Качество и уровень жизни населения (стр. 4 )

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Формирование и оценка трудового потенциала организации	+		+	+
2.	Управление производительностью труда	+	+	+
3.	Оценка эффективности трудовых процессов в организации	+	+	+	+		+			+	+
4.	Региональный рынок труда		+	+	+	+	+	+	+	+	+
5.	Отраслевые особенности труда			+	+	+	+	+	+	+	+

5. Содержание дисциплины

Тема 1. Научные подходы к определению уровня и качества жизни населения.

Историко-логическое определение категории качества. Понятие уровня и качества жизни населения. Научные подходы к изучению проблем качества жизни. Концепция «качество жизни» в западном обществоведении. «Качество жизни» как междисциплинарная категория. Теоретические подходы к определению уровня и качества жизни населения.

Тема 2. Качество и уровень жизни как социально-экономические категории.

Современная трактовка понятий уровень и качество жизни населения. Индикаторы измерения уровня и качества жизни. Основные показатели уровня и качества жизни населения.

Тема 3. Качество жизни населения и его структурные составляющие

Качество жизни как социально-экономическая категория и ее структурные составляющие Определение и оценка качества жизни населения. Категория «качество жизни»: российский теоретический и практический контекст. Экономические основы формирования качества жизни

Тема 4. Уровень жизни населения: понятие, факторы, социальные индикаторы

Понятие уровня жизни населения. Факторы динамики уровня жизни. Социальные нормативы и потребности. Индикаторы уровня жизни. Уровень жизни – основополагающий экономический фактор качества жизни

Тема 5. Методология оценки уровня и качества жизни населения

Методология оценки уровня и качества жизни населения. Количественные показатели. Качественные показатели. Интегральный показатель уровня и качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала

Тема 6. Взаимодействие качества и уровня жизни и экономического роста национальной экономики.

Модель взаимодействия качества жизни и экономического роста. Обеспечение экономического роста – необходимое условие улучшения качества жизни. Новое качество экономического роста.

Тема 7. Уровень жизни населения и проблема бедности

Бедность как социально-экономическое явление. Критерии бедности в современном обществе. Факторы и причины обострения проблемы. Социально - экономические параметры бедности и методология ее измерения. Социально-демографические характеристики семей с низким уровнем жизни. Социальное партнерство как фактор стабилизации уровня жизни и преодоления бедности. Снижение уровня бедности. Социальная защита населения как способ решения проблемы бедности

Тема 8. Государственная политика повышения уровня жизни населения.

Технологии государственного регулирования уровня жизни населения. Социальная защита населения в структуре социальной политики государства. Сравнительный анализ основных положений государственной социальной политики и систем социальной защиты населения. Система социальной защиты населения РФ и принципы ее функционирования в условиях социальных изменений. Основные направления развития современной концепции социальной защиты населения РФ

Тема 9. Социальное страхование и уровень жизни населения

Социальное страхование как система социальной защиты населения. Социальная политика и уровень жизни населения на современном этапе реформирования экономики. Проблемы и перспективы развития социальной политики в России. Уровень жизни и социальная защита населения. Эффективность использования средств Фонда социального страхования и его влияние на уровень жизни населения. Реформирование социального страхования на современном этапе социально-экономического развития России.

Тема 10. Качество и уровень жизни населения России

Экономические основы формирования уровня и качества жизни населения России. Уровень жизни населения России. Показатели качества жизни населения России. Занятость населения и безработица. Доходы и расходы населения. Основные направления. повышения уровня жизни населения России. Сопоставление макросоциальных параметров России и Европы. Характеристика бедности как социального явления современной России. Оценка социально-экономической ситуации в России: курс на удвоение ВВП и повышение качества жизни.

6.  Планы семинарских занятий

Тема 1. Научные подходы к определению уровня и качества жизни населения.

1.  Понятие уровня и качества жизни населения.

2.  Научные подходы к изучению проблем качества жизни.

3.  «Качество жизни» как междисциплинарная категория.

4.  Теоретические подходы к определению уровня жизни населения.

Тема 2. Качество и уровень жизни как социально-экономические категории.

1.  Современные подходы к анализу понятий уровень и качество жизни населения.

2.  Социально-экономические индикаторы измерения уровня и качества жизни.

3.  Основные показатели уровня и качества жизни населения.

Тема 3. Качество жизни населения и его структурные составляющие

1.  Качество жизни как социально-экономическая категория.

2.  Оценка качества жизни населения.

3.  Социально-экономические основы формирования качества жизни

Тема 4. Уровень жизни населения: понятие, факторы, социальные индикаторы

1.  Понятие уровня жизни населения.

2.  Факторы динамики уровня жизни.

3.  Индикаторы уровня жизни.

4.  Уровень жизни – как фактор качества жизни

Тема 5. Методология оценки уровня и качества жизни населения

1.  Методология оценки уровня и качества жизни населения.

2.  Количественные показатели.

3.  Качественные показатели.

4.  Интегральный показатель уровня и качества жизни.

5.  Индекс развития человеческого потенциала

Тема 6. Взаимодействие качества и уровня жизни и экономического роста национальной экономики.

1.  Взаимодействие качества жизни и экономического роста.

2.  Экономический рост как условие улучшения качества жизни.

3.  Проблемы экономического роста современной РФ и обеспечение высокого уровня жизни населения.

Тема 7. Уровень жизни населения и проблема бедности

1.  Бедность как социально-экономическое явление.

2.  Критерии, факторы и причины бедности в современном обществе.

3.  Социально - экономические параметры бедности и методология ее измерения.

4.  Снижение уровня бедности. Социальная защита населения как способ решения проблемы бедности

Тема 8. Государственная политика повышения уровня жизни населения.

Государственное регулирование уровня жизни населения.

Социальная защита населения в структуре социальной политики государства.

Система социальной защиты населения РФ и направления её развития.

Тема 9. Социальное страхование и уровень жизни населения

1.  Социальное страхование как система социальной защиты населения.

2.  Проблемы и перспективы развития социального страхования в России.

3.  Уровень жизни и социальная защита населения.

4.  Реформирование социального страхования на современном этапе социально-экономического развития России.

Тема 10. Качество и уровень жизни населения России

1.  Уровень жизни населения России.

2.  Показатели качества жизни населения России.

3.  Занятость населения и безработица.

4.  Доходы и расходы населения.

5.  Основные направления повышения уровня жизни населения России.

7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Виды и формы самостоятельной работы студентов.

-  Выполнение самостоятельных заданий на практических занятиях;

-  подготовка к дискуссионным вопросам и их обсуждение;

-  составление хронологических, логических и структурных таблиц и схем,

-  подготовка докладов, сообщений, рефератов, эссе, презентаций, библиографических списков, резюме, глоссариев;

-  выполнение самостоятельных и контрольных работ,

-  выполнение проектных заданий, исследовательской работы;

-  подготовка к текущему контролю успеваемости (в течение семестра);

-  подготовка к промежуточной аттестации (по окончании семестра);

-  подготовка к участию в научных и научно-практических конференциях и семинарах;

Формы контроля СРС:

-  устный ответ на вопрос, собеседование, сообщение, доклад, творческая работа;

-  представление таблиц с сопоставительным анализом данных, обобщающих моделей, схем;

-  решение ситуационных задач;

-  самостоятельно составленные тексты: конспекты, выполненные по теме, изучаемой самостоятельно;

-  самостоятельные исследования: рефераты, рецензии, отзывы, эссе, самоанализы.

-  выполнение письменной контрольной работы по изучаемой теме;

-  статьи, тезисы выступлений и другие публикации в научном, научно-популярном, учебном издании по итогам самостоятельной работы.

Примерные комплексные ситуационные задания

(Задания, выполняемые группой студентов)

№ 1. Соотношение заработной платы и прожиточного минимума.

1) Провести сравнительный анализ уровня заработной платы в различных отраслях отечественной экономики и величины ПМ трудоспособного населения.

2) Выявить какие сектора экономики относятся высокооплачиваемым секторам экономики (где наименьший удельный вес работников, начисленная заработная плата которых на уровне и ниже величины ПМ).

3) Перечислить меры, которые непосредственно влияют на сокращение масштабов бедности.

4) Перечислить меры, которые непосредственно влияют на сокращение масштабов бедности. Разработать меры, направленные на предотвращение безработицы, особенно в отношении групп наибольшего риска, например, персонала предприятий-банкротов, низкоквалифицированных работников, женщин, имеющих несовершеннолетних детей, и др.

№2. Разделитесь на две группы:

1. Сторонников «государства всеобщего благосостояния»

2. Сторонников концепции «эффективного государства»

Первая группа, приводит аргументы в пользу необходимости активных мер государства по перераспределению личных доходов граждан и объясняет, каковы отрицательные последствия для экономики увеличения числа бедных в стране.

Вторая группа приводит аргументы против широкого использования программ перераспределения доходов и объясняет, почему на смену концепции «государства всеобщего благосостояния» приходит концепция «эффективного государства».

№ 3. Закон Энгеля и его критика.

Еще в XIX веке прусский статистик Эрнст Энгель обнаружил закономерность: с ростом личных доходов удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги меняется незначительно, а доля расходов на удовлетворение культурных и иных нематериальных нужд заметно возрастает. Эта зависимость получила название «закона Энгеля». Различные жизненные блага обладают неодинаковой ценностью, вследствие чего потребности людей существенно дифференцируются по своим масштабам. Быстрее всего человечество достигает удовлетворения своих потребностей в продовольствии, в результате при росте доходов доля затрат на питание начинает снижаться первой. Затем наступает очередь затрат на одежду и обувь, хотя здесь процесс «насыщения» идет медленнее из-за постоянно меняющейся моды.

Критикой закона Энгеля могут служить несколько фактов. Во-первых относительно снижающаяся величина расходов человека или домохозяйства на питание не учитывает значительной недетерминированности человеческого поведения, гораздо более широкого, нежели в XIX веке, ассортимента продуктов питания и сопутствующих товаров и услуг и появления достаточно большой номенклатуры взаимозаменяемых продуктов, находящихся в различной ценовой категории (генно-модифицированные и селекционные сельскохозяйственные продукты, продукты переработки сои и натуральные мясные продукты и т. п.) Во-вторых относительно неизменная величина расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги при росте доходов не учитывает потребность человека в определенном социальном статусе и/или внешних его атрибутах, в число которых входит одежда и жилище определенного уровня престижности, причем с ростом доходов у потребителя в большинстве случаев возникает потребность в приобретении более престижных моделей одежды и/или более благоустроенного жилища.

Изучив основные положения закона Энгеля и его критику, назовите, какие факторы, и особенности современного этапа социально-экономического развития общества в нем не учитываются.

Письменное индивидуальное задание

№ 1. Составление хронологической, сравнительной таблицы. Выделите научные подходы к изучению проблем уровня и качества жизни на различных этапах эволюции разными экономическими школами.

№ 2. Составление сравнительной таблицы. Построить сравнительную таблицу моделей систем социальной защиты населения в разных странах.

№ 3. Проиллюстрировать (графически) экономический рост национальной экономики; выписать положительные и отрицательные последствия экономического роста для уровня и качества жизни населения.

Примерная тематика рефератов, эссе, исследовательских проектов.

1.  Социальная защита населения как способ решения проблемы бедности в условиях становления социального государства

2.  Уровень жизни населения: пути решения проблемы бедности

3.  Социальное страхование и уровень жизни населения РФ

4.  Трудовая мотивация и ее влияние на уровень жизни населения

5.  Социальная защита населения как способ решения проблемы бедности в условиях становления социального государства

6.  Международная трудовая миграция, её влияние на уровень бедности и неравенство доходов населения.

7.  Благосостояние населения и проблема бедности в РФ.

8.  Социальное страхование и уровень жизни населения: зарубежный опыт.

9.  Совершенствование институциональных механизмов решения проблемы бедности в РФ (на примере Тюменской области).

10.  Уровень жизни городского (сельского) населения (на материалах Тюменской обл.)

11.  Проблема бедности и производительности труда в мире.

Примерные вопросы к экзамену

1.  Научные подходы к определению уровня и качества жизни населения.

2.  Понятие уровня и качества жизни населения.

3.  Качество и уровень жизни как социально-экономические категории.

4.  Современные подходы к анализу понятий уровень и качество жизни населения.

5.  Социально-экономические индикаторы измерения уровня и качества жизни.

6.  Основные показатели уровня и качества жизни населения.

7.  Качество жизни населения и его структурные составляющие

8.  Оценка качества жизни населения.

9.  Уровень жизни населения: понятие, факторы, социальные индикаторы

10.  Индикаторы, факторы динамики уровня жизни.

11.  Взаимосвязь показателей уровня и качества жизни

12.  Методология оценки уровня и качества жизни населения.

13.  Интегральный показатель уровня и качества жизни.

14.  Индекс развития человеческого потенциала

15.  Экономический рост как условие улучшения качества жизни.

16.  Проблемы экономического роста современной РФ и обеспечение высокого уровня жизни населения.

17.  Бедность как социально-экономическое явление.

18.  Критерии, факторы и причины бедности в современном обществе.

19.  Социально - экономические параметры бедности и методология ее измерения.

20.  Снижение уровня бедности. Социальная защита населения как способ решения проблемы бедности

21.  Государственное регулирование уровня жизни населения.

22.  Социальная защита населения в структуре социальной политики государства.

23.  Система социальной защиты населения РФ.

24.  Социальное страхование как система социальной защиты населения.

25.  Реформирование социального страхования на современном этапе социально-экономического развития России.

26.  Уровень жизни населения России.

27.  Показатели качества жизни населения России.

28.  Основные направления повышения уровня жизни населения России.

8. Образовательные технологии

В учебном процессе реализация компетентностного подхода предусматривается за счет широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий.

Трудоемкость дисциплины с использованием интерактивных форм составляет 30% от аудиторных занятий в целом. Из них 6 часов лекций (21% - лекции), 10 часов практических занятий (35%), 4 часа самостоятельной работы.

В рамках различных форм учебной работы используются следующие виды образовательных технологий:

1. Лекция: проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция – консультация. Изложение теоретических положений в ходе лекционных занятий основано на применении современного интерактивного презентационного оборудования.

2. Практические занятия: деловая игра, метод проектов, кейс метод, метод дискуссии, метод научных практикумов, семинаров. Проведение семинарских занятий, групповых дискуссий, выполнение индивидуальных заданий студентами с использованием современных информационных технологий анализа и обработки данных, разработки конкретных ситуаций.

В процессе изучения дисциплины предполагается выполнение студентами следующих видов работ с использованием интерактивных форм:

Деловая игра: «Анализ государственной социальной политики»; Задания для выполнения группой студентов на основе использования метода проектов: «Разработка мер социальной поддержки отдельных социальных слоев населения.

Задания для самостоятельной работы (устно, письменно) предусматривают проведение анализа статистического материала, структурно-семантический анализ текста, логический и критический анализ текстов, синтез информации, постановка и решение проблемы, выполнению познавательных заданий, заданий развивающих навыки систематизировать и обобщать статистический материал.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература:

1.  Алиев труда: учеб. для студентов вузов по экономике и др. спец./ , , ; С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов. - Москва: Юрайт, 20с.;

2.  Вайсбурд труда: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Экономика труда"/ . - Москва: ОМЕГА-Л, 20с.;

3.  Гневашева занятостью: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. "Управление персоналом"/ . - Москва: КноРус, 20с.

4.  Рофе труда: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 080104 "Экономика труда" и др. эконом. спец./ . - Москва: КноРус, 20с.;

5.  Федосеев -математические модели и прогнозирование рынка труда: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. "Экономика труда"/ . - 2-е изд., доп. и перераб.. - Москва: Вузовский учебник: Инфра-М, 20с.

6.  Экономика труда: учеб. для студентов вузов, обуч. по фин.-эконом. спец./ ред. , . - 2-е изд., перераб. и доп.. - Москва: Магистр, 20с.

9.2. Дополнительная литература:

1.  Конституция Российской Федерации.

2.  Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая.

3.  Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая.

4.  Трудовой кодекс Российской Федерации.

5.  Дубровин труда: учеб. для студентов вузов, обуч. по напр. "Экономика"/ , . - Москва: Дашков и К, 20с.;

6.  Экономикс: принципы, проблемы и политика : учебник : пер. с англ./ , , изд. - Москва: Инфра-М, 20с.;

7.  Мумладзе и социология труда: учеб. для студ. вузов, обуч. по эконом. спец./ , . - 3-е изд., стер.. - Москва: КноРус, 20с.;

8.  Нестандартная занятость в российской экономике/ Гос. ун-т - Высш. шк. экономики; ред.: , . - Москва: Изд-во ГУ ВШЭ, 20с.;

9.  Ревайкин жизни населения: (методология и проблемы регион. исслед. )/ . - Москва: Наука, 19с.

10.  Социальное положение и уровень жизни населения России: стат. сб./ Федер. служба гос. статистики (Росстат); ред. . - Москва: Статистика России 207 с

11.  Тюменская область в цифрах: () : крат. стат. сб.: в 4 ч./ Федер. служба гос. стат., Территор. орган Федер. службы гос. стат. по Тюм. обл.; ред. . - Офиц. изд.. - Тюмень. - ISBN -229-6 Ч. 3: Ямало-Ненецкий автономный округс.

12.  Уровень жизни населения в Тюменской области: (): стат. сб.: 17123.2: в 2 ч./ Федер. служба гос. стат., Территор. орган Федер. службы гос. стат. по Тюм. обл.; ред. . - Тюмень. - ISBN -202-9 Ч. 2: Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Ямало-Ненецкий автономный округс

13.  Экономика и социология труда: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 062100 "Управление персоналом"/ ред. . - Москва: Инфра-М, 20с.;

14.  Экономика труда: социально-трудовые отношения : учебник для студ. вузов, обуч. по эконом. спец./ Рос. академия гос. службы при Президенте РФ; ред. , . - Москва: Экзамен, 20с.;

9.3. Интернет – ресурсы:

1.  Институт экономической политики им. (Институт Гайдара), публикации: http://www. *****/ru/publikacii. html;

2.  Интернет-портал Правительства Российской Федерации // http://www. *****/#;

3.  Лаборатория исследования рынка труда НИУ-ВШЭ // http://lirt. *****/;

4.  Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития РФ) // http://www. *****/;

5.  Министерство финансов Российской Федерации (Минфин России) // http://www. *****/ru/;

6.  Министерство экономического развития Российской Федерации (Минэкономразвития России) // http://www. *****/minec/main;

7.  Налоги. Инвестиции. Капитал: http://nic. pirit. info/index. htm;

8.  Научная электронная библиотека ***** // http://*****/defaultx. asp;

9.  Официальный портал органов государственной власти Тюменской области // http://www. *****/ogv_ru/index. htm;

10.  Территориальный орган федеральной службы государственной статистики по Тюменской области: http://www. tumstat. *****/default. aspx;

11.  Федеральная служба государственной статистики (Росстат): http://www. *****;

12.  Центр трудовых исследований НИУ-ВШЭ // http://www. *****/org/hse/clms/;

13.  Центральный банк Российской Федерации (Банк России): http://www. *****/;

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Использование на занятиях со студентами интерактивной доски, мультимедийного презентационного оборудования для лекционного курса.