Анализ учебной работы за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной работы за учебный год.

1.  Результаты успеваемости и посещаемости.

1.Учебный год закончили 77 учащихся. По сравнению с прошлым учебным годом количество детей увеличилось на 8 человек.

2. Все 100 процентов детей аттестованы.

3. Учатся на 4 и человек, что составляет 31%, это на 3 человека и 2% больше, чем в прошлом году.

4. Увеличилось количество пропущенных уроков на 2179.

5. Увеличилось количество пропущенных уроков по болезни на 1721, в основном это учащиеся начальной школы.

6. Больше пропущено уроков по уважительной причине на 1440, это хорошо, большее количество детей находились в санатории, в центре «Здоровье».

7. Но хороший показатель уроков, пропущенных по неуважительной причине, он уменьшился на 960. Это, конечно связано с отчислением из школы по достижению совершеннолетия детей - сирот.

За год 459 уроков пропущено без уважительной причине:

такой результат по причине побегов именно этих детей ученика 9 класса, который у нас тоже выпустился из школы по окончании 9 класса.

Сравнительные результаты успеваемости учащихся.

Учебные годы	2009 – 2010	2010 – 2011
человек	%	человек	%	человек	%	человек	%
Всего учащихся	74	100%	74	100%	69	100%	77	100%
Количество аттестованных	74	100%	74	100%	68	99%	77	100%
Учатся на «4» и «5»	26	35%	25	34%	21	29%	24	31%
Учатся по индивидуальным программам	10	14%	13	18%	16	23%	15	19%
Из них - на дому	3	4%	5	6%	8	12%	6	8%

Уменьшилось количество детей, обучающихся по индивидуальным программам на 1 ребёнка, из них обучающихся на дому стало меньше на 2 человека.

2. Выполнение задач.

1.  Одной из задач учителей было разработать по четвертям пакет контрольно – диагностических материалов по учебным предметам в соответствии с рабочими программами

Решая эту задачу учителями была проделана следующая работа:

1)  Подобраны материалы в форме тестов, кроссвордов, проверочных работ и других форм, но основная форма – это проверочная работа. Хочется отметить большое разнообразие форм контрольно – диагностических материалов у учителя географии и биологии .

В новом учебном году необходимо проанализировать подобранный контрольно – диагностический материал, разнообразить его формы и оформить как методическое пособие, которое можно использовать в работе и другим учителям.

2.  Задача. Освоение новых методов, приёмов, изучение современных подходов и опыта работы специалистов в области специального образования при работе с детьми с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью.

С целью выполнения этой задачи были запланированы и проведены следующие мероприятия:

- изучение и обсуждение литературы и полученной информации системы Интернет по данной теме,

- выступление с докладами и сообщениями,

- обмен опытом по наиболее эффективным образовательным технологиям,

- изучение опыта специалистов других школ ЯО, вся эта работа проводилась на методических объединениях в течение всего года, а также на педагогическом совете в январе 2013 года. Для изучения опыта была организована поездка в г. Ярославль в школу – интернат №1, где педагоги нашей школы посмотрели уроки и занятия с детьми с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, увидели, как другие педагоги организуют эту работу.

В следующем учебном году мы продолжим работу по данной задаче Освоение новых методов, приёмов, изучение современных подходов и опыта работы специалистов в области специального образования при работе с детьми с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью и в основе задач, над которыми мы будем работать будут решения педагогического совета:

1)  Изучить и использовать в работе новые нормативные - правовые документы, регламентирующие обучение и воспитание детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями, перечисленные в п.1 решений педагогического совета №4 от 01.01.2001.

2)  Организовать выставку работ детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями 2 раза в год (декабрь, май).

3)  Внести в индивидуальные рабочие программы обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью следующие элементы обучения:

- игровая деятельность

- хозяйственно – бытовая деятельность

-предметно – практическая деятельность.

4) Организовать изучение книг по работе с детьми с тяжёлой и умеренной у. о.

- , «Воспитание и обучение детей с тяжёлой интел. недостаточностью»

- Педагогика, которая лечит: опыт работы с детьми.

3 Задача: разработать и утвердить инструкции для учащихся по технике безопасности на уроках и во внеурочное время, оформить стенды на данную тему.

Для решения данной задачи учителями была проделана следующая работа:

1) На МО были проанализированы имеющиеся инструкции для учащихся.

2) К этим инструкциям учителями были предложены изменения и дополнения.

3) Заместителями директора, были разработаны и утверждены новые инструкции в количестве 79 штук.

4) Мною были разработаны и согласованы с учителями формы журналов по проведению инструктажа с учащимися на уроках, которые затем были отданы в типографию для печати. С этого учебного года тетради инструктажа будут заменены журналами и будут иметь более официальный вид. Журналы разработаны 4-х видов (для класса (классный руководитель и воспитатели), для уроков профессионально-трудового обучения, СБО и физкультуры.

3. Контроль за ЗУН учащихся.

С целью проверки ЗУН учащихся 1 – 9 классов были запланированы следующие вопросы:

1) анализ результатов контрольных работ;

2) проверка обученности 1 класса;

3) готовность учащихся 4 класса к предметному обучению;

4) результаты адаптации учащихся 5 класса в условиях предметного обучения;

5) результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса;

6) проверка техники чтения;

1) анализ результатов контрольных работ:

Результаты контрольных работ по письму и развитию речи.

Контрольные работы, проводимые в 1 и 4 четверти, дают возможность сравнить результаты (оценки за к/р и ошибки), основываясь на их продвижении, и проанализировать ЗУН учащихся. Значительные изменения имеются во 2 и 3 классах, результаты улучшились на 7%. Так же улучшились результаты в 5 классе на 8%, в остальных классах изменения не значительны. Процент качества обученности детей по письму достаточно высокий 81%.

Основными ошибками в контрольной работе были:

- замена букв,

- пропуск букв

- гласные после шипящих

К концу года количество ошибок уменьшилось. При анализе контрольных работ учителя запланировали работу по устранению этих ошибок и уделяли им на уроке больше внимания.

Класс	за 1 четв.	за год	Динамика
5	4	3	2	качество обучен	5	4	3	2	качество обученности
2	0	2	1	0	73%	2	1	2	0	80%	+ 7
3	0	3	3	0	70%	1	4	2	0	77%	+7
4	2	0	1	0	87%	2	1	1	0	85%	-2
5	2	3	1	0	83%	4	3	0	0	91%	+8
6	1	2	1	0	80%	1	1	0	0	90%	+10
7	2	3	1	0	83%	3	2	3	0	80%	-3
8	0	4	4	0	70%	1	4	3	0	75%	+5
9	0	7	0	0	80%	0	7	1	0	78%	-2
Итого	7	24	12	0	78%	14	23	12	0	81%

Общая динамика результатов контрольных работ по письму положительная, если в 1 четверти 7 учеников получили за контрольную работу оценку «5», то за год количество увеличилось в 2 раза до 14. Результат качества обученности увеличился на 3%