Психолого-педагогические проблемы взаимодействия педагога с дошкольниками (стр. 3 )

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во Баллов
обязательные	Дополни-тельные
Модуль 1. Психологическое здоровье и эмоциональный комфорт детей дошкольного возраста
1.1.	Психологическое здоровье дошкольника, факторы неблагополучия психологического здоровья.	система работы с педагогическим коллективом по вопросам взаимодейст-вия с дошколь-никами и их родителями (план педагогического всеобуча);	комплексные ситуационные задания; разработка рекомендаций педагогам по оптимизации взаимодействия с «проблемными детьми»	2	8	0-10
1.2.	Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников. Методы коррекции и развития социально-эмоциональной сферы дошкольников. Типичные проблемы в развитии детей.	беседа с воспитателями по проблемам взаимодейст-вия с дошколь-никами	комплексные ситуационные задания; разработка рекомендаций педагогам по оптимизации взаимодействия с «проблемными детьми»	4	8	0-10
1.3.	Социальный интеллект – основа благополучного взаимодействия ребенка с взрослым. Диагностика и развитие социального интеллекта дошкольников.	разработка рекомендаций педагогам по оптимизации взаимодейст-вия с «проб-лемными детьми»;	комплексные ситуационные задания; рефераты; подготовка к коллоквиуму по разделу модуля 1	6	8	0-10
1.4.	Механизмы психологической защиты у детей. Копинг-стратегии у детей с различными типами личности. Технологии выявления психологической защиты у детей.	технология выявления психологичес-кой защиты у детей (пример краткосроч-ного консуль-тирования)	комплексные ситуационные задания; разработка рекомендаций педагогам по оптимизации взаимодействия с «проблемными детьми»	8	8	0-10
Всего по модулю 1:	8 недель	32	0-40

Модуль 2. Система отношений «педагог-дошкольник» как результат социального развития личности воспитателя
2.1.	Социально-психологическая (коммуникативная) компетентность личности педагога и нарушение в ее развитии. Критерии выделения различных типов личности и методы диагностики социально-психологических причин затрудненного общения педагогов с дошкольниками.	разработка и оформление одной из тем семинарских занятий (по психолого-педагогической проблеме взаимодействия педагога с дошкольником) в формате Power Point;	сочинение на тему: «Взаимосвязь отношения педагога к себе к другим и миру в целом»	10	8	0-15
2.2.	Вербальная агрессия в педагогическом общении. Внутренние и внешние факторы формирования авторитарной личности.	разработка и оформление одной из тем семинарских занятий (по психолого-педагогичес-кой проблеме взаимодейст-вия педагога с дошкольни-ком) в формате Power Point;	комплексные ситуационные задания; подготовка к коллоквиуму по разделу модуля 2	12	8	0-15
Всего по модулю 2:	4 недели	16	0-30
Модуль 3. Специфические аспекты деятельности психолога в дошкольном учреждении по организации взаимодействия педагогов и детей
3.1.	Место педагога-психолога в системе отношений в дошкольном учреждении.	система работы с педагогическим коллективом по вопросам взаимодейст-вия с дошколь-никами и их родителями (план педаго-гического всеобуча)	комплексные ситуационные задания; рефераты	14	7	0-10
3.2.	Методы профилактической работы психолога с педагогическим коллективом по вопросам взаимодействия с дошкольниками и их родителями.	система работы с педагогическим коллективом по вопросам взаимодейст-вия с дош-кольниками и их родителями (план педа-гогического всеобуча)	рефераты;	16	8	0-10
3.3.	Роль педагога-психолога в создании эмоционально-благоприятной атмосферы в группе дошкольников.	технология выявления психологичес-кой защиты у детей (пример краткосроч-ного консуль-тирования)	комплексные ситуационные задания; подготовка к коллоквиуму по разделу модуля 3	18	9	0-10
Всего по модулю 3:	6 недель	24	0-30
Итого	18 недель	72	0-100

Самостоятельная работа студента включает:

- индивидуальные консультации студентов с преподавателем в течение семестра, собеседование по текущим практическим и концептуальным работам;

- подготовку к семинарским занятиям, разработка и оформление одной из тем семинарских занятий (по эмоционально-поведенческой проблеме ребенка): изучение причин возникновения проблемы, следствий, коррекций и профилактики - оформленной в формате Power Point, углубленное изучение отдельных тем и вопросов курса, подготовку к семестровому зачету.

- разработка системы работы с застенчивыми и тревожными детьми (планирование, содержание), индивидуальное планирование работы педагога-психолога с гиперактивным ребенком и его семьей, разработка рекомендаций педагогам по оптимизации взаимодействия с «проблемными детьми»

- проведение тематического родительского собрания по эмоционально-поведенческой проблеме ребенка в семье и школе

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1.1.	1.2.	1.3.	1.4.	2.1.	2.2.	3.1.	3.2.	3.3.
1.	Психологическая диагностика детей дошкольного возраста	+	+	+	+
2.	Психолого-педагогическое сопровождение развивающих программ начальной школы	+	+	+	+			+
3.	Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности					+	+		+
4.	Психолого-педагогическое взаимодействие участников общеобразовательного процесса					+	+	+	+	+
5.	Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста	+	+	+	+					+
6.	Активные методы групповой работы				+	+			+	+
7.	Возрастное психологическое консультирование	+	+		+	+			+	+
8.	Психологическая служба в системе образования		+					+
9.	Психолого-педагогическое взаимодействие с родителями			+	+				+
10.	Основы тренинговой работы				+	+	+		+
11.	Психология семьи		+		+					+
12.	Специальная психология		+				+
13.	Патопсихология		+				+
14.	Психология одаренности			+	+
15.	Проблемы ребенка в семье и школе	+	+	+	+			+
16.	Профилактика школьной дизадаптации	+	+	+	+		+		+
17.	Адаптация детей к дошкольному образовательному учреждению	+	+				+
18.	Организация предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения	+	+	+	+		+	+
19.	Здоровье-сберегающие технологии в образовании	+	+	+	+	+	+	+	+	+
20.	Дети с трудностями в обучении		+							+
21.	Дети в трудной жизненной ситуации	+				+	+
22.	Социализация подростка и риски асоциального поведения	+	+							+
23.	Экопсихология педагогического труда					+	+		+
24.	Профессиональные затруднения педагога и их коррекция					+	+	+	+

Содержание дисциплины.