Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет

им. »

Факультет БИОЛОГИЧЕСКИЙ

Кафедра Ботаники

УТВЕРЖДЕН

СОГЛАСОВАНО

«____» __________________ 2010 г.

«____» __________________ 2010г.

Зав. кафедрой_________

Декан_____________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Современные главы биологии»

для студентов, обучающихся по

специальности направление 020200.68 «Биология»

Квалификация: магистр биолог

Нальчик 2010 г.

Автор-составитель:

Кандидат биологических наук, доцент

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные главы биологии» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности.

Шифр 020200.68 “Биология ”

Квалификация: магистр биолог

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Содержание

Стр.

Введение 4

1. Рабочая учебная программа дисциплины 7

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины …

2.1. Методические рекомендации для преподавателя …

2.2. Методические указания для студентов …

2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов …

2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине специализированным и лабораторным оборудованием …

2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине …

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео - и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажеры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет-ресурсы по дисциплине и др.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине …

3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине …

3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине …

3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине …

3.1.3. Шкала оценки по дисциплине …

3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине …

3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине …

3.2. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачет) аттестации студентов по дисциплине …

3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов …

3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины …

4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины …

АННОТАЦИЯ

Учебно-методический комплекс по дисциплине (УМКД) как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебной дисциплины «Современные главы биологии».

УМКД в учебном процессе направлен на разрешение следующих задач:

1. Повышение качества подготовки студентов путем системно-методического обеспечения учебного процесса по направлению 020200.68 “Биология ”

2. Четкое определение места и роли учебной дисциплины в образовательной программе, ее основных учебных целей и задач;

3. Отражение в содержании учебной дисциплины современных достижений науки, техники, культуры и других сфер общественной практики, связанных с данной учебной дисциплиной;

5. Планирование и организация самостоятельной работы студентов с учетом рационального использования и распределения учебного времени между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов;

6. Определение круга учебно-методического обеспечения дисциплины, необходимого для ее освоения;

7. Разработка оптимальной системы текущего и итогового контроля знаний студентов.

УТВЕРЖДАЮ

Декан БФ __________ //

«___» _________________ 20__ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ОПД. Ф.5 «Современные главы биологии »

для студентов, обучающихся по специальности

020200.68 – Биология

Нальчик 2010 г.

Рабочая программа составлена на основании ____________________________

__________________________________________________________________ (наименование государственного образовательного стандарта и (или) примерной типовой программы Утвержденной Министерством по образованию и науке, дата утверждения)

Разработчик:доцент . ____________________________

(должность, подпись, Ф. И.О.)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ботаники

Протокол №____

от «___»_________________20__г.

Заведующий кафедрой________________

(подпись)

Одобрена Учебно-методическим советом (методической комиссией) биологического факультета

«___»_________________20__г.

Председатель ______________

1. Рабочая программа

1.1. Пояснительная записка

Дисциплина «Современные главы биологии» читается на втором курсе отделения «Биология» и рассчитана на один семестр. Данная дисциплина входит в федеральный компонент. Содержание федерального компонента основной образовательной программы должно обеспечить подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом. Основой образовательной программы является обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремление к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Форма обучения: очная. Объем дисциплины: 88ч.

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины

Главной целью дисциплины, охватывающей все стороны современной биологии, является формирование естественнонаучного мировоззрения, расширение кругозора и воспитание естественнонаучной культуры. Особое внимание придается пониманию общих принципов научного мышления, методов современной биологии, истории биологии, тесной взаимосвязи различных областей естественных наук, роли биологии в развитии культуры и общества. Необходимо дать учащимся панорамное, целостное видение картины современной биологии как одной из фундаментальных частей человеческой культуры и как особого способа общения человека с миром. Важной целью курса является представить биологию в непрерывном развитии и преодолении неопределенностей и противоречий, создать у студентов заинтересованность в непрерывном углублении своих знаний и в расширении кругозора. Задачи дисциплины

Основная задача дисциплины состоит в создании у студентов способности самостоятельно мыслить и принимать решения в области профессиональной деятельности на основании твердого знания фундаментальных принципов биологии.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Современные главы биологии»

В результате изучения дисциплины студент должен:

- получить представление об основной научной терминологии, об основных этапах развития биологии, об общности и особенностях действия основных законов, управляющих мирозданием во всех формах его проявления.

- знать объективные законы природы и их значение для организации человеческого общества.

- уметь анализировать реальные ситуации в области профессиональной деятельности и выбирать оптимальные решения из нескольких возможных, используя фундаментальные принципы биологии.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Изучение дисциплины базируется на знаниях, приобретенных студентами в школе, которые закрепляются, углубляются и расширяются с формированием у студентов активного стиля мышления и устойчивой направленности на постоянное самообучение и самовоспитание. Полученные знания и навыки реализуются и получают развитие в процессе дальнейшего обучения и последующей трудовой деятельности.

Овладение курсом создаст надежную базу для дальнейшего самообразования, расширения круга интересов и лучшего понимания того набора естественнонаучной информации, с которым приходится сталкиваться каждому.

1.4. Распределение часов по дисциплине

Номер

семестра

Учебные занятия

Число

курсов.

проектов

Форма

итог.

аттест.

Общий

объем

Аудиторные

СРС

всего

лекции

лабор.

практ.

9

88

64

48

-

16

14

—

экзамен

Разработчик – доцент кафедры ботаники ______________

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядке изложения и т. д.

Подпись заведующего кафедрой

1

2

3

4

Педагогика

Педагогики и

психологии

Методика преподавания биологии

Физиологии человека и животных

1. 5. Тематический план дисциплины

№ пп

Вопросы, изучаемые на лекции

Объем в часах

1

2

3

 1

Биология в современном понимании. Естественно-научные и гуманитарные культуры. Роль биологии в формировании профессиональных знаний. Фундаментальные и прикладные проблемы биологии. Псевдонаучные тенденции. Биология и мораль и нравственность.

4

2

Процесс научного познания. Формы научного познания. Методы и приемы биологических научных исследований. Сравнение, анализ, синтез. Абстрагирование, идеализация, обобщение. Индукция и дедукция. Моделирование. Гипотеза. Научное открытие и доказательство. Эксперимент - основа естествознания. Ошибки научных исследований. Проблема повышения точности эксперимента..

4

3

Биология, биофизика, молекулярная биология, биохимия, ботаника, вирусология, микробиология, зоология, энтомология, ихтиология, эмбриология и гистология, физиология растений, физиология человека и животных, антропология. генетика, экология, цитология, гидробиология, паразитология, гельминтология и бионика.

4

4

Зарождение живой материи. Эволюция. Естественный отбор и искусственный отбор. Рудименты. Белки, углеводы, жиры и липиды, АТФ, витамины, гормоны. Клетка. Сходство и различие животной и растительной клетки. Законы наследственности. Гены. Геном человека.

4

5

Понятие самоорганизации. Уровни самоорганизации материи: физический, химический, биологический, социальный. Особенности биологического уровня организации материи. Самоорганизация в живой и неживой природе. Флуктуации и бифуркации.

4

6

Особенности биологического уровня организации материи. Физиология человека. Физиологические функции и системы организма. Определение здоровья. Здоровье, работоспособность, биоэтика. Энергетический обмен на клеточном уровне, обмен веществ, экономичность сердечно-сосудистой системы, экономичность химических реакций в организме. Работоспособность, тренировка, талант, творчество. Тесты на работоспособность и пригодность.

4

7

Экосистемы. Взаимоотношения организма и среды. Экология и здоровье человека. Глобальные катастрофы и эволюция жизни. Предотвравщение экологической катастрофы. Природные катастрофы и климат. Проблема сохранения озонового слоя Земли. Естественно-научные проблемы защиты окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

4

8.

Кризис дарвинизма в конце ХIХ - начале ХХ вв. Изучение природы наследственности. Создание хромосомной теории наследственности. Популяционная генетика. Идеи, принципы и понятия синтетической теории эволюции. Достижения молекулярной биологии в ХХ в.. Революция в молекулярной биологии.

4

9

Биотехнология и перспективы ее развития (микробиология, инженерная энзимология, генная и клеточная инженерия).

2

10

Современные средства естественно-научных исследований. Новые материалы. Важнейшие достижения современного естествознания. Мультимидийные технологии и виртуальный мир. Микро - и нанотехнологии. Лазерные технологии. Современные биотехнологии.

2

11

Антропогенное воздействие на Землю и ее биосферу. Учение о ноосфере и перспективы ее создания. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Биопродуктивность. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. Антропогенные воздействия на биосферу. Современный экологический кризис и пути его преодоления. Принципы рационального природопользования. Охрана природы. Экологическое право.

4

12

Человек: организм и личность. Биосоциальные основы поведения. Человек и космические циклы. Стресс и тренировка. Здоровье и патологическое потомство. Биологический возраст. Борьба с болезнями, продление жизни. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. Основы биоэтики. Биополитика. Биотехнология.

4

13

Новейшие направления биологических исследований. Молекулярная биология и генетика. Современное состояние биофизики. Зарождение вирусологии Изучение биосферы и вопросы воспроизводства и охраны растительного и животного мира. Космическая биология. Экзобиология. Социальная история отечественной биологии.

4

1.6. Содержание дисциплины

Учебная работа осуществляется в форме лекционных, и самостоятельной работы студентов.

Теоретические вопросы рассматриваются на лекциях. Контроль теоретических знаний и умений студентов осуществляется на основе оценки успешности выполнения комплекса учебных заданий, а также с помощью проведения зачетного занятия.

1.6.1Теоретический раздел курса

Теоретический раздел курса предусматривает рассмотрение следующих вопросов.

Тема 1. Проблемы современной биологии и важность их понимания для решения личных, производственных, общественных и экономических задач. Биология в современном понимании. Естественно - научные и гуманитарные культуры. Роль биологии в формировании профессиональных знаний. Фундаментальные и прикладные проблемы биологии. Псевдонаучные тенденции. Биология и мораль и нравственность.

Тема 2. Биологическое познание окружающего мира. Процесс научного познания. Формы научного познания. Методы и приемы биологических научных исследований. Сравнение, анализ, синтез. Абстрагирование, идеализация, обобщение. Индукция и дедукция. Моделирование. Гипотеза. Научное открытие и доказательство. Эксперимент - основа естествознания. Ошибки научных исследований. Проблема повышения точности эксперимента.

Тема 3. История биологии и панорама современной биологии.

Биология, биофизика, молекулярная биология, биохимия, ботаника, вирусология, микробиология, зоология, энтомология, ихтиология, эмбриология и гистология, физиология растений, физиология человека и животных, антропология. генетика, экология, цитология, гидробиология, паразитология, гельминтология и бионика.

Тема 4. Биосферный уровень организации материи. Зарождение живой материи. Эволюция. Естественный отбор и искусственный отбор. Рудименты. Белки, углеводы, жиры и липиды, АТФ, витамины, гормоны. Клетка. Сходство и различие животной и растительной клетки. Законы наследственности. Гены. Геном человека.

Тема 5. Самоорганизация материи. Понятие самоорганизации. Уровни самоорганизации материи: физический, химический, биологический, социальный. Особенности биологического уровня организации материи. Самоорганизация в живой и неживой природе. Флуктуации и бифуркации..

Тема 6. Человек - феномен природы. Особенности биологического уровня организации материи. Физиология человека. Физиологические функции и системы организма. Определение здоровья. Здоровье, работоспособность, биоэтика. Энергетический обмен на клеточном уровне, обмен веществ, экономичность сердечно-сосудистой системы, экономичность химических реакций в организме. Работоспособность, тренировка, талант, творчество. Тесты на работоспособность и пригодность.

Тема 7. Биологические аспекты экологии. Экосистемы. Взаимоотношения организма и среды. Экология и здоровье человека. Глобальные катастрофы и эволюция жизни. Предотвравщение экологической катастрофы. Природные катастрофы и климат. Проблема сохранения озонового слоя Земли. Естественно-научные проблемы защиты окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Тема 8. Особенности биологии в ХХ в. Кризис дарвинизма в конце ХIХ - начале ХХ вв. Изучение природы наследственности. Создание хромосомной теории наследственности. Популяционная генетика. Идеи, принципы и понятия синтетической теории эволюции. Достижения молекулярной биологии в ХХ в. Революция в молекулярной биологии.

Тема 9. Биология ХХ в.. Биотехнология и перспективы ее развития (микробиология, инженерная энзимология, генная и клеточная инженерия).

Тема 10. Естествознание в XXI веке. Современные средства естественно-научных исследований. Новые материалы. Важнейшие достижения современного естествознания. Мультимидийные технологии и виртуальный мир. Микро - и нанотехнологии. Лазерные технологии. Современные биотехнологии.

Тема 11. Место человека в биосфере и в эволюции Земли. Антропогенное воздействие на Землю и ее биосферу. Учение о ноосфере и перспективы ее создания. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Биопродуктивность. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. Антропогенные воздействия на биосферу. Современный экологический кризис и пути его преодоления. Принципы рационального природопользования. Охрана природы. Экологическое право.

Тема 12. Биология и общество. Человек: организм и личность. Биосоциальные основы поведения. Человек и космические циклы. Стресс и тренировка. Здоровье и патологическое потомство. Биологический возраст. Борьба с болезнями, продление жизни. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. Основы биоэтики. Биополитика. Биотехнология.

Тема 13. Биосфера и цивилизация. Популяции, сообщества, экосистемы. Принципы их организации. Формы биологических отношений в сообществах. Круговороты вещества и энергии. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Многообразие биологических видов - основа организации и устойчивости биосферы. Антропогенные воздействия на биосферу. Экология. Принципы взаимодействия организма и среды обитания. Глобальные экологические проблемы. Причины их возникновения. Понятие здоровья населения, как комплексного критерия состояния окружающей среды.

1.6.2. План семинарских занятий

№ пп

Содержание занятия

Объем в часах

1

Тема: Цель и задачи истории и методологии биологии.

1.  Закономерности общего хода развития науки.

2.  Взаимосвязь историографии науки и философии.

3.   Историческая обусловленность основных этапов развития биологии.

4.  Научное познание как социально обусловленный процесс.

5.  Взгляды на развитие науки историков имманентной и культурно-исторической школ.

6.  Связь развития науки с социально-экономическим базисом.

7.  Влияние на развитие науки личностных особенностей ученого.

8.  Взаимосвязь между новыми теоретическими представлениями и новыми научными методами познания.

9.  Роль новых методов исследования в переходе к более высокой ступени познания.

10.  Графическая схема общего хода развития науки.

11.   Формирование новой парадигмы – как результат революционных преобразований в развитии науки.

12.   Периодизация общей истории науки и ее критерии.

13.   Значение истории биологии для формирования научного мышления современного биолога.

3

2

Тема: Идеализация и гипотеза.

1.  Абстрагирование и идеализация.

2.  Идеализированные объекты.

3.  Различия между идеализацией и абстракцией.

4.   Способы формирования идеализированного объекта.

5.  Идеализация в структуре гипотетико-дедуктивной модели строения научного знания.

6.  Идеализация на теоретическом уровне.

7.  Теория и идеализация.

8.  Понятия и утверждения теории – как характеристики идеализированного объекта.

9.   Гипотеза. Виды гипотез: общая, частная, единичная.

10.   «Рабочие» гипотезы и гипотезы ad hoc (для данного случая).

11.  Гипотетико-дедуктивный метод.

12.  Подтверждение и опровержение гипотез.

13.  Схема модус толленс (modus tollens).

3

3

Тема: Эмпирические методы научного познания.

1.  Определение научного наблюдения.

2.  Основные составляющие акта наблюдения.

3.  Требование интерсубъективности.

4.  Непосредственные и косвенные наблюдения.

5.   Наблюдение – как разновидность научной практики.

6.   Измерение и его определение.

7.  Качественные, количественные  и сравнительные понятия.

8.  «Правила измерения»: эквивалентности, аддитивности, единицы измерения.

9.  Эксперимент и его определение.

10.  Элементы эксперимента.

11.  Поисковые и проверочные эксперименты.

12.  Теоретические и эмпирические термины.

13.  Эмпирические объекты.

14.  Этапы эксперимента: экспериментальные процедуры, выбор эмпирической интерпретации теоретических величин, выбор условий и используемых приборов, воздействие на объект, наблюдение поведения объекта, измерение контролируемых величин, обработка полученных данных, их теоретическое осмысление и включение в науку.

3

4

Тема: Понятие научного факта и научное объяснение.

1.  Отношение между научными фактами и научной  теорией.

2.  «Одномерное» понимание факта.

3.  Фактуализм и теоретизм, их определения и основные положения.

4.  Инвариантность фактов и примитивный кумулятивизм.

5.   Структура научного факта.

6.  Лингвистический, перцептивный и материально-практический компоненты факта и взаимосвязь между ними.

7.  Дедуктивно-номологическое объяснение.

8.  «Рациональное» объяснение.

9.  Интенциональное объяснение.

10.  Практический силлогизм.

3

5

Тема: Новейшие направления биологических исследований.

1.  Молекулярная биология и генетика.

2.  Установление генетической роли нуклеиновых кислот.

3.   Современное состояние биофизики.

4.  Зарождение вирусологии Развитие фитовирусологии.

5.   Изучение вирусов животных и человека.

6.  Проблемы биологии развития. Факторы дифференцировки.

7.  Изучение биосферы и вопросы воспроизводства и охраны растительного и животного мира.

8.  Нарушение биотического равновесия под влиянием деятельности человека.

9.  Ноогенез и ноогеника.

10.  Космическая биология.

11.  Экология замкнутых систем.

12.  Экзобиология.

13.  Социальная история отечественной биологии.

4

Глоссарий по дисциплине

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3