Содержание программы
Общая тема: «Каждый народ – художник»
1.Искусство твоего народа – 9 часов
2.Искусство народов нашей страны – 7 часов
3.Каждый народ земли – художник – 10 часов
4.Представление народов о духовной красоте человека – 6 часов
Календарно – тематическое планирование
Тема раздела | Количество часов | Задачи раздела | Тема урока | Количество часов |
Искусство твоего народа | 9 часов | Повторить худ. жанры, особенности изображения пейзажа; закрепить навыки работы акварелью. | Пейзаж родной земли | 1 ч. |
Воспитывать любовь к родной природе; рассмотреть разные виды жилья человека (городское, сельское) | Гармония жилья и природы | 1 ч. | ||
Закрепить навыки работы простым карандашом; учить передавать особенности архитектуры древних русских городов | Образ древних русских городов | 2 ч. | ||
Закрепить навыки правильного пропорционального изображения фигуры человека; учить передавать особенности народного женского костюма. | Образ русского человека (женский образ; народный костюм) | 1 ч. | ||
Закрепить навыки правильного пропорционального изображения фигуры человека; учить передавать особенности народного мужского костюма. | Образ русского человека (мужской образ; народный костюм) | 1 ч. | ||
Выполнять рисунок по использованием различной техники рисования. | Воспевание труда в искусстве | 1 ч. | ||
Воспитывать умение работать по группам; составление коллективного панно. | Народные праздники (Обобщение темы четверти) | 2 ч. | ||
Искусство народов нашей страны | 7 ч. | Познакомить с конструктивным образом древнерусского города-крепости; развитие эмоциональное, эстетическое, образное восприятие; воспитывать любовь к родному краю, используя произведения живописи и литературы. | Древние города нашей страны Древнерусский город-крепость | 1 ч. |
Познакомить с историей создания соборов Москвы; дать представление об особенностях архитектуры древних соборов; познакомить с организацией внутреннего пространства города; рассмотреть характер жилых построек; развивать композиционное мышление; осуществлять межпредметные связи | Древние соборы Древний город и его жители | 2 ч. | ||
Дать представление об образе жизни людей; повторить знания о вооружении древнерусских воинов - защитников; познакомить с памятником Минину и Пожарскому(авт. А. Матрос) | Древнерусские воины-защитники | 1 ч. | ||
Познакомить с особенностями в облике городов, сформированном историей и характером деятельности жителей; дать представление о вариантах украшения царских палат(роспись, орнамент, израсцы), развивать навыки композиционного мышления | Город русской земли. Узорочье теремов. | 2 ч. | ||
Обобщить знания о роли постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города, познакомить с праздничными одеждами бояр и купцов; показать стилистическое единство костюмов людей и облика архитектуры; воспитывать трудолюбие, умение работать коллективно. | Праздничный пир в теремных палатах | 1 ч. | ||
Каждый народ земли – художник | 9 ч. | Познакомить с культурой Древней Греции, закрепить технику работы с карандашом, гуашью, учить передавать фигуру человека в движении; дать представление о проведении Олимпийских игр | Образ художественной культуры Древней Греции - скульптура - природа и архитектура - олимпийские игры | 3 ч. |
Дать представление об особенностях архитектуры Японии; дать представление о характере образа японской природы, показать различия образов японского и русского пейзажей; познакомить с традиционным японским праздником «Цветение вишни-сакуры»; дать представление о технике оригами, познакомить с японским нац. костюмом развивать воображение, творчество; | Образ художественной культуры Японии. - изображение природы (зданий) - национальная одежда - Праздник цветения сакуры | 3 ч. | ||
Познакомить с культурой Западной Европы, рассматривание репродукций картин художников эпохи Возрождения, познакомить с музеями Западной Европы; Повторить технику работы с карандашом, пластилином, тканью. | Образ культуры средневековой Западной Европы - архитектура - одежда человека - предметный мир | 3 ч. | ||
Показать стилистическое единство образа природы, образа архитектуры и образа человека в каждой культуре; прививать интерес к культуре разных народов. | Обобщение темы четверти | 1 ч | ||
Представление народов о духовной красоте человека | 7 ч. | Дать представление о едином образе матери в искусстве разных народов; совершенствовать навыки и умения в изображении человека; развивать навык рисования по представлению; | Все народы воспевают материнство | 1 ч |
Познакомить с возрастными изменениями фигуры человека, дать представление о роли живописи в изображении духовной красоты человека; воспитывать любовь и уважение к пожилым людям; | Все народы воспевают мудрость старости | 1 ч. | ||
Показать учащимся как художник через искусство выражает свое сочувствие, учит сопереживать чужому горю; развивать композиционное мышление | Искусство всех народов объединяет людей в радости и горе | 1 ч. | ||
Расширить представление о работе скульптора, познакомить с этапами его работы, с монументальной скульптурой, ее характером; | Все народы скорбят о павших за справедливость борцов и воспевают их подвиг | 1 ч. | ||
Раскрыть роль искусства в воспевании мужества и героизма; развитие умения уловить и передать пропорции, соотношение масс частей тела, компоновать части в единое целое; | Все народы видят красоту человека в борьбе за свободу и справедливость | 1 ч. | ||
Дать представление об изображении в искусстве разных народов радости детства; продолжить формирование навыков изображения людей; развивать композиционное мышление | Юность и надежда | 1 ч | ||
Воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства; воспитывать самостоятельность в учебной работе; развивать познавательные потребности, творчество и воображение | Обобщение | 1 ч |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
