Велась большая работа по подготовке к экзаменам и итоговой аттестации. Все учителя ответственно к аттестационным процедурам :своевременно сдали в учебную часть экзаменационный материал, готовили учащихся к аттестации, проводили подготовительную работу с учащимися и родителями, оформили стенды.
Контролировалась работа классных руководителей по подготовке к экзаменам. План контроля по подготовке к экзаменам в основном выполнен.
Анализ методической работы.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей,
является методическая работа. Методическая тема ШМО учителей гуманитарного цикла: « Совершенствование творческого потенциала личности учителя и ученика в условиях развивающейся напряжённости обучения и воспитания – путь к формированию устойчивых познавательных интересов».
Цель: использование информационных технологий как путь повышения эффективности обучения на уроках гуманитарного цикла.
Задачи:
-овладение педагогами навыками работы на ПК;
-освоение информационных технологий обучения с целью использования на уроках
гуманитарного цикла;
-использование информационных технологий как путь совершенствования наглядно-методического обеспечения уроков;
-совершенствование дифференцированной, индивидуальной работы с учащимися на основе использования информационных технологий.
При планировании методической работы ШМО гуманитарного цикла
коллектив учителей стремился отобрать те формы и методы работы, которые реально позволили бы решать стоящие перед ним задачи.
Это: - декада гуманитарного цикла, во время проведения которой
проходили не только школьные олимпиады по предметам гуманитарного цикла, но и открытые уроки, предметные и межпредметные интеллектуальные игры, КВНы, викторины, защита проектов и т. д.;
- индивидуальные консультации по организации и проведению уроков;
- работа учителей над темами по самообразованию;
- педагогический мониторинг;
- аттестация.
Формы методической работы:
а) работа педсоветов;
б) работа методического совета школы;
в) работа методических объединений;
г) работа педагогов над темами самообразования;
д) открытые уроки;
е) обобщение передового педагогического опыта учителей;
ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;
з) организация и контроль курсовой подготовки учителей.
к) изучение стандартов Второго поколения;
л) использование технологии деятельностного метода;
м)предпрофильная и профильная подготовка;
н)элективные курсы.
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (ИКТ, здоровьесберегающие, развивающие и др.)
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышения мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.
На заседаниях ШМО учителей гуманитарного цикла обсуждались следующие вопросы:
- работа по программам углубленного изучения гуманитарных предметов;
- требования к оформлению письменных работ, соблюдение единого
орфографического режима;
- формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке;
- изучения различных форм диагностики ЗУН;
- отчёты учителей по темам самообразования.
Особое внимание в работе МО уделялось совершенствованию форм
и методов организации урока, самостоятельной работе учащихся, её содержанию и организацию. Учителя гуманитарного цикла успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников;
- самостоятельному поиску дополнительных литературных источников;
- самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый. Но при этом мало уделяется внимания развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику, своими словами, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем и т. д.
Традиционным видом методической работы является проведение предметной декады. Ребята, особенно старших классов любят участвовать в таких мероприятиях, проявляют творческие способности ( план проведения декады прилагается).
Наряду с положительными результатами в работе ШМО имеются и серьёзные недостатки:
- очень слабо осуществлялась связь с учителями начальной школы;
- плохо ведется работа по обобщению передового опыта учителей;
- недостаточно внедряются элементы современных педагогических технологий;
- слабо проводилась работа с учащимися, мотивированными на учёбу.
Работа педсоветов
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В прошедшем учебном году было проведено 3 тематических
педсовета.
Были проведены и традиционные организационные педсоветы:
- Анализ работы школы за прошедший год и задачи на новый учебный год.
- Утверждение аттестационных комиссий по предметам и расписания экзаменов по выбору выпускников 9 класса.
- О допуске к итоговой государственной аттестации выпускников 9,11 классов.
- О завершении учебного года в 1-8 ,10 классах.
- Итоги организации и проведения ГИА выпускников 9 класса.
- Итоги организации и проведения ЕГЭ выпускников 11 класса.
Форма проведения педагогических советов – традиционная.
Темы педсоветов были сформулированы педагогическим коллективом в соответствии с методической темой школы.
Для подготовки и проведения педсоветов использовались технологии:
• работа творческой группы по подготовке к педсовету;
• анкетирование учащихся и учителей;
• деятельность рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования совместно принятых решений.
Выводы: отмечается заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов, включение учителя в анализ результатов образовательной деятельности школы.
Вместе с тем отмечается, что не все решения педсоветов были
выполнены.
Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов: разнообразить формы и методы проведения педсоветов.
Работа методического совета школы
Цель, которую поставил методический совет школы в текущем году: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции профессиональной компетентности в области знания и применения современных педагогических технологий.
Данная цель отвечает возможностям и запросам педагогов школы, и решалась через задачи:
• создание необходимых условий для максимального раскрытия творческой индивидуальности каждого педагога;
• обеспечение уровня обученности и воспитанности учащихся соответствующим современным требованиям, исходя из их возможностей.
В прошедшем учебном году на заседаниях МС были рассмотрены
следующие вопросы:
1. Итоги методической работы за 2учебный год, основные задачи на новый учебный год.
2. Инструктивно-методическое совещание:
• основные направления методической работы в школе;
• этапы работы над методической темой;
• темы самообразования, работа над планом самообразования.
3. Утверждение УМК на 2учебный год, учебных планов и программ, планов работы ШМО.
4. Создание группы контроля адаптации учащихся 5-го класса и готовность к обучению на 2 ступени обучения, сформированности их ЗУН.
5. Выработка программы подготовки и проведения педсовета «Сущность и технологии компетентностного образования. Факторы и условия перехода на компетентностное образование».
6. Организация и проведение предметных школьных и районных олимпиад.
7. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам полугодий.
8. Управление качеством образования в школе. Результаты диагностики уровня обученности учащихся по итогам I полугодия. Сравнительная характеристика.
9. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
10. Информация о ходе аттестации учителей.
11. Создание группы контроля организации итогового повторения учащихся 9,11 классов.
12.Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой подготовки.
13. Подготовка к итоговой аттестации в 9,11 классах.
14.Подведение итогов по самообразованию, самооценка профессионального развития учителей.
15.Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС.
16.Обсуждение плана работы на 2учебный год.
Выводы:
По итогам работы отмечается:
• Совершенствование системы профессионального сотрудничества (применение новых технологий проведения педсоветов, методических совещаний);
• Повышение активности и инициативы членов МС.
Рекомендации:
1.Усилить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
2.Спланировать открытые уроки с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков.
3.Спланировать совместное проведение предметной декады средней и
начальной школы.
Приоритетные направления развития школы:
-обновление содержания образования.
- совершенствование учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности через эффективное использование современных образовательных технологий, инновационных методов обучения, форм организации познавательной деятельности.
-развитие системы работы с одаренными детьми.
-здоровьесбережение.
-использование внутренних возможностей ОУ для перехода на профильное обучение, индивидуальные учебные планы, развитие системы оценки качества образования.
-расширение общественного участия в управлении образованием, совершенствование системы взаимодействия с родителями.
-модернизация методической службы школы, поддержка инновационных поисков педагога.
Задачи методической работы учителей гуманитарного цикла
на 2год.
1. Реализация Образовательной программы школы в условиях внедрения ФГОС – 2.
2. Использование технологии деятельностного метода.
3. Выполнение программы «Одарённые дети».
5. Работа научного общества «Искатель».
6.Реализация предпрофильной и профильной подготовки.
Итоги работы с учащимися, мотивированными на учёбу.
Ежегодно в школе отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учёбу, на предметных олимпиадах, которые проходят в рамках декады гуманитарного цикла. По результатам школьных олимпиад формируются команды учащихся для участия в районных предметных олимпиад. Победители школьных олимпиад защищали честь школы на районных олимпиадах. В этом учебном году очень мало победителей и призёров районных олимпиад.
В 2учебном году большое внимание уделялось изучению и использованию технологии проектная деятельность учащихся.
Задачи на 2учебный год:
1. продолжить работу по внедрению метода проекта в учебный процесс;
2. привлекать больше учащихся к проектной и исследовательской деятельности.
Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
Ежегодно учащиеся школы принимают участие в школьных и районных олимпиадах. В школе прошли следующие олимпиады: по русскому языку и литературе, истории, МХК, обществознанию, английскому языку, немецкому языку. По результатам школьного тура сформированы команды для участия в районных олимпиадах. Учащиеся школы приняли участие в районных олимпиадах по следующим предметам: русский язык, литературе, истории, МХК, английскому языку, немецкому языку, обществознанию, Духовное краеведение Подмосковья.
Вывод: недостаточная работа проводится учителями - предметниками по
подготовке учащихся к олимпиадам.
Участие школьников в интеллектуальных и творческих конкурсах
Название конкурса | Уровень | Количество учащихся | Результат | Ф. И.О. учителя |
«С русским оружием, через века». Номинация « Русские полководцы» (Петр Великий). | районный | (8А) | призер | Борисова Галина Владимировна |
«Молодёжная субкультура: свобода или вседозволенность? » | районный | Егорова Мария (10А) | лауреат | Борисова Галина Владимировна |
«Конвенция ООН о правах ребенка как гарантия защиты прав детей». | районный | Ткач Алла (11Б) | лауреат | |
«Научная конференция, посвященная 300 – летию со дня рождения », г. Орехово –Зуево. | региональный | Задорожняя Яна, 11 А. | Сертификат участника регионального Фестиваля исторических знаний. | |
Районный открытый слет ученических научных обществ. Проект — презентация «Народный танец. | районный | Егорова Мария, Семенихина Алена, Смирнова Елена (10А). | Лауреаты районного открытого слета ученических научных обществ. | |
«Деятельность музеев «Дети и война» и «Афганистан - боль моя». | районный | лауреат | ||
«Музей и история семьи Степановых» в номинации «Мой любимый герой». | районный | лауреат |
Международная игра - конкурс «Русский медвежонок - языкознание для всех». 115 приняли участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок - 2011. (В прошлом учебном году 103 учащихся 5-11 классов приняли участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок-2010»). Учащимсяклассов принявшим участие в Конкурсе были выданы Сертификаты участника. Победители Конкурса в общем зачёте награждены призами Центрального оргкомитета.
Фамилия и имя уч-ся | класс | Место в школе | Место в регионе | Ф. И.О. учителя |
Филимошкина Анастасия | 5 Б | 1 | 141 | |
Яшин Никита | 5 Б | 2 | 187 | |
Мухаметфахин Егор | 5 А | 3 | 1640 | |
Шпаковский Александр | 6 А | 1 | 1746 | |
Бердичевская Анна | 6Б | 2 | 1936 | |
Бузина Ангелина | 6Б | 3 | 3185 | |
Малышкина Янина | 7 А | 1 | 1228 | |
Скрынников Арсений | 7 А | 2 | 2860 | |
Шитов Роман | 7Б | 3 | 4537 | |
Кройтор Анна | 8 А | 1 | 2207 | |
Сергеев Владислав | 8 А | 2 | 2612 | |
Новосельцев Дмитрий | 8 А | 3 | 3308 | |
Якименко Виктор | 9 А | 1 | 4349 | |
Унгурян Станислава | 9 А | 2 | 5843 | |
Лунева Екатерина | 9 А | 3 | 6474 | |
Егорова Мария | 10 А | 1 | 4249 | |
Семенихина Елена | 10 А | 2 | 5033 | |
Данильченко Дарья | 10 А | 3 | 5928 | |
Шаенко Лидия | 11А | 1 | 1952 | |
Смирнова Анна | 11Б | 2 | 4431 | |
Федаско Роман | 11Б | 3 | 4731 |
Результаты
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
