Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Автор проекта | ||
Фамилия, имя отчество | ||
Регион | ||
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | Омск | |
Номер и/или название школы/ОУ | МОУ СОШ №83 МОУ Гимназия№43 | |
Описание проекта | ||
Название темы вашего учебного проекта | ||
Математика в жизни | ||
Краткое содержание проекта | ||
В ходе работы над проектом учащиеся изучают старинные меры измерения длины. Учащиеся вместе с педагогами занимаются подбором необходимых мер: самостоятельно ищут информацию в Internet, составляют презентации; выполняют творческие работы: рефераты, доклады, рисунки, участвуют в конференции НОУ. Смысл такого подхода в том, что школьники пытаются решить реальную задачу – выяснить, как можно выполнить поставленную задачу, не имея под рукой необходимого инструмента, достигают поставленных целей, становясь первооткрывателями. Учащиеся образовали группу по предмету математика. Группа работала над своим проблемным вопросом и по результату работы создала презентацию. | ||
Предметы | ||
Математика, ИИКТ | ||
Класс | ||
Приблизительная продолжительность проекта | ||
5 недель. | ||
Основа проекта | ||
Образовательные стандарты | ||
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: · овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; · интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; · формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; · воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса. | ||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
После завершения проекта учащиеся смогут:
· знакомство учащихся с историей развития знаний; · развитие коммуникативных и презентационных умений и навыков;
| ||
Вопросы, направляющие проект | ||
Основополагающий вопрос | Как объять необъятное? | |
Проблемные вопросы учебной темы | Как измерить на глазок? Как измерить с помощью тела? Как определить скорость человека, течения реки? Как измерить длину без измерительных инструментов? | |
Учебные вопросы | Единицы измерения. Определите параметры пола комнаты. Перевод одних единиц измерения в другие. Какие параметры движения вы знаете? | |
План оценивания | ||
График оценивания | ||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
Презентация учителя, просмотр мультфильма «38 попугаев» | Критерии оценивания, памятка для работы, рекомендуемый список информационных источников | Презентация учащихся, публикация учащихся |
Описание методов оценивания | ||
Использование: журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности. Выполнение презентации, публикации, статьи в ВикиВики.. | ||
Сведения о проекте | ||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
Знать стандартные единицы измерения. Знать параметры движения. Хорошо владеть вычислительными навыками. | ||
Учебные мероприятия | ||
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения | ||
Материалы для дифференцированного обучения | ||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов) | |
Ученик, для которого язык преподавания не родной | Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода | |
Одаренный ученик | Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты | |
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор | ||
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
Материалы на печатной основе | Перельман геометрия: М., 1994, АО «СТОЛЕТИЕ» Виленкин Математика 6 класс | |
Другие принадлежности | Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе | |
Интернет-ресурсы | http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%94%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Длина http://www. iro. *****/resource/distant/math/metrol_3.htm Система древнерусских мер http://revolution. *****/history/_0.html Меры длины древнерусского государства | |
Другие ресурсы | Пригласить родителей на творческий отчет | |
