"Безопасность человека"(с 9 по 22декабря)
Цель: Формировать представления и первичные навыки детей по охране жизни: собственной и чужой. Знакомить с правилами дорожного движения и безопасного поведения. Расширять представления детей о разнообразии транспорта.
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Познание Формирование целостной картины мира | 1. Водный и воздушный транспорт. Пароход. с. 139 2. Правила дорожного движения. Светофор. с. 149 | |
Конструирование | 1. Кораблик из скорлупы ореха. с. 147 2. Светофор и машина. с.155 | ||
ФЭМП | 1. Порядковый счёт до 8 с.167 2. Порядковый счёт до 9 с.175 | ||
Развитие речи | 1. Описание транспорта. Самолёт. с. 144 2. Поведение на дороге и в транспорте. с.153 | ||
Чтение художественной литературы | 1. РНС "Кораблик" с. 148 2. Чтение рассказа Т. Александровой "Светик – трёх цветик" с.156 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Пароход. стр. 139 2. Ракета 3. Рисование по замыслу с.151 4. Светофор |
Лепка | 1. Самолёт | ||
Аппликация | 2. Дорожные знаки |
Новый год (с 23 по 31 декабря)
Цель: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворённости от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры.
Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Вызывать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Итоговое мероприятие: Праздник "Новый год", выставка "Новогодняя игрушка"
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Формирование целостной картины мира | 1. Новый год. с.161 | |
Конструирование | 1. Гирлянда. с. 163 | ||
ФЭМП | 1. Порядковый счёт до 10. с.184 | ||
Развитие речи | 1. Новогодние праздники на Руси. с. 182 | ||
Чтение художественной литературы | Воронковой "Как ёлку наряжали" с. 165 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Снеговик. с.174 2. Нарядная ёлка. |
Лепка | 1. Новогодних подарков. с.162 | ||
Зима (с 11 января по 3 февраля)
Цель: Продолжать знакомить детей с зимою как временем года. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопада, сильные ветры).
Формировать представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Итоговое мероприятие: "Зимняя олимпиада", Выставка детского творчества.
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Формирование целостной картины мира | 1. Зима. Зимние узоры. с.166 2. Зимние забавы. Снеговик. с.174 3. Животный мир нашего края. с.161 | |
Конструирование | 1. Зимняя ёлка 2. "Снежная баба" 3. Лиса из природного материала. с.215 | ||
ФЭМП | 1. Дни недели. с.191 2. Сравнение предметов по величине и цвету. с.202 3. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. с.214 | ||
Развитие речи | 1. Составление рассказа по картинке. с.170 2. Составление рассказа. с. 177 3. Звуковая культура речи. Звуки «з» и «ж» с.157 | ||
Чтение художественной литературы | 1. Стихи о зиме. с.179 2. Заучивание стихотворения О. Высотской "На санках" с.175 3. Калининой"Про снежный колобок" с.179 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Зимние узоры с.167 2. Снежинка 3. Снеговик из 2х кругов. с.175 4. Узор на перчатке с.182 5. Моё любимое животное с.210 6. Рисование по замыслу |
Лепка | 2. Снеговик с.178 | ||
Аппликация | 1. Зимняя открытка с. 180 3. Медведь |
"Человек и мир вещей" (с 4 по 17 февраля)
Цель: Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении, сезонности.
Закреплять знания о свойствах материалов.
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Познание | 1. Описание одежды с.184 2. История создания стекла с.157 | |
Конструирование | 1. Складывание пилотки из бумаги с.185 2. Городок для кукол с.185 | ||
ФЭМП | 1. Сравнение предметов по величине с.225 2. Понятие «мерка» с.237 | ||
Развитие речи | 1. Головной убор. с.185 2. Беседа о стекле. С. 158 | ||
Чтение художественной литературы | 1. Карасевой "Оля пришла в садик" с. 186 2. Стихотворение Дж. Родари "Стеклянным веником метут" с.157 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Рисование на основе силуэта с.188 2. Рисование головных уборов. с.184 3. Укрась вазу. 4. Дети катаются на салазках. |
Лепка | 1. Головные уборы с.185 | ||
Аппликация | 2. Кувшин |
"День защитника Отечества" (с 18 февраля по 10 марта)
Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии, знакомить с родными родами войск. Продолжать расширять представления о государственных праздниках. Закреплять знания о профессиях. Расширять представления. Привлекать к изготовлению подарков для пап, мам (дедушек, бабушек). Организовывать все виды детской деятельности вокруг праздничной темы: "День защитника Отечества", "8 Марта – женский день".
Итоговое мероприятие: Праздники "День защитника Отечества"; "Мамин праздник". Выставка детского творчества.
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Познание | 1. День защитника Отечества с.218 2. Описание ранней весны. с.227 3. Забота о маме. с.231 | |
Конструирование | 1. Бинокль с.223 2. Кораблик с.229 3. Открытка для мамы | ||
ФЭМП | 1. Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника с.247 2. Уравнивание групп предметов разными способами с.254 3. Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырёхугольник. с.262 | ||
Развитие речи | 1. Беседа о профессиях с.222 2. Слушание стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине" с.232 3. Составление рассказа из опыта "Здравствуй, мамочка моя!" с.271 | ||
Чтение художественной литературы | 1. Бороздина "Звездолётчики" с.224 2. Ладонщикова "Весна" с.228 3. Чтение стихотворения И. Токмаковой "Мамин день" с.235 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Танк по образцу с.220 2. Вертолёт 3. Ваза с цветами. с.232 4. Ранняя весна 5. Цветы для любимой мамочке с.232 6. Картинка маме к празднику 8 Марта. с. 275 |
Лепка | 1. Вертолёт с.222 3. Кувшин с.235 | ||
Аппликация | 2. Подснежник |
"Человек и предметы быта"
(С 11 марта по 7апреля)
Цель: Расширять представления детей о предметах быта: мебели, посуде и их предназначении. Закреплять знания о свойствах материалов, продуктах питания.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок.
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Познание | 1. Мебель. с.89 2. Посуда. с.106 3. Комнатные растения. с.263 4. Цветы. с.238 | |
Конструирование | 1. Комната с мебелью (из кубиков) 2. Стаканчик из бумаги с.113 3. Горшок для цветка из бумаги. 4. Тюльпан. с. 242 | ||
ФЭМП | 1. Геометрические фигуры. с.273 2. Круг и овал. с.284 3. Составление узора из геометрической фигуры. с. 295 4. Ориентировка в пространстве. с.307 | ||
Развитие речи | 1. Описание мебели с.92 2. Описание посуды. с.110 3. Беседа об уходе за комнатными растениями. с. 264 4. Описание цветов. с.240 | ||
Чтение художественной литературы | 1. Чтение рассказа "Переезд" с.94 2. Карасевой "Стакан" с.114 3. Рассказ "Аленький цветочек" с.267 4. Рассказ "Почему рассердилась бабушка" с.241 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Ковёр. с.90 2. Стол и стул. 3. Узор на ложках. 4. Укрась кувшин. с.108 5. Фиалка в горшке. с.265 6. Герань. 7. Панно "Красивые цветы" с.297 8. Цветы на лужайке. с. 239 |
Лепка | 2. Тарелка и чашка. с.112 4. Тюльпан. с.241 | ||
Аппликация | 1. Коврик. с.94 3. Комнатный цветок. с.267 |
"Весна" (с 8апреля по28 апреля)
Цель: формировать у детей обобщённые представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны (таяние снега, прилёт птиц, разлив рек, появлений первых растений); о связи между живой и неживой природой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование.
Итоговое мероприятие: Праздник "Весенний перезвон", Конкурс творчества "Фантазёры".
Направление | Области | Тема | |
Познавательно-речевое развитие | Познание | 1. Перелётные птицы. с. 243 2. Вода в жизни человека. с. 169 3. Насекомые. с.250 4. Ящерица. с. 257 | |
Конструирование | 1. Скворечник из бумаги. 2. Кувшин для воды. 3. Пчёлки из цветной бумаги. с. 225 4. Черепаха из бумаги. с. 261 | ||
ФЭМП | 1. Расположение предметов. с. 321 2. Создание ритмических узоров. с. 330 3. Части суток. с. 341 4. Использование понятий «сначала», «потом», и «раньше» с.352 | ||
Развитие речи | 1. Описание птиц. с. 246 2. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. с.344 3. Описание насекомых. с.253 4. Описание ящерицы. с. 258 | ||
Чтение художественной литературы | 1. Синичкин календарь (апрель) 2. Загадки про воду. с. 344 3. Отгадывание загадок. с.254 4. М. Пляцковский "Сказка о перевёрнутой черепахе" с. 262 | ||
Художественно – эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование | 1. Грач. с.244 2. Птицы прилетели. 3. Водные объекты. 4. Идёт дождик. 5. Бабочка. с.251 6. Божья коровка на листьях. 7. Дорисовывание незаконченного рисунка. с.257 8. Черепаха. |
Лепка | 2. Ёмкость для воды. 4. Черепаха. с. 260 | ||
Аппликация | 1. Дерево со скворечником. с. 247 3. Божья коровка. с.255 |
Мониторинг (с29 апреля по 5 мая)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
