и . Строились крепости и станицы Грозная, Кисловодская, Ессентукская и другие. Военные врачи оказывали медицинскую помощь местным жителям, войска строили дороги, наместничество помогало продуктами в голодные годы. Для окончательного решения проблемы русское правительство переселило жителей непримиримых аулов на прикубанскую равнину, часть горцев переселяется в Турцию, а на опустевших территориях появляются русские казачьи станицы.

Армянская диаспора в России.

Геворгян Гарик., 8 Б класс

Научный руководитель .

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматриваются проблемы развития армянской диаспоры в России. Освещены вопросы формирования на постсоветском пространстве диаспоры армян, связанной с эмиграцией в результате войн и этнических чисток в Азербайджане и Абхазии, а также неблагоприятных социальных условий и массовой безработицы в самой Армении. Использованная литература дала возможность показать, что процесс формирования диаспоры в России происходил в несколько этапов: до 2000года диаспора практически на существовала в силу разобщённости самих армян и отсутствия четкой диаспоральной политики со стороны правительства Армении. С 2000 года началась консолидация армян, живущих в России. Фактический материал показывает, что наличие армянской диаспоры в России помогает активно развивать двусторонние армяно-российские отношения. Кроме того, армяне, живущие на территории России, играют большую роль в развитии экономики и культуры нашей страны.

Был ли Советский Союз готов к войне?

Болдорев Дмитрий, 9 В класс.

Научный руководитель:

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматриваются вопросы предвоенной истории и начала Великой Отечественной войны. Автор ставит задачу исследовать почему, не смотря на масштабную подготовку, СССР испытывал огромные трудности и неудачи в первый период войны..

Из всех аспектов этой сложной и дискуссионной проблемы автор остановился на вопросах технической готовности (используется сравнительный метод), вопросы деятельности внешней разведки (делает вывод о успешной деятельности разведки).

И в заключении автор делает вывод о том, что Сталин, хоть и был своевременно уведомлен о планах относительно захвата европейской части СССР, но по каким-то причинам посчитал это маловероятным.

В докладе использовалась энциклопедическая, мемуарная литература и материалы из Интернета.

История огнестрельного оружия.

Константинов Александр, 8 В класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

В работе рассматривается история появления и развития огнестрельного оружия с 15 века до 20 века. В работе освещены вопросы эволюции огнестрельного оружия, его совершенствования, вскрываются вопросы как эволюционировало оружие в связи с изменением стратегии ведения войн. Используется метод описательный. Работа носит реферативный характер.

Секция «Математика»

Метод математической индукции.

Трубина Марина 9 Б класс

Научный руководитель:

МОУ лицей «Технический»

Математическая индукция – метод доказательства математических утверждений, основанный на принципе математической индукции. В работе данный метод применялся для доказательства формул арифметической и геометрической прогрессий, неравенств, делимости выражений на некоторое число. Была составлена совокупность задач, решаемых методом математической индукции. Материал работы показывает возможность применения метода математической индукции в учебной деятельности.

Теоремы Ферма

Васильева Дарья, 11 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

В данной работе идет речь о трех теоремах великого математика Пьера де Ферма. По профессии — юрист, блестящий полиглот, также создатель аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и теории чисел.

Самая известная его теорема - это Великая теорема Ферма, которую смог доказать, лишь в 1995 году сэр Эндрю Джон Уайлс. В ней говориться, что сумма одинаковых степеней двух целых чисел не может быть той же степенью какого-либо третьего целого числа. Исключение составляет лишь вторая степень, для которой это возможно. Иначе говоря, надо доказать, что уравнение xn + yn = zn неразрешимо в целых числах для n>2 .

Две другие не столь известны, но от этого не менее великие — это Малая теорема Ферма о простых и целых чисел, которую Ферма так же оставил без доказательства, а так же теорема о фигурных числах.

Также в работе содержатся формулировки теорем и история их доказательства.

Цель работы: узнать и рассказать как можно больше о теоремах Ферма и их доказательствах.

Математические закономерности в стихотворных произведениях

, 11 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Читая в наше время стихи или стихотворные произведения, многие даже не задумываются о том, что они могут подчиняться математическим закономерностям. Правда ли что стихотворное произведение может быть гармоничным не только с точки зрения литературы, но и сточки зрения математики?

Проведена параллель между математикой и литературой, то есть установлена некоторая связь. Для этого познакомились с золотым сечением, числами Фибоначчи и симметрией на примерах стихотворений русских классиков. Рассмотрены задачи предложенные авторами повестей и романов в тексте этих произведений.

В результате изучения различных источников и проведенного самостоятельного анализа произведений можно сделать вывод, что существует некая связь между математикой и литературой. Мы убедились, что композиция многих произведений построена на «золотом сечении». Анализ стихотворений показал, что автор предпочитает размер стиха в 5, 8, 13 и 21 строку (числа Фибоначчи). Разобрав композицию сборника повестей «Повести Белкина», мы так же обнаружили «золотое сечение». Все это подтверждает связь между математикой и литературой. И это не случайно, ведь каждому искусству присуще стремление к гармонии.

Применение теории матриц в решении экономических задач

Никитина Астра, 8 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Сейчас жизнь очень сложна и многообразна, и современным людям часто приходится работать с большими объемами чисел. Чтобы помочь человеку в работе с ними и их анализе были созданы матрицы.. Матрицы кажутся сложным материалом – на самом деле, если в них разобраться, то они вполне доступны для понимания и хорошо подходят для решения задач, которые я, вполне возможно, буду решать в будущем. Конечно, матрицы – это очень большая тема, поэтому я решила рассказать в этой работе только самое основное и интересное. Я думаю, что понять, как решать задачи с использованием матриц может каждый, кто справляется с обычной учебной программой.

Матрицей A размера называется множество чисел, расположенных прямоугольной таблице из строк и столбцов. Саму матрицу заключают в круглые или прямоугольные или в двойные прямые скобки.

В своей работе я рассмотрела задачи экономического содержания, которые можно решить с помощью матриц, применяя методы Крамера и Гаусса.

Изучая матрицы, я увидела возможности математики в решении глобальных экономических задач.

Графический способ решения уравнений и неравенств с параметрами в системе координат x0a

Старков Александр, 11 В класс.

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический» г. о. Самара

В работе рассмотрен способ решения уравнений и неравенств с параметрами в системе x0а.

Основная идея этого метода состоит в том, что при решении этим способом переменные х и а принимаются равноправными и выбирается та переменная, относительно которой решение признается более простым. Выразив эту переменную, например а, и выполнив построение графика функции а=f(х) в системе координат х0а, проводится исследование этого графика, чтобы дать ответ на вопрос задания. Применение данного метода рассматривается при решении различных задач.

Решение уравнений и неравенств с параметрами выполняется несколькими способами. Аналитический способ повторяет стандартные процедуры нахождения ответа в задачах без параметра, часто этот способ очень сложен и требует высокой грамотности и больших усилий по овладению им. Рассмотренный в работе графический способ решения в системе х0а, исключительно нагляден и позволяет более быстро решить многие задачи

Решение задач в разных предметах с помощью производной

Полещук Дмитрий, Кухарев Александр, 11Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Наша работа творческого характера носит и практическую направленность.

Желание узнать, в каких предметах, кроме алгебры и геометрии может использоваться производная, а также желание научится решать задачи на смеси и сплавы станинным способом, побудило нас искать нужный материал в дополнительной литературе.

Данная работа разделяется на пять разделов. В каждом из них очень подробно рассмотрена роль производной.

1. Использование производной в химии

2. Использование производной в физике

3. Использование производной в биологии

4. Использование производной в географии

5. Старинный способ решения задач на смеси и сплавы.

В каждом из разделов есть примеры для самостоятельной работы, также предлагаются решения и ответы к ним.

Работа показывает, насколько важна роль производной в различных науках.

Графический способ решения заданий с параметром.

Фомина Дарья, 10 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Показан графический прием решения заданий с параметром. Рассмотрены примеры, когда используется «пучок» прямых, параллельный перенос графиков по осям координат. Интересны задания, включающие комбинацию дробных и показательных выражений, тригонометрических выражений и квадратных корней. Обоснован выбор графического метода решения в рассмотренных примерах.

Задачи на разрезание фигур.

Караулова Ирина, 8 А класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Показаны способы разрезания треугольника на равновеликие треугольники, параллелограмма и трапеции на равновеликие фигуры. Выделены особенности параллелограмма и трапеции. Интересны задачи о разбиении произвольного выпуклого четырехугольника на две равновеликие фигуры. Указано практическое применение этих задач в жизненных ситуациях.

Золотое сечение

Люкшин Никита, 10 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Показано деление отрезка в золотом отношении, существование золотого треугольника и прямоугольника. Рассмотрено использование золотого сечения в искусстве, золотой пропорции в окружающих нас предметах. Замечено применение золотого сечения в древнегреческой и современной архитектуре.

Проекции правильных n- многогранников

, 10 А класс

Научный руководитель , к. ф-м н., СамГУ

МОУ лицей «Технический»

Работа посвящена построению и описанию геометрических свойств проекций четырёхмерных многогранников на трёхмерные подпространства, а также классификации всех правильных теней всех правильных многогранников произвольной размерности. Подобные конфигурации и различные их обобщения изучаются комбинаторной топологией и имеют ряд красивейших приложений в теории кристаллографических групп и теории распознавания образов; это обуславливает актуальность нашего исследования. Мы рассматриваем просто формулируемую – но весьма нетривиальную – задачу об описании «теней» выпуклых многогранников.

Выпуклый многогранник – это выпуклая оболочка конечного числа точек n-мерного пространства. Ортогональная проекция точки A на гиперплоскость L – это точка пересечения L с прямой, проходящей через точку A параллельно нормальному вектору к L. Тенью многогранника K мы называем выпуклую оболочку проекций всех вершин K на гиперплоскость. Естественно сформулировать следующую проблему: описать все многогранники, которые могут служить тенью данного выпуклого n-мерного многогранника K. В такой общей постановке задача, конечно, чрезвычайно сложна. Поэтому мы ограничиваемся рассмотрением одного из наиболее интересных классов многогранников, а именно, правильных многогранников. Многогранник называется правильным, если любой флаг его граней можно перевести в любой другой некоторым движением. Известная теорема Л. Шлёфли гласит, что если n > 4, то существует ровно три правильных n-мерных многогранника: куб, кокуб и симплекс. В работе нами получен следующий результат.

Теорема. Правильной тенью куба (соответственно, кокуба и симплекса) может быть только куб (соответственно, кокуб и симплекс) на единицу меньшей размерности. При доказательство мы опирались на ряд доказанных нами относительно несложных утверждений (проекция центрально-симметрично симметричного множества центрально-симметрична, симплекс не имеет центра симметрии) и на ряд известных фактов (грань проекции есть проекция грани, гранями кокуба и симплекса являются симплексы). Кроме того, нами был составлен алгоритм, позволяющий классифицировать все тени для любого многогранника с точностью до комбинаторной эквивалентности. Все примеры построения теней снабжены в работе наглядными иллюстрациями, выполненными с помощью пакета компьютерной алгебры Maple 12 и составленной нами программы в среде Lazarus.

Секция «Физика»

Источники тока (Где прячется электричество?)

Овсянников Никита, учащийся 8-В класса

Научный руководитель , учитель физики

МОУ лицей «Технический»

Цель работы:

- исследование зависимости ЭДС гальванического элемента от вещества электролита;

- способ решения энергетической проблемы.

Задачи:

- расширить знания по темам «Электричество» и «Электрический ток»;

- провести опыты с различными гальваническими элементами и сравнить их ЭДС по величине.

Представлены история создания гальванического элемента, его устройство и принцип действия. Рассмотрена одна из проблем: зарядка сотового телефона, питание навигатора, плеера в условиях отсутствия электрической сети. Проведены экспериментальные исследования с гальваническими элементами, в которых в качестве электролита использовались сок лимона, яблока, лука, соленого огурца, сырой и вареный картофель, раствор сахара, пепси-колла и земляной грунт. Электродами были медные и цинковые пластины. Опыты показали, что наибольшую ЭДС имеют сахарный элемент и элемент из вареного картофеля.

Приведены интересные факты:

1)  Исследователи в Израиле (компания Yissim) создали батареи на картошке, которые генерируют энергию в 5, а то и в 50 раз более дешевую, чем обычные. Установлено, что при использовании в качестве электролита вареного картофеля мощность получаемой энергии увеличивается в 10 раз по сравнению с использованием сырого картофеля.

2)  В Японии (корпорация Sony Japan) созданы батареи, в которых «топливом» является обыкновенный сахарный раствор.

Работа относится к физике гальванического элемента, носит исследовательский характер в выборе вещества электролита, направлена на поиск новых веществ в качестве электролита.

Радиационное излучение

Золотухина Анастасия, 9 А класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Как только были открыты ионизирующие излучения и их вредное воздействие на живые организмы, появилась необходимость контролировать облучение этими излучениями человека. Каждый человек должен знать об опасности радиации и уметь защищаться от нее!

И радиоактивность, и сопутствующие ей ионизирующие излучения существовали на Земле задолго до зарождения на ней жизни и присутствовали в Космосе до возникновения самой Земли. Ионизирующее излучение сопровождало Большой взрыв, с которого, как полагают, началось существование нашей Вселенной около 20 миллиардов лет назад. С того времени радиация постоянно наполняет космическое пространство. Радиоактивные элементы вошли в состав Земли с самого ее рождения. Человеческий организм тоже слегка радиоактивен, так как во всякой живой ткани присутствуют в следовых количествах радиоактивные вещества.

Термин "радиация" происходит от латинского слова radius и означает луч. В самом широком смысле слова радиация охватывает все существующие в природе виды излучений - радиоволны, инфракрасное излучение, видимый свет, ультрафиолет и, наконец, ионизирующее излучение. Все эти виды излучения, имея электромагнитную природу, различаются длиной волны, частотой и энергией.

В обыденной жизни крайне мала вероятность столкнуться с источником радиации, представляющим непосредственную угрозу для здоровья.

В настоящее время существуют лаборатории, проводящие плановый радиационный контроль в местах наиболее вероятного обнаружения источников радиации и локальных радиоактивных загрязнений (свалки, котлованы, склады металлолома).

Тем не менее именно в обыденной жизни рекомендуется провести радиационные обследования при покупке квартиры, дома, земельного участка, при планировании строительных и отделочных работ, при выборе и приобретении строительных и отделочных материалов для квартиры или дома, а также материалов для благоустройства территории вокруг дома (грунт насыпных газонов, насыпные покрытия для теннисных кортов, тротуарная плитка и брусчатка и т. д.).

Бифуркации и катастрофы

Кривихин Иван, 11 А класс

Научный руководитель , к. ф-м. н.

МОУ лицей «Технический»

Работа относится к актуальному направлению современной науки и техники – теории бифуркации и катастроф.

Понятия устойчивость и катастрофа в настоящее время широко используются не только в естественных науках, но и в социально-гуманитарных, эти термины звучат на радио и телевидении.

Слово «бифуркация» означает раздвоение и употребляется в широком смысле для обозначения всевозможных качественных перестроек, изменений или метаморфоз различных объектов и систем при изменении параметров, от которых они зависят. В частности, это приобретение нового качества в положении статических систем и в движениях динамических систем при малом изменении их параметров.

Катастрофами называются скачкообразные изменения, возникающие в виде внезапного ответа системы на плавное изменение внешних условий.

В работе рассмотрены две простейшие механические системы и изучена бифуркация их положений равновесия. В работе представлена одномерная машина катастроф, которая не описана в известной научно-популярной литературе. Используемый аппарат соответствует школьному курсу элементарной физики и математики.

Описанные модели могут быть использованы на уроках физики, на занятиях кружков и факультативов.

Квантовомеханическая теория возмущений при расчете двумерных наноструктур

Корнеев Александр, 11 А класс

Научный руководитель , д. ф-м. н., СамГУ

МОУ лицей «Технический»

В работе изучается движение микроскопической частицы внутри двухмерной потенциальной ямы с бесконечно высокими стенками. Линейные размеры ямы принадлежат нано-шкале. Поперечным сечением ямы является эллипс с малым эксцентриситетом. Таким образом, вычисление уровней энергии микроскопической частицы представляет собой «возмущенную» задачу, малый параметр которой содержится в граничном условии. В работе развит вариант метода теории возмущений, позволяющий вычислять поправки к уровням энергии частицы в потенциальной яме с круглым сечением. Получены явные формулы для поправок к уровням энергии в первом порядке теории возмущений.

Результаты работы могут быть использованы при расчете спектров излучения реальных искусственных атомов.

Явление флаттера. Роль вихрей в возникновении флаттера

Милокумов Игорьч, Лукьянов Андрей, 8 В класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Флаттер - это жесткая вибрация конструкций, приводящая к их полному разрушению. Вибрация включает в себя изгибные и крутильные колебания. Флаттер – это самовозбуждающиеся колебания, происходящие на резонансной частоте колеблющегося тела. Колебания тела, находящегося в воздушном потоке, возникают в результате срыва вихрей с поверхности тела.

Нами были проведены следующие эксперименты: наблюдение ламинарного и турбулентного движений; опыт, подтверждающий закон Бернулли; с помощью опытов по обдуву тел разной геометрической формы (цилиндра и плоской пластинки), мы увидели, что направление образования вихрей зависит от формы тела. Мы провели опыты по получению вихрей и их наблюдению в воде и воздухе.

Следующей серией опытов явилось исследование частоты срыва вихрей на тонкой пластинке и установление зависимости частоты срыва вихрей от размера пластинки и от скорости потока воздуха. Для преобразования механических колебаний пластинки в электрический сигнал, который можно наблюдать на осциллографе, она была прикреплена к пьезопреобразователю. В качестве пьезопреобразователя использовали головку звукоснимателя от проигрывателя граммафонных пластинок. Пьезопреобразователь соединили со входом осциллографа. На осциллографе мы наблюдали сигналы, частота которых равнялась частоте срыва вихрей.

В результате проведённых экспериментов мы выяснили, что чем меньше размеры тела, тем больше частота срыва вихрей. И чем больше скорость обдува, тем тоже больше частота срыва.

Сделаны выводы о причинах колебаний моста в Волгограде в мае 2010г и о причинах разрушения моста в Такоме (США). Также рассматривается и полезное применение срыва вихрей с поверхности твёрдого тела.

О положениях равновесия некоторых механических систем и их практическом применении

Никитина Астра, Пичкасова Анастасия, 8 Б класс

Научный руководитель , к. ф-м. н

МОУ лицей «Технический»

Физика – очень интересная и увлекательная наука. Ее очень интересно изучать, ведь многие физические явления и механизмы мы можем увидеть в реальной жизни. Часто мы просто не обращаем на них внимания. Но иногда совершенно случайно заинтересуешься каким-либо механизмом, к которому привык с детства, и не обращаешь на него внимания, и тут выясняется, что его устройство не такое простое, как кажется. И тогда находишь много нового в этом механизме и замечаешь, как много механизмов устроены так же.

Например, дверь, укрепленная на обычных петлях, имеет бесконечно много положений равновесия. Порыв ветра и другие внешние воздействия могут открыть закрытую дверь или наоборот, закрыть открытую. Новые крепления обеспечивают устойчивость двух положений двери.

Хорошо известно, что треугольник – это жесткая фигура. Это следует из третьего признака равенства треугольников. Угол - нежесткая фигура. Нежесткость угла широко используется в технике. Угол лежит в основе рассмотренных в работе конструкций.

В своей работе мы рассматривали доказательство принципа действия данного механизма с использованием функции косинус, которую мы еще не изучали. Поэтому мы рассмотрели другое доказательство леммы, опирающееся на уже пройденный материал 8 класса.

Положение равновесия называют неустойчивым, если всякое малое отклонения системы от этого положения приводит к появлению силы, которая это отклонение увеличивает. Например, шарик, который находится на вершине холма и неподвижен. Всякое малое смещение шара или же придание ему сколь угодно малой скорости приведет к появлению скатывающей силы, удаляющей шарик от исходного положения равновесия. Значит, и равновесие, и покой неустойчивы.

Если же при отклонении системы от положения равновесия появляется сила, возвращающая систему в исходное состояние, это положение равновесия называют устойчивым. Примером служит шарик, находящийся в яме, электрический выключатель.

В работе с позиций математики и механики дан подробный анализ действия некоторых популярных и широко распространенных механических систем, лежащих в основе конструкций некоторых замков. Возможны различные обобщения описанных конструкций, создание новых подобных механизмов, которые найдут применение в технике и бытовых устройствах.

Исследования основных закономерностей вихретоковых взаимодействий электромагнитной катушки и электропроводящего тела

, 11 В класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Вихревые токи применяются для обнаружения металлических объектов, а также для бесконтактного определения их параметров, например, толщины материала и расстояния до них. Для этого применяют катушку индуктивности, подключенную к генератору переменного тока и измерителю индуктивности.

В предлагаемой работе приведены результаты экспериментов по влиянию на индуктивность катушки толщины металла, его размера, электропроводимости разных металлических образцов и зазора между катушкой и металлом. В экспериментах использовался измеритель индуктивности типа VC6243. Сделаны заключения о возможном использовании обнаруженных закономерностей в технических средствах контроля и измерения.

Для демонстрации принципа действия вихретокового металлообнаружителя были сконструированы два устройства, с использованием элементов, входящих в электронный конструктор «Знаток». Этим было показано, что при творческом подходе возможно расширение перечня реализуемых устройств конструктора «Знаток».

Термоэлектричество

Денисов Арсений, 8 В класс

Научный руководитель

МОУ лицея «Технический»

Цель работы:

- Исследование некоторых задач термоэлектричества как решение энергетической проблемы.
- Изготовление действующей модели термогенератора

Задачи:
1) Расширить знания по теме “Термоэлектричество”.
2) Провести опыты, подтверждающие термоэлектрические явления.

3) Рассмотреть примеры применения термоэлектрических явлений.

Термоэлектрические явления – совокупность физических явлений, обусловленных взаимосвязью между тепловыми и электрическими процессами в металлах и полупроводниках

Таковыми являются

1.  Эффект Зеебека

2.  Эффект Пельтье

3.  Эффект Томсона.

В данной работе рассмотрены история открытия данных эффектов и физические процессы, связанные с этими эффектами. Проведены опыты, подтверждающие эти эффекты, с термопарой и элементом Пельтье. Получена зависимость силы тока термопары от времени нагревания скрутки двух разнородных металлов: меди и константана. Измерена максимальная величина термо ЭДС (1.6 В), даваемая элементом Пельтье и установлено время его нагревания. Определено внутреннее сопротивление элемента Пельтье (5 Ом), когда он использовался как термогенератор для питания электродвигателя.

При пропускании постоянного электрического тока через элемент Пельтье была определена зависимость температуры его холодной стороны от времени и при температуре -1оС была заморожена вода.

Действующая модель термогенератора: на электроплитку установлен металлический сосуд, на дне которого находится элемент Пельтье. На элемент Пельтье установлен стакан с холодной водой. Два провода, отходящие от элемента, соединяют его с электродвигателем. После включения электроплитки через некоторое время двигатель начинает работать. Таким образом, тепловая энергия переходит в электрическую энергию, а электрическая – в механическую

Рассмотрены примеры практического применения термоэлектрических явлений.

Работа относится к физике термоэлектрических явлений и направлена на дальнейшее изучение их применения в технике.

Влияние локального воздействия низких температур на лёд.

Шипулин Никита, 8 В класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический

Предлагается необычный метод удаления льда с поверхности, а именно: чтобы лед потерял свою монолитность, т. е. чтобы в нем появились трещины, создаётся перепад температур, но не нагревом, а сильным охлаждением, применяя, например, жидкий азот.

Целью работы явилось:

·  экспериментально проверить возможность расколоть лёд при воздействии на него жидкого азота;

·  экспериментально проверить, как влияет на этот процесс примесь (соль), содержащаяся в воде, из которой изготовлен лёд;

·  провести видеосъёмку процесса.

Эксперименты с жидким азотом проводились в лаборатории ФИАНа.

Во всех опытах при воздействии жидким азотом на лёд, лёд терял свою монолитность, на его поверхности появлялись трещины. Стоило немного надавить на кусок такого льда, как он раскалывался на кусочки.

Таким образом, эксперименты показали возможность локального применения жидкого азота для нарушения целостности льда. После нарушения целостности ледяного покрова (появление трещин) удаление льда существенно облегчается.

Последствия атомных бомбардировок Хиросимы и Нагасаки. Ликвидация радиоактивного заражения при атомном взрыве.

Агаркова Александра, 11 В класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Рассматриваются вопросы истории использования энергии, высвобождающейся в результате ядерной реакции в военных целях. Освещены вопросы поражающих факторов атомного взрыва. Использованная литература, дала возможность провести анализ устрашающих последствий атомной бомбардировки японских городов Хиросимы и Нагасаки. Фактический материал показывает, какие меры были использованы при ликвидации последствий радиоактивного заражения в этих городах. Также рассмотрена авария на Чернобыльской АЭС и приведены факты о том, какие мероприятия проводились для ликвидации последствий этой крупнейшей за последнее время катастрофы.

Секция «Филология»

Англицизмы в современном русском языке (по материалам прессы).

Белова Татьяна, 9 А класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Рассматривается проблема функционирования англицизмов в речи русскоязычного населения на основе СМИ. Освещены вопросы заимствования как языкового явления.

Использованная литература дала возможность осмыслить историю заимствования англицизмов русским языком, способы заимствования, причины интенсивного заимствования англицизмов сегодня, источники появления англицизмов в современной речи. Фактический лингвистический материал, собранный методом сплошной выборки из прессы, позволил классифицировать англицизмы по сферам их употребления, проанализировать целесообразность их использования. Был создан словарь англицизмов, выявленных в СМИ, составленный с использованием «Современного словаря иностранных слов», проведён социальный опрос с целью выяснения отношения к исследуемому явлению у населения.

Влияние сети Интернет на изменение русского языка.

Рузанова Елена, 10 А класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Почему в сети Интернет грамотная русская речь стала принимать очертания коротких обрывочных фраз с массой грамматических и синтаксических ошибок, а также новых слов? Мы нашли несколько основных причин: скорость, заимствования, сокращение слов, сленг, игнорирование допущенных ошибок. В чем опасность?

Главной опасностью для языка является то, что чем больше человек будут допускать определённые ошибки, тем больше вероятность, что они войдут в языковую норму. Большое количество ошибок и отсутствие запятых не экономит, а расходует время читающего.

Общее снижение грамотности в последнее время можно заметить даже в печатных изданиях (книгах, журналах, газетах). Отношение к письменному слову меняется: в древности оно было священным, сейчас же зачастую люди пренебрегают его нормами. Заходя в популярную социальную сеть, чувствуешь себя как на загрязненной улице, где очень многие возмущены происходящим, но сами продолжают кидать мусор на дороги.

Интернет-общение часто складывается в очень примитивных формах. Безусловно, все зависит от человека и информации, которую он хочет передать, но сейчас многие молодые люди пользуются весьма ограниченным количеством слов. Они часто не заостряют внимания на том, что их общение строится на простых речевых оборотах и одними и теми же словами. Ярким примером такого человека можно считать Эллочку из известной книги «Двенадцать стульев» Ильфа и Петрова.

Особенно это опасно для детей, у которых все правила языка еще не отточены до автоматизма, и большую роль в их грамотности играют книги и увиденный случайно текст.

В заключение стоит сказать, что человек, выходя в Интернет, должен понимать, что он несет ответственность за каждое сказанное слово, потому что оно непосредственно влияет на прочитавшего.

Антропоцентрические фразеологизмы английского языка. Структурно-семантический анализ

Никитина Майя, 10 А класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Данная работа посвящена исследованию антропоцентрических фразеологизмов в английском языке. В данных фразеологизмах наиболее ярко проявляется культурное своеобразие Англии, мировоззрение, характерное для носителей современного английского языка. Под антропоцентрическими фразеологизмами подразумеваются такие фразеологические единицы, в которых находят свое отражение, как физиологические свойства человека, так и все многообразие его внутренних качеств и особенности взаимодействия с окружающим миром, с другими людьми.

Данная тема представляет большой интерес и для специалистов, владеющих английским языком, и для лиц, изучающих его. Язык – это социальное явление, он «нуждается в исследовании не только в плане осмысления его внутренней структуры, внутренних процессов и функционирования и развития, но также и в плане изучения процессов отражения в нем материальной и духовной культуры» ()

Объектом исследования являются антропоцентрические фразеологизмы. Предмет исследования – структурно-семантический анализ фразеологизмов данной группы. Теоретическое значение исследований антропоцентрических фразеологизмов – это вклад в лингвокультурологию, а практическое значение – возможность использовать результаты исследования фразеологических единиц в лексикологии, стилистике, страноведении.

Целью данной работы является определение роли антропологических фразеологизмов в системе фразеологических единиц английского языка.

Во введении обосновывается выбор темы, ее актуальность, указываются цели и задачи, определяется объект исследования.

В 1-ой главе дается определение термина «фразеология», характеристика фразеологии английского языка как лингвистической науки, описаны основные понятия фразеологии, существующие в лингвистике классификации фразеологических единиц.

Во 2-ой главе проводится анализ структурно-семантической классификации антропоцентрических фразеологизмов (по ).

В заключении подводятся итоги исследования, делаются выводы о проделанной работе, намечаются дальнейшие направления исследований фразеологизмов с антропоцентрическим компонентом.

Библиография включает в себя список использованной в работе литературы. Количество проработанных теоретических источников – 13, лексикографических - 7.

Приложение содержит перечень используемых в работе антропоцентрических фразеологических единиц (120), расположенных в алфавитном порядке.

Исходя из анализа различных теоретических источников в области фразеологии, можно утверждать, что фразеология является самостоятельной лингвистической дисциплиной и объектом исследования большого количества отечественных и зарубежных лингвистов.

В широком плане фразеология обозначает совокупность всех видов устойчивых соединений слов, которые характеризуются определенной экспрессивностью и эмоциональностью, имеют оценочный характер. Такими устойчивыми соединениями являются фразеологические единицы, или комплексы различных структурных типов, значение которых возникает в результате полного или частичного семантического преобразования их состава.

Структурно семантическая характеристика фразеологизмов позволяет выделить шесть основных групп фразеологических единиц: адъективные, адвербиальные, глагольные, субстантивные, междометные и модальные фразеологизмы немеждометного характера. Проведенный анализ позволил сделать вывод: большую часть фразеологизмов составляют глагольные фразеологизмы, меньшую – междометные и модальные ФЕ.

Имена собственные в текстах группы «Битлз»

Прокопова Ольга, 8 Б класс

Научный руководитель –

МОУ лицей «Технический»

Сейчас мы изучаем английский язык, и нас не могло не заинтересовать творчество группы «Битлз» с лингвистической точки зрения. Нам показалось интересным выделить песни этой группы, в которых встречаются имена собственные, проклассифицировать их, выделить отдельные группы, проанализировать их употребление.

Цель работы - улучшение знания английского языка, более глубокое знакомство с творчеством группы «Битлз». Задачи:

1.  Выяснить, какие песни этой группы являются самыми известными.

2.  Выделить песни, в которых есть имена собственные.

3.  Проклассифицировать эти песни.

Мы прочитали тексты 210 песен и выяснили, что все имена собственные в текстах их песен делятся на антропонимы (те. непосредственно имена, фамилии, прозвища ) и топонимы ( географические названия).

Таким образом, проанализировав и проклассифицировав песни группы «Битлз», в которых встречаются имена собственные, мы пришли к выводу, что

1.  Группа текстов песен, в которых встречаются имена собственные достаточно многочисленна, 36 с антропонимами и 20 с топонимами, что составляет четвертую часть от всех прочитанных нами текстов.

2.  Тексты песен с антропонимами составляют 15,7%. Из этих 36 песен, 21 текст с выдуманными именами, 8 песен с именами известных людей и 7 текстов с именами, известными участникам группы и их близким, что составляет 58,5%, 20,7% и 20,7% соответственно.

3.  Среди имен, известных членам группы «Битлз» и их друзьям, встречаются 2 зоонима.

4.  Топонимы, которые также встречаются в текстах песен группы «Битлз» в свою очередь, также подразделяются на несколько групп, самой многочисленной из них является группа хоронимов.

5.  В своих песнях они упоминали как территории, на которых давали концерты, так и страны, в которых никогда не были, т. е. по их песням нельзя полностью получить представление, о том, в какие страны они гастролировали.

Секция «Химия»

Синтез новых соединений на основе пара-толуидина

Бочкова Татьяна, 11 А класс

Научный руководитель , СамГУ

МОУ лицей «Технический»

В последнее время большое значение уделяется азолам. Интерес ко многим соединениям данного класса объясняется их применением в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, а также их биологической важностью.

Цель работы: Синтез новых, ранее не описанных в научной литературе, соединений, содержащих в структуре имидазольное кольцо.

При нагревании толуидина и фталевого ангидрида получили белое кристаллическое вещество N-п-толилфталимид. Далее мы синтезировали белое кристаллическое вещество N-(4-бромметилфенил)фталимид. Для получения кристаллического вещества кремового цвета N-[4-(1H-имидазол-1-илметил)-фенил]фталимида мы растворили имидазол в ДМФА, добавили NaH и N-(4-бромметилфенил)фталимид. Затем мы получили кристаллическое вещество кремового цвета N-[4-(1Н-2-метилимидазол-1-илметил)-фенил]фталимид. Далее были получены 2-(1Н-имидазол-1-илметил)анилин и 4-(1Н-2-метилимидазол-1-илметил)анилин.

Представлены: температуры плавления, величины Rf в различных средах, данные ИК спектров и данные о вероятности проявления биологической активности соединений.

Выводы:

1. Осуществлен синтез 4-(1Н-имидазол-1-илметил)анилина и 4-(1Н-2-метилимидазол-1-илметил)анилина из п-толуидина.

2. Подобраны оптимальные условия замещения галогена на имидазол и 2-метилимидазол. Наибольший выход реакции достигается при использовании в качестве растворителя ДМФА и добавлении NaH. Подобраны условия высаживания целевого продукта.

3. Структуры полученных соединений подтверждены по ИК спектрам, также определены их температуры плавления и рассчитаны величины хроматографической подвижности в условиях тонкослойной хроматографии.

4. Теоретические расчеты биологической активности 2-(1Н-имидазол-1-илметил)анилина, 4-(1Н-имидазол-1-илметил)анилина и 4-(1Н-2-метилимидазол-1-илметил)анилина показали, что с высокой вероятностью они могут выступать в качестве кардиопротекторов, антиэпилептиков, средств для лечения алкоголизма, нефрита, борьбы с себореей.

Негативные составляющие интенсивного потребления нефти

Будько Алексей, 11 В класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Рассматриваются вопросы истории открытия и использования нефти, отмечено значение использования нефти в современном обществе. Приведены факты отрицательного влияния интенсивного потребления нефти на окружающую среду. Использованные информационные источники дали возможность провести разносторонний анализ рассматриваемого вопроса. Предложены методы борьбы и предотвращения негативных последствий потребления нефти.

Занимательные опыты в домашних условиях

Пичкасова Анастасия, 8 Б класс

Научный руководитель

МОУ лицей «Технический»

Химия — удивительная наука. С одной стороны, она очень конкретна и имеет дело с бесчисленными полезными и вредными веществами вокруг нас и внутри нас. С другой стороны, эта наука весьма абстрактная: она изучает мельчайшие частицы, которые не увидишь в самый сильный микроскоп, рассматривает громоздкие формулы и сложные законы.

Изучать химию в школе трудно. Если с самого начала это дело не ладится, то вскоре все становится непонятно, а значит, скучно. Другое дело, когда возникает интерес — тогда дело идет на лад, у человека развивается особая, химическая смекалка, растет кругозор. Тогда и захочется узнать больше, разобраться в проблемах химии глубже. Это понятно: ведь нас повсюду окружают химические вещества, которые могут подвергаться необыкновенным превращениям и задавать нам удивительные загадки. Порой в руках умелого химика, показывающего увлекательные опыты, самые обыденные предметы приобретают волшебные свойства.

И эти увлекательные опыты можно применить в изучении химии. Ведь многие темы в химии становятся гораздо интересней и понятней, если они объясняются на наглядном примере. А если эти опыты красивые и эффектные и их можно сделать в домашних условиях, то это еще больше заинтересует учеников.

Цель моей работы - найти и провести самой эффектные опыты, иллюстрирующие некоторые темы школьного курса химии.

Химия – наука о веществах и их превращениях – одна из самых интересных и увлекательных. Химический микрокосмос вмещает не меньше загадок, чем макрокосмос. С древних времен и до наших дней люди стремятся отыскать ключи к замкам, за которыми природа хранит свои тайны.

В своей работе я рассматривала опыты, помогающие в изучении химии, которые можно провести в домашних условиях. Я считаю, что такие простые и красивые опыты могут заинтересовать учеников, а когда человеку интересно, становится проще учиться.

Великий ученый, в том числе и химик, Михаил Васильевич Ломоносов говорил: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением». Я предлагаю и вам попытаться проникнуть в этот чудесный мир химии, вооружившись современными знаниями.

Синтез 1- и 2-замещенных производных бензимидазола

Садыков Артём, 11 В класс

Научный руководитель , к. х.н., СамГУ

МОУ лицей «Технический»

Области применения гетероциклических соединений чрезвычайно широки: они преобладают среди лекарственных препаратов, а также средств, используемых в сельском хозяйстве и ветеринарии. Их используют как оптические отбеливатели, антиоксиданты, ингибиторы коррозии и разнообразные присадки.

Целью данной работы является синтез новых гетероциклических соединений на основе бензимидазола согласно представленной схеме:

В данной работе представлен синтез семи гетероциклических соединений.

План работы:

1.  Был представлен литературный обзор в области применения бензимидазолов и их производных.

2.  Было синтезировано семь соединений:

·  1-бензимидазолил-2-фенилпропан

·  1-бензилбензимидазол

·  2-метилбензимидазол

·  2-фенилбензимидазол

·  1-N,2-дибензилбензимидазол

·  2-гидроксиметилбензимимидазол

·  1H-бензимидазолид бензолсульфокислоты

3.  Была измерена температура плавления синтезированных веществ и рассчитана их хроматографическая подвижность (Rf) в системе хлороформ : метанол в соотношении 9 : 1.

4.  На основе данных расчётов была составлена таблица физико-химических характеристик синтезированных соединений.

5.  Были рассмотрены механизмы реакций синтезированных веществ.

6.  Был предоставлен список использованной литературы.