Рабочая учебная программа средне-старшей группы « Облачко» на уч. год (стр. 3 )

"День победы" (с 6 по 12 мая)

Цель: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Знакомить с героям войны. Патриотическое воспитание.

Итоговое мероприятие: Праздник "9 Мая – День Победы". Конкурс рисунков "Мы рисуем голубя".

Направление	Области	Тема
Познавательно-речевое развитие	Познание	1.  День Победы. с.283
Конструирование	1.  Самолёт из бумаги. с. 287
ФЭМП	1.  Порядковые числительные в названии каждого дня недели. с.362
Развитие речи	1.  Культура речи: звук «р» в словах. с. 390
Чтение художественной литературы	1.  Кассиля "Памятник Советскому солдату" с.286
Художественно – эстетическое развитие	Художественное творчество	Рисование	1.  Военная техника. с.284 2.  Салют в честь дня Победы.
Аппликация	1.  Вертолёт по образцу. с. 287

Лето (с 13 мая по 31 мая)

Цель: Формировать у детей обобщённые представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Формировать представление о празднике – "День защиты детей". Воспитывать бережное и чуткое отношение к товарищам.

Итоговое мероприятие: Праздник "День защиты детей".

Направление	Области	Тема
Познавательно-речевое развитие	Познание	1.  Грибы. с. 296 2.  Ягоды. с. 289 3.  Лето красное пришло. с.386
Конструирование	1.  Мухомор из бумаги. с.301 2.  Малинка из бумаги. 3.  Весёлый человечек из природного материала. с.385
ФЭМП	1.  Использование понятий «сначала», «потом», «раньше».с.374 2.  Порядковые числительные. с. 384 3.  Обобщение изученного.
Развитие речи	1.  Описание грибов. с.299 2.  Описание ягод. Черника. с.292 3.  Лес – это богатство. Правила поведения в лесу. с. 375
Чтение художественной литературы	1.  Сутеева "Под грибом" с. 302 2.  Павловой "Земляничка" с.295 3.  РНС "Хаврошечка" с.389
Художественно – эстетическое развитие	Художественное творчество	Рисование	1.  Мухоморы в лесу. с. 297 2.  Съедобные и несъедобные грибы. 3.  Ягоды в кузовке. с.290 4.  Гроздь рябины. с.294 5.  Бабочки летают над лугом. с.388 6.  Цветной мир луга.
Лепка	1.  Мухомор. с. 300 3.  Цветы на площадке детского сада.
Аппликация	2.  Кустик черники. с.293

Циклограмма деятельности в старшей группе

	I половина дня	I и II прогулки	II половина дня
понедельник	1. Дидактическая игра (1) –экология 2. Подвижная игра (1) 3. Пальчиковая игра (1) 4. Хороводная игра (1) 5. Коммуникативная игра (1)	1. Подвижная игра (3-4) 2. Сюжетно-ролевая игра (2-3) 3. Дидактическая игра (экология) (1) 4. Игра – экспериментирование (1) 5. Спортивное упражнение (ходьба, бег)	1. Сюжетно-ролевая игра (1) 2. Дидактическая игра (1-2) 3. Пальчиковая игра (1) 4. Строительно-конструкт. игра (1-2) 5. Игра - драматизация (1) 6. Игры с бумагой/ с природным материалом
вторник	1. Дидактическая игра по развитию речи (1) 2. Подвижная игра (1) 3. Пальчиковая игра (1-2) 4. Игра – экспериментирование (1) 5. Сюжетно-ролевая игра (1)	 Дидактическая игра по развитию речи (1)  Подвижная игра (3-4)  Игра – экспериментирование (1)  Сюжетно- ролевая игра (1)  Спортивное упражнение ( Индивидуальная работа по основным движениям (бросание, ловля, метание)	1.  2. Дидактическая игра (1-2) 3. Подвижная игра (1) 4. Пальчиковая игра (1-2) 5. Строительно – конструкт. игра (1-2) 6. Хороводная игра
среда	1. Дидактическая игра по математике (1) 2. Подвижная игра (1) 3. Игра с бумагой (1) 4. Пальчиковая игра (2-3) 5. Коммуникативная игра (1)	1. Подвижная игра (3-4) 2. Сюжетно- ролевая игра (1) 3. Дидактическая игра (по математике) 4. Спортивное упражнение (горка)	1. Игра – фантазия 2. Игра – головоломка 3. Строительно – конструкт. игра (1) 4. Игра – экспериментирование (1) 5. Сюжетно – ролевая игра (1) 6. Пальчиковая игра (1)
четверг	1. Музыкально – дидактическая игра 2. Подвижная игра (1) 3. Строительно – конструкт. игра (1) 4. Хороводная игра (1) 5. Пальчиковая игра (2-3)	1. Дидактическая игра (искусство) 2. Подвижная игра (3) 3. Игра – экспериментирование (1) 4. Сюжетно – ролевая игра (1)	1. Театрализованная игра 2. Изо – деятельность 3. Подвижная игра (народная) (1-2) 4. Строительно – конструкт. игра (1) 5. Игра с бумагой / с природным материалом (1) 6. Пальчиковая игра (1)
пятница	1. Дидактическая игра по ОБЖ 2. Подвижная игра (1) 3. Игра – экспериментирование (1) 4. Игра с бумагой (1) 5. Пальчиковая игра (2-3)	1. Дидактическая игра «Здоровье» 2. Подвижная игра (3) 3. Хороводная игра (2) 4. Коммуникативная игра (1) 5. Игры – соревнования, эстафеты	1. Развлечение 2. Подвижная игра (1) 3. Строительно – конструкт. игра (1) 4. Сюжетно – ролевая игра 5. Игры в центре физического воспитания

ЦИКЛОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ЕЖЕДНЕВНО:

СОД (совместная деятельность воспитателя с детьми)

1. Наблюдения на прогулке

2. Труд (в уголках природы, хозяйственно-бытовой, ручной).

3. Дежурство по столовой

4. Чтение художественной литературы

5. Развитие культурно-гигиенических навыков, этикет

6. Беседы (этические, тематические, по художественной литературе)

7. Индивидуальная работа по оздоровительно-образовательным маршрутам.

8. Экспериментирование.

9. Разные виды игр ( по циклограмме).

Самостоятельная деятельность в центрах детской активности.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Возрастная группа старшая

Образовательная область ПОЗНАНИЕ

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры-занятия по: Математика Конструирование  Экология 2з-я в месяц  Познавательное занятие (рукотворный и предметный мир)  Праздники математические и экологические  Конкурсы и викторины знатоков  Интеллектуальные игры типа: «Что? Где? Когда?»	Дидактические игры Настольно-печатные игры Игры-головоломки Дидактические упражнения и задания Строительно - конструктивные игры Игры с конструктами различного вида Игры-экспериментирования Наблюдения в природе Работа по моделям и схемам Работа с календарями природы, погоды Экологические сказки и беседы Сюжетно-ролевые игры Составление исторических лент Проектная деятельность Элементарное экспериментирование в лаборатории.	Настольно-печатные игры Игры головоломки Строительно-конструктивные игры (по схемам моделям) Игры с конструкторами различного типа Опытно-поисковая деятельность в мини - лаборатории и на участке детского сада Сюжетно-ролевые игры Рассмотрение тематических альбомов и классификация предметов, животных, растений и т. д.	Семейные и интеллектуальные игры Практикум по дидактическим играм Консультирование по познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности Экологические акции

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа старшая

Образовательная область труд

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
 Игры-занятия по ручному труду  Занятия по ознакомлению с трудом взрослых  Беседы о профессиях	 Дежурства в столовой, на занятиях, в уголке природы.   Коллективный труд на участке детсада.  Ремонт книг, игрушек,  Отдельные трудовые поручения.  Работа с тканью,  Поделка игрушек из природного материала,  Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда).  Беседы о труде рабочих разных профессий,  Дидактические игры,  Разучивание стихов и пословиц о труде.  Чтение детской художественной литературы о труде.  Сюжетно- ролевые игры отражающие труд,  Изготовление атрибутов для сюжетно - ролевых игр,  Изготовление сувениров-подарков,  Практическая деятельность детей в мини-кухне.  Настольно печатные игры,  Посадка лука, растений, на огороде	 Сюжетно- ролевые игры.  Настольно- печатные игры.  Самообслуживание.  Изготовление игрушек из природного материала.  Рассматривание тематических альбомов.  Трудовая деятельность по алгоритму.  Дежурства.  Конкурс пословиц и стихов о труде.	 Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию.  Выставки, мастер - классы.  Совместная трудовая деятельность вместе с детьми (поделки, альбомы, атрибуты).  Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы.  Социальные и педагогические проекты по изучению трудовых традиций, трудовых династий в городе, семье, саду.  Встречи с родителями с рассказами о своей профессии.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа старшая группа

Образовательная область безопасность

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
1.Игры-занятия по экологии. 2.Игры-занятия по ОБЖ.	1. Проектная деятельность (декадник «Фара», месячник безопасности детей), включающая досуги, конкурсы рисунков и плакатов, театрализованную деятельность, эстафеты, дидактические игры. 2. Чтение художественной литературы с целью ознакомления с правилами безопасного поведения. 3. Изготовление плакатов, схем, таблиц о правилах поведения дома и на природе. 4. Обыгрывание социально-игровых ситуаций. 5. Изготовление дорожных знаков для сюжетно-ролевых игр.	1.Рассматривание, картин плакатов о правилах поведения. 2.Рассматривание дидактического материала по ОБЖ. 3.Рассматривание альбомов о специализированном транспорте (пожарная, милиция). 4.Игры в «Автогородке».	1.Встречи, беседы с родителями, работниками МЧС, ГИБДД. 2. Семейные чтения. 3. Помощь в оформлении игры «Автогородок». 4. Посещение детей и родителей «Автогородка» в городских парках. 5.Экскурсии в лес. 6.Экологические акции

Возрастная группа  СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область  ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры-занятия по рисованию, по лепке, аппликации, по конструированию (художественный труд). Игры-занятия по программе Досуги в т. ч. викторины, конкурсы знатоков Конкурсы детского творчества	Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов, Ознакомление с предметами народного искусства. Чтение художественной литературы по искусству. Дидактические игры («Продолжи узор», «Составь портрет»), наблюдение за объектами природы, эстетическое любование. Оформление участка детсада, групповой комнаты, выставок; оформление самодельных книг.	Продуктивная детальность детей в центрах детского художественного творчества. Рассматривание иллюстраций и тематических альбомов. Конкурсы детского творчества Настольно-печатные игры.	Выставки семейного творчества. Консультирование (письменное, устное) Практикумы по освоению нетрадиционных техник рисования и т. д. Встречи с интересными людьми. Целевые экскурсии по селу.

Возрастная группа  СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область  ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
1.Игры-занятия по художественной литературе. 2.Литературные викторины. 3.Драматизация литературных произведений. Целевые экскурсии в детскую библиотеку.	1. Чтение художественной литературы, беседы. 2. Рассматривание иллюстраций. 3. Просмотр фильмов. 45. Театрализованные игры по литературным произведениям. 6. Имитационные, словесные игры. 7. Разучивание стихов, считалок, загадок. 8лКонцерты, конкурсы чтецов. 10. Пересказы литературных произведений.	1. Рассматривание иллюстраций, книг. 2.Инсценированние литературных произведений. 3. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»	Консультации. .Литературные конкурсы, встречи с работниками детской библиотеки. оформление альбомов, самодельных книг, Семейные посещения детской библиотеки. .Создание библиотеки в группе.

Возрастная группа  СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Образовательная область  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры-занятия по физкультуре– 3 раза в неделю. Праздник или физкультурный досуг – 1 раз в месяц.	В ходе прогулок индивидуальная работа по овладению основными движениями. Спортивные игры и игры - эстафеты на овладение и закрепление основных движений. Оздоровительный бег. Беседы о разных видах спорта, спортсменах просыпательная гимнастика, , пальчиковая, физкультминутки.	Подвижные игры, рассматривание тематических альбомов о физкультуре и спорте. Спортивные игры и упражнения на прогулке Музыкальная ритмика.	Участие родителей в соревнованиях, праздниках. Практикум по овладению подвижными играми.

Возрастная группа старшая