Рабочая программа изобразительное искусство 1- 4 классы "Школа России" (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

Шутиловская основная общеобразовательная школа

Утверждено:

Приказом директора

от 01.01.2001 г. № 33 - О

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Изобразительное искусство 1- 4 классы

"ШКОЛА РОССИИ"

Разработана на основе примерной программы

Авторы: ,

Учитель:

Пояснительная записка

Программа по изобразительному искусству разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по изобразительному искусству, завершённой предметной линии учебников «Изобразительное искусство», авт. (под ред. ) (УМК «Школа России»). Система учебников «Школа России» успешно прошла федеральную экспертизу на соответствие ФГОС НОО, получила положительные отзывы РАН, РАО и вошла в федеральный перечень учебников.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, поэтому в рабочую программу не внесено изменений.

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цели курса:

·  воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

·  развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

·  освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

·  овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи обучения:

·  совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

·  развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

·  формирование навыков работы с различными художественными материалами.

1 класс

Содержание программы

№ п/п	Тема	Кол – во часов
1	В мире волшебных красок.	9
2	Мы готовимся к празднику.	7
3	«Чудеса зимы – красавицы».	10
4	«Встреча с весной – красной».	6

Календарно – тематическое планирование

тема	Кол-во часов	Содержание программы	Кол-во часов	Формы, методы	Цели к теме урока	Результат, к которому должны прийти	Наглядность
1. В мире волшебных красок.	9ч.	1. Ознакомление детей с акварельными красками.	1ч.	Беседа, показ работы, самостоятельная работа.	Познакомить детей с изобразительным искусством; узнать о роли изо в жизни людей; познакомить с акварельными красками, правилами работы с ними.	Изобразить радугу красками.	Картина с природой (радуга…)
		2. «Красивые цепочки»-декоративная работа.	1ч.	Беседа, игра, самостоятельная работа.	Формировать умение работать гуашевыми красками; закрепить навыки правильной организации рабочего места.	Нарисовать гуашью колечки овальной формы.	Таблица.
		3. «Волшебные краски осеннего дерева» - рисование по памяти и по представлению осенние деревья.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Формировать умение передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев; воспитывать у детей эстетическое отношение к окружающей природе.	Нарисовать осеннее дерево красками.	Левитана «Золотая осень»
		4. «Волшебные листья и ягоды». Ознакомление с узорами на современных набивных тканях.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Дать понятие об узоре на предметах декоративно-прикладного искусства, развивать у детей начальные умения в приёмах рисования кистью декоративных ягод; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма.	Нарисовать узор из ягод и листьев по образцу.	Таблица.
		5. «Волшебный узор» - самостоятельное составление узора из ягод и листьев.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Развивать у детей творческое воображение; учить выделять элементы хохломы; закрепить умение украшать полоску бумаги; развивать цветовое восприятие.	Самостоятельно составить и изобразить узор.	Репродукции хохломы.
		6. «Золотые краски осени» - рисование с натуры опавших листьев деревьев.	1ч.	Беседа, игра, самостоятельная работа.	Раскрывать детям красоту осеннего леса; обучать рисованию с натуры листьев деревьев; развивать у них эстетическое восприятие предметов действительности.	Нарисовать с натуры осенние листья.	Картина И, Бродского «Опавшие листья».
		7. «Сказка про осень» - рисование на тему. 1урок-карандашом 2урок-в цвете.	2ч.	Беседа, сказка, самостоятельная работа.	Показать детям красоту русской осени в живописи на примере произведений В, Поленова, развивать образную память; формировать умения самостоятельно компоновать сюжетный рисунок.	Придумать и изобразить сюжет осенний природы.	Репродукции с картин В, Поленова об осенней природе.
		8. «Чудо платье» - самостоятельное составление узора из листьев, ягод для платья куклы.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Развивать эстетическое восприятие, творчество; учить выделять элементы узора в народной вышивке, закрепить умение рисовать кистью.	Украсить красивыми узорами платье куклы.	Таблицы.
2. Мы готовимся к празднику.	7ч.	1. «Праздничный флажок» - рисование с натуры флажков России и Республики Коми.	1ч.	Беседа, чтение стихов о родине, самостоятельная работа.	Продолжить формирование умения рисовать с натуры объекты прямоугольной формы. Развивать навыки ровной заливки цветом в пределах заданного контура. Воспитывать любовь к Родине.	Нарисовать с натуры флаги карандашом, залить цветом.	Таблицы, флажки.
		2. «Праздничные краски узоров» - рисование элементов геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Воспитывать любовь к народному искусству, познакомить с дымковской игрушкой, развивать восприятие цвета, упражнять в приёмах рисования кистью элементов узора дымковской игрушки.	Расписать игрушку орнаментами дымковской росписи.	Игрушки «под дымку», таблицы.
		3. «Нарядный узор» - самостоятельное составление узора из знакомых геометрических элементов для украшения фартука. 1 урок-карандашом 2 урок – в цвете.	2ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Воспитывать любовь к искусству народных мастеров; закрепить знания о характерных особенностях росписи дымковской игрушки; формировать умения создавать узоры по собственному замыслу.	Создать и воспроизвести в цвете геометрические элементы, украсить фартук.	Таблица.
		4. «В гостях у сказки» - иллюстрирование РНС «Колобок».	2ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Воспитывать любовь к народным сказкам, развивать творческую фантазию, формировать умение выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранные сюжеты.	Выполнение рисунка в карандаше и завершение его в цвете.	Васнецова, Е. Рочева, сказка «Колобок».
		5. «Мы украшаем ёлку» - рисование с натуры игрушек на ёлку: бус, шаров и т. д.	1ч.	Чтение стихотворений, беседа, самостоятельная работа.	Развивать умения анализировать изображённые объекты, сравнивать их, воспитывать у детей аккуратность при работе с красками, формировать чувство восхищения от красоты зимней природы.	Разукрасить ёлку различными новогодними игрушками.	Картинки с ёлкой, новогодние игрушки.
3. «Чудеса зимы – красавицы.	10ч.	1. «Красота лесной природы» - рисование с натуры ветки ели или сосны.	1ч.	Беседа, наблюдение, самостоятельная работа.	Развивать у детей эстетическое восприятие природы; развивать наблюдательность; учить рисовать с натуры веточку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности.	Самостоятельно нарисовать веточку хвойного дерева.	Веточки ели и сосны, таблица.
		2. Рисование на свободную тему.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Учить детей самостоятельно выбрать тему рисунка, изображать в цвете.	Самостоятельно выбрать тему рисунка, нарисовать в цвете.
		3. «Летняя сказка зимой» - рисование элементов городецкого растительного узора.	2ч.	Беседа, наблюдение, самостоятельная работа.	Познакомить с изделиями мастеров Городецкой росписи, учить выделять элементы цветочного узора, развивать восприятие цвета.	Украсить полоску бумаги элементами Городецкой росписи (цветами).	Таблица.
		4. «Мы рисуем зимние деревья».	1ч.	Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.	Учить детей рисовать объекты и несложные сюжеты по представлению; учить изображать внешнее строение деревьев; красиво располагать деревья на листе бумаги.	Изобразить зимнее дерево.	А. Пластов «Первый снег»
		5. «Красавица зима» - рисование по теме.	1ч.	Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.	Развивать эстетическое восприятие и радостные переживания от красоты природы, продолжить формирование умения самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Рисунок «Красавица зима».	К. Юон «Русская зима».
		6. «Синие узоры на белоснежном поле» - рисование кистью декоративных элементов росписи современной гжельской керамики.	2ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Познакомить с изделиями мастеров гжели; учить выделять элементы растительного узора гжельской керамики; развивать эстетическое восприятие.	Выполнить с помощью учителя упражнения с.157. Украсить круг элементами гжели.	Иллюстрации гжели.
		7. «Моя любимая игрушка»- рисование с натуры.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Развивать творческую фантазию, любовь к игрушкам, формировать умение самостоятельно выполнять иллюстрации.	Нарисовать любимую игрушку.	Игрушки.
		8. Рисование на свободную тему.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Учить детей самостоятельно выбрать тему рисунка, изображать в цвете.	Самостоятельно выбрать тему рисунка, нарисовать в цвете.
4. «Встреча с весной – красной».	6ч.	1. Весенний день.	2ч.	Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.	Раскрыть красоту весенней природы, развивать творческое воображение детей; формировать умение передавать свои наблюдения в рисунках.	Выбрать сюжет, выполнить рисунок в цвете.	Репродукции: Левитан «Март», Соврасов «Грачи прилетели».
		2. «Красота вокруг нас» - рисование бабочек по представлению.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Развивать у детей эстетические чувства, развивать образное восприятие объектов действительности, научить изображать характерные очертания бабочек.	Выполнить в цвете рисунок бабочки.	Комплект открыток «Бабочки».
		3. «Красота вокруг нас» - рисование с натуры простых по форме цветов.	1ч.	Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.	Воспитывать любовь к окружающей природе, продолжать развивать умения рисовать с натуры разнообразные цветы.	Нарисовать с натуры кистью цветы.	Иллюстрации цветов.
		4. «Весенний узор» - самостоятельное выполнение декоративного узора из цветов и бабочек.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Обобщить знания первоклассников о народном орнаменте; развивать творческое воображение; подвести итоги развития умений и навыков в рисовании декоративных элементов узора.	Выполнить узор из декоративных цветов, бабочек.	Иллюстрации цветов и бабочек.
		5. Рисование на свободную тему.	1ч.	Беседа, самостоятельная работа.	Учить детей самостоятельно выбрать тему рисунка, изображать в цвете., подвести итог за учебный год.	Самостоятельно выбрать тему рисунка, нарисовать в цвете.

2 класс