Концепция Федеральной целевой программы развития образования на годы (стр. 3 )

к Концепции Федеральной целевой программы

развития образования на годы

Целевые индикаторы и показатели Федеральной целевой программы развития образования

на 2011 - 2015 годы

Целевой индикатор Федеральной целевой программы развития образования

на 2011 - 2015 годы

№ п/п	Показатели	Единица измерения	Базовое значение (2010 год)	2011 год	2012 год	2013 год	2014 год	Конечное значение (2015 год)
1.	Уровень доступности качественного образования, в соответствии с современными стандартами и требованиями инновационного социально-ориентированного развития Российской Федерации для всех категорий граждан независимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья[12].	%	62	63	64	65	66	67

Показатели Федеральной целевой программы развития образования

на 2011 - 2015 годы

№ п/п	Показатели	Единица измерения	Базовое значение (2010 год)	2011 год	2012 год	2013 год	2014 год	Конечное значение (2015 год)
Задача 1 «Модернизация общего образования как института социального развития»
1.	Обеспеченность населения услугами дошкольного образования
1.1.	доля детей в возрасте до 5 лет, получающих услуги дошкольного образования в организациях всех форм собственности и уровней образования, в том числе образовательные услуги без содержания детей, от общей численности детей данного возраста, нуждающихся в таких услугах	%	83	84	85	86	87	88
Инерционный тренд показателя [13]	%	83	83	83,5	84	84,2	84,5
1.2.	Доля детей старшего дошкольного возраста, осваивающих программы дошкольного образования, отвечающие современным требованиям, от общей численности детей данного возраста	%	72	74	75	76	77	78
Инерционный тренд показателя	%	72	72	71	70	71	72
2.	Доля обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования	%	50	60	70	75	80	85
Инерционный тренд показателя	%	50	52	54	58	63	69
3.	Доля родителей детей дошкольного и школьного возраста, удовлетворенных качеством образовательных услуг, получаемых их детьми, от общей численности родителей детей дошкольного и школьного возраста (по результатам социологических исследований)	%	48	54	60	63	65	66
Инерционный тренд показателя	%	48	49	51	53	55	57
4.	Доля детей-инвалидов, включенных в программы инклюзивного образования, дистантного обучения
4.1.	Доля детей-инвалидов, получающих общее образование на дому в дистанционной форме, от общей численности детей-инвалидов, которым это показано	%	55	75	90	92	94	95
Инерционный тренд показателя	%	55	56	57	59	65	69
4.2.	Доля образовательных учреждений, в которых созданы необходимые условия для образования детей-инвалидов, от общего числа образовательных учреждений	%	8	11	14	15	17	20
Инерционный тренд показателя	%	8	8	9	10	12	14
5.	Соотношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей и среднемесячной номинальной начисленной заработной платы в экономике	%	70	80	90	95	98	100
Инерционный тренд показателя	%	70	72	75	77	79	83
6.	Доля муниципальных образований, в которых не менее 25% муниципального задания на услуги дошкольного и общего образования размещается на конкурсной основе среди организаций различных организационно-правовых форм и форм собственности, включая негосударственные организации и (или) в которых действует система прямых выплат родителям детей дошкольного и школьного возраста из муниципального бюджета	%	5	10	15	17	19	20
Инерционный тренд показателя	%	5	6	7	7	8	10
7.	Средняя численность учащихся государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений на одного учителя	чел	10	10,5	11,0	11,4	11,7	12
Инерционный тренд показателя	чел	10	10	10	10,2	10,4	10,6
8.	Доля учителей, использующих современные образовательные технологии (в т. ч. ИКТ) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей	%	5	8	11	14	17	20
Инерционный тренд показателя	%	5	6	7	8	9,5	11
Задача 2 «Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с актуальными потребностями рынка труда»
9.	Доля трудоустроившихся не позднее завершения первого года после выпуска выпускников дневной/очной формы обучения по основным образовательным программам профессионального образования (включая программы высшего профессионального образования), от общей численности выпускников дневной/очной формы обучения по основным образовательным программам профессионального образования соответствующего года	%	72	74	78	79	80	80
Инерционный тренд показателя	%	72	72	70	71	73	74
10.	Число учреждений начального и (или) среднего профессионального образования, являющихся ресурсными центрами для других организаций, реализующих программы начального и среднего профессионального образования	единиц	240	260	300	320	340	350
Инерционный тренд показателя	единиц	240	240	220	210	240	250
11.	Доля студентов и преподавателей вузов в программе обучения которых в течение последнего учебного года использовались элементы академической мобильности, в т. ч. международной (преподавание модулей образовательной программы сотрудниками вузов-партнеров, прохождение части обучения в других вузах либо корпоративных центрах организаций-партнеров):
	- студенты программ бакалавриата	%	4	6	8	10	15	20
Инерционный тренд показателя	%	4	4	4,5	5	6	8
	- студенты программ магистратуры	%	5	10	15	20	30	40
Инерционный тренд показателя	%	5	5	6	8	10	13
	- преподаватели вузов	%	3	3,5	5	6,5	8	10
Инерционный тренд показателя	%	3	3,1	3,4	3,9	4,2	4,9
12.	Удельный вес объемов финансового обеспечения программ развития вузов (за исключением ФУ, НИУ, ведущих классических университетов) из внебюджетных источников в общем объеме финансового обеспечения программ развития вузов	%	0	5	7,5	10	12,5	15
Инерционный тренд показателя	%	0	1	2	4	6	8
13.	Доля студентов вузов очной формы, обучающихся за счет предоставленных образовательных кредитов (включая сопутствующие), от общей численности студентов вузов очной формы	%	0,5	1	2,5	2,75	3,0	3,25
Инерционный тренд показателя	%	0,5	0,6	0,6	0,9	1,2	1,4
14.	Ежегодный прирост численности иностранных граждан, получающих российские образовательные услуги	%	0	5	8	10	12	15
Инерционный тренд показателя	%	0	1	3	5	6	8
15.	Доля занятого населения трудоспособного возраста, осваивавшего на протяжении последнего года программы непрерывного профессионального образования, в общей численности населения данной возрастной группы (по результатам социологических исследований)	%	30	35	40	42	44	45
Инерционный тренд показателя	%	30	31	32	34	36	38
Задача 3 «Развитие механизмов обеспечения качества, инновационного характера и востребованности образовательных услуг»
16.	Число уровней образования, на которых реализуются возможности объективной оценки качества образования	Ед.	1	2	3	4	5	8
Инерционный тренд показателя	Ед.	1	1	1	1	1	1
17.	Рейтинг России в международных сравнительных исследованиях в области образования	Ед.	15-25	15-25	10-15	10-15	5-10	5-10
	Инерционный тренд показателя	Ед.	15-25	15-25	15-25	15-25	25-30	30-40
18.	Число действующих центров сертификации профессиональных квалификаций	единиц	50	75	150	200	250	300
	Инерционный тренд показателя	единиц	50	50	50	50	50	50
19.	Число инновационных предприятий, созданных ведущими (1) вузами в рамках 217-ФЗ в текущем году, в расчете на 1 ведущий (1) вуз (нарастающим итогом)	единиц	2	4	6	7	8	8
	Инерционный тренд показателя	единиц	2	2	3	3	4	4
20.	Уровень информированности образовательного сообщества о ходе реализации мероприятий и проектов Программы	%	59	62	69	73	80	80
	Инерционный тренд показателя	%	59	59	60	62	63	64

Приложение