Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

образовательной программы

Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия; факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения; чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом; активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек; особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Цель программы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сбережение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, внедрение в педагогическую практику на начальной ступени образования инновационных здоровьесберегающих и здоровьеформирующих педагогических технологий в условиях введения ФГОС

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

· сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

· научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

· научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

· сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

· сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

· дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

· дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

· обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

· сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

· сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

· сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

В соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов нового поколения здоровье обучающихся является неотъемлемой составной частью образовательного процесса:

Базовые документы ФГОС содержат следующие общие положения, касающиеся сохранения и формирования ценностей здорового образа жизни:

- Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника - «портрет выпускника начальной школы»): …Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

- Требования к результатам:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны включать:…формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

- Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

Физическая культура:

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторе успешной учебы и социализации;

• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Ожидаемые конечные результаты:

Реализация программы позволит:

· усовершенствовать созданную в МОУ «Зональненская СОШ» модель развивающего, здоровьесберегающего, безопасного образовательного пространства в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения;

· улучшить качество образования на начальной ступени на основе эффективного функционирования здоровьесберегающей среды и применения здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий образования;

· проводить качественный динамический анализ функционального состояния субъектов образовательного процесса;

· снизить заболеваемость и уровень функциональных нарушений у обучающихся и педагогов;

· повысить уровень профессиональной культуры и компетентности специалистов ОУ;

· повысить уровень физического развития и физической подготовленности обучающихся;

· оптимизировать адаптационные процессы на всех этапах обучения;

· повысить успешность детей и подростков в процессе обучения и овладения различными видами деятельности за счет снижения заболеваемости;

· снизить количество детей группы социального риска с девиантными формами поведения;

· создать условия для формирования основных жизненных ценностей ребёнка, в которых здоровье займёт престижное место;

· стабилизировать и улучшить состояние физического, психического, социального, нравственного, духовного и интеллектуального здоровья детей.

Введение

Программа формирования культуры и безопасного здорового образа жизни на начальной ступени образования определяет приоритетные направления организации работы по сбережению и укреплению здоровья учащихся, выбору образовательных технологий, соответствующих возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников, формированию здорового образа жизни.

Направления реализации программы

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

Для организации питания школа выделяет специальное помещение столовой на 100 посадочных мест, оборудованной в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. В ежедневном меню для учащихся предоставлен ассортимент выпечки, холодных и горячих блюд, соки, чай, компот, кисель.

Питание в школьной столовой осуществляет организация торг Томск». С первого дня существования школы работает бригада поваров под руководством шеф-повара (награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ).

В соответствии с законом Томской области от 01.01.2001 г. «О предоставлении бюджетам муниципальных районов, городских округов субвенций на частичную оплату стоимости питания обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях Томской области из малоимущих семей» в школе горячим дотационным питанием обеспечено 135 детей данной категории семей. Охват детей горячим питанием составляет около 90% от числа обучающихся, остальные дети пользуются буфетной продукцией.

В школе проводится сезонная профилактика простудных заболеваний: С-витаминизация третьих блюд, обогащение холодных напитков, киселей аскорбиновой кислотой. Для приготовления пищи используется только йодированная соль.

В школе работают оборудованные необходимым игровым и спортивным инвентарём: 2 спортивных зала; тренажерный зал; спортивный стадион, на котором расположены волейбольная, баскетбольная и городошная площадки; два футбольных поля; легкоатлетическая дорожка; кабинет для занятий шахматами. В зимнее время около школы заливается каток. Для занятий зимними видами спорта создана материально - техническая база: коньки, лыжи в необходимом количестве.

В школе оборудованы 2 медицинских кабинета: кабинет врача и процедурный кабинет. Для оздоровления детей приобретено оборудование для физиопроцедур.

Одним из рекомендованных методов профилактики заболеваний является иммунизация. Иммунопрофилактика в школе проводится согласно единому календарю прививок, утверждённому министерством здравоохранения РФ. Планируются и ставятся прививки детям фельдшером школы.

Ежегодно в школе проводятся углубленные медицинские осмотры учащихся, что позволяет осуществлять мониторинг состояния здоровья детей, анализировать причины заболеваний. Привлекаются следующие специалисты: лор, окулист, хирург, невропатолог, стоматолог, педиатр. Также проводятся лабораторные методы обследования крови с целью раннего выявления анемии. Дети, у которых в период медицинского осмотра выявляется какая-либо патология, направляются на дополнительное обследование к соответствующим узким специалистам. Контроль за выполнением назначений осуществляется фельдшером школы.

Для сохранения и укрепления здоровья детей, имеющих проблемы в развитии, обучении, регулярно проводятся РПМПК (районная психолого-медико-педагогическая комиссия), консилиумы, где родители и школьники получили квалифицированную помощь от психоневролога, детского психиатра.

Социально-психологическая служба школы проводит мониторинг психологической среды в каждом классе и в школе в целом, диагностику состояния психологического, физического здоровья, предупреждает учебную перегрузку школьников, устанавливает уровень адаптации детей к школе, проводит консультативную, коррекционную, методическую и просветительскую работу. Разработана система диагностики обучающихся по выявлению особенностей эмоционального состояния, социальных и учебных затруднений.

Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:

ФИО	Специальность	Кв. категория
	психолог	высшая
	логопед	первая
	учитель физической культуры	высшая
	учитель физической культуры	первая
	учитель физической культуры	первая

2. Использование возможностей УМК «Школа России» и система РО в образовательном процессе.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа России» и системы РО .

Системы учебников формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир», авт. - это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».

Учебный курс «Окружающий мир», авт. призван формировать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Этому посвящены следующие разделы программы: «Правила здорового образа жизни», «Гигиена тела», «Режим труда и отдыха», «Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия», «Что надо знать, чтобы сохранить органы чувств здоровыми», «Правила организации учебного труда дома и в школе». Предусмотрены практические работы: «Составление комплекса упражнений утренней гимнастики», «Составление режима дня», «Определение своего роста и веса», «наблюдение за работой мышц и их утомляемостью; «Оказание первой

помощи при ушибах и порезах» и исследовательские «Как работают органы чувств», «Витамины в жизни человека»

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами систем учебников, в течение всего учебно-воспитательного процесса.

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

Система РО характеризуется исключительным вниманием к содержанию и организации педагогического процесса, отражающего социокультурный опыт, социальный заказ, с одной стороны, и столь же исключительным вниманием к внутреннему миру ребенка: его индивидуальным и возрастным особенностям, его детским потребностям и интересам с другой.

Спокойное и уверенное состояние ребенка в классе является основным условием для его продуктивной деятельности и одним из показателей здоровьесберегающего характера обучения. Это его качество обеспечивается здоровьесберегающим потенциалом учебных программ, разработанной на их основе системой учебников в целом и каждого учебника в отдельности, и воплощается:

- в разнообразии форм и сущности заданий;

- единстве требований к учащимся и результатам их деятельности с учетом возможностей каждого, его индивидуального темпа развития;

- общей стилистике представления учебных проблем и формулировок заданий; близкой по смыслу рубрикации;

- в высоком санитарном, техническом и художественном качестве учебной литературы.

Учебные программы предусматривают содержание, специально направленное на понимание необходимости бережного отношения человека к своему здоровью, грамотную организацию жизнедеятельности, внимание к экологическим проблемам и т. д.

Ориентация при разработке предметных линий на глобальные процессы, происходящие в мире и России, на психологические и физиологические особенности младших школьников является решающим фактором при достижении планируемых образовательных результатов каждым ребенком, для продвижения в развитии одаренных детей и детей, требующих специально организованной коррекционной работы. Кроме того, требования к освоению учебных программ предусматривают два уровня: «обучающийся научится» и «обучающийся получит возможность научиться». Это предполагает, с одной стороны, гарантированность достижения описанных результатов всеми учащимися, а с другой стороны возможность обеспечения потребностей учащихся, имеющих более высокий образовательный потенциал. Два уровня освоения учебной программы позволяют также учителю на этапе составления рабочей программы учебного курса выбрать необходимый и оптимальный для класса и для каждого обучающегося уровень трудности материала.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. В 6 кабинетах начальной школы рабочее место учителя укомплектовано компьютером; 2 кабинетов оснащены видеопроекторами; 2 кабинета с интерактивными досками. В школе оборудованы 2 компьютерных класса (подключёны к системе Интернет), библиотека с читальным залом (оснащена компьютерами, подключёнными к сети Интернет)э

4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Учитывая эти особенности, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений "посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и Физической подготовленности.

С целью повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой в школе успешно проводится спортивно-массовая работа.

Организуются традиционные внутришкольные соревнования:

сентябрь - первенство школы по мини-футболу, туристический поход,

октябрь - кросс «Золотая осень»,

ноябрь - первенство школы по Перестрелки,

январь - соревнования по силовой подготовке,

февраль - первенство школы по волейболу,

март - волейбол,

апрель - чемпионат школы по баскетболу,

май - День здоровья, лапта, лёгкая атлетика.

В школе организована работа спецмедгруппы. Для укрепления основных мышечных групп используется шведская стенка, турники, гимнастические скамейки, маты и другой спортивный инвентарь.

В начале учебного года формируются разновозрастные учебно-тренировочные группы по волейболу, баскетболу, футболу, городкам.

Учителя начальных классов организовывают динамические перемены, физкультминутки на уроках, способствующие эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности.

5. Реализация дополнительных образовательных программ

В школе реализуется дополнительная образовательная программа, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни «Разговор о правильном питании».

Целью программы "Разговор о правильном питании" является формирование у детей и подростков основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни.

Реализация программы предполагает решение следующих образовательных и воспитательных задач:

- формирование и развитие представления детей и подростков о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формирование готовности заботиться и укреплять собственное здоровье, о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укрепления здоровья, а также готовности соблюдать эти правила;

- освоение детьми и подростками практических навыков рационального питания;

- формирование представления о социокультурных аспектах питания как составляющей общей культуры человека;

- информирование детей и подростков о народных традициях, связанных с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа,

- формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;

- развитие творческих способностей и кругозора у детей и подростков, их интересов и познавательной деятельности;

- развитие коммуникативных навыков у детей и подростков, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы;

- просвещение родителей в вопросах организации рационального питания детей и подростков.

В учебный план начальной школы включены занятия кружка «Искусство танца», секции волейбола.

6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

- проведение лекций, семинаров, круглых столов и т. п. по данной тематике;

- привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

В школе сложилась система просветительской работы с учениками и родителями, включающая в себя проведение «Уроков здоровья», «Дня здоровья», «Дня туризма», тематических бесед, часов интересного общения, практических занятий, конкурсов рисунков и агитационных плакатов по пропаганде здорового образа жизни. Работа реализуется в виде бесед о здоровье с учащимися, с родителями, в виде выпуска специальных информационных листков, через проведение дней здоровья и спортивных праздников. По приглашению классных руководителей медицинский работник школы выходит для проведения различных бесед и лекций в классы, на родительские собрания. Особенно актуальны темы: «О вреде курения и алкоголя», «Половое созревание, особенности подросткового периода», «Витамины и их разумное использование», «Профилактика простудных заболеваний», «Клещевой энцефалит - меры предосторожности», «Правильное питание», «Гигиена и здоровье» и многие другие.

7. Мероприятия по выполнению Программы формирования культуры и безопасного здорового образа жизни на начальной ступени образования

№	Наименование мероприятия	Сроки исполнения	Исполнители мероприятия
I. Подготовка педагогических кадров
1.	Участие в обучающих семинарах, курсах ПК по вопросам здоровьесбережения	По мере проведения	Педагоги, школьных психолог
2.	Проведение педагогических советов с приглашением соответствующих специалистов по ознакомлению педагогов с требованиями ФГОС по сохранению и укреплению здоровья обучающихся	Один раз в полугодие	Администрация школы
3.	Обучение педагогов основным гигиеническим критериям рациональной организации урока	Один раз в четверть	Администрация школы, проектная группа «Здоровье»
II. Развитие материально-технической базы здоровьесберегающей образовательной среды
1.	Приобретение и установка современного спортивного оборудования	г. г.	Администрация школы, спонсоры
2.	Оборудование дополнительных тренажеров	г. г.	Администрация школы, спонсоры
3.	Переоборудование тренажерного зала	г. г.	Администрация школы, спонсоры
III. Создание оптимальных условий в школе – здоровьесберегающая педагогика
Отслеживание и предупреждение негативного влияния образовательных программ школы на снижение здоровья обучающихся	ежегодно	Проектная группа «Здоровье»
Разработка методрекомендаций, проектов по увеличению двигательной активности обучающихся на переменах		Проектная группа «Здоровье»
Проведение мониторинга сохранения и укрепления здоровья обучающихся по карте личностностного роста на весь период обучения в начальной школе	каждое полугодие	Проектная группа «Здоровье», классные руководители
IY. Воспитание культуры здоровья участников образовательного процесса
1.	Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью)	г. г.	МО классных руководителей
2.	Интеграция вопросов, связанных с воспитанием культуры здоровья, в преподавание базисных учебных дисциплин	г. г.	МО учителей начальных классов
3.	Работа Школы здоровья для родителей на начальной ступени обучения	1 раз в полугодие	Проектная группа «Здоровье», классные руководители
Y. Создание условий для обеспечения безопасного здоровьесберегающего процесса
1.	Обеспечение постоянного контроля состояния травмоопасных кабинетов, мастерских, спортивных залов и спортивных площадок, исправность электрических розеток, наличие аптечек, инструкции и журналов по охране труда	регулярно	Администрация школы, служба охранытруда
2.	Проведение занятий с обучающимися, педагогическими, техническими работниками и другим обслуживающим персоналом по изучению правил обеспечения безопасности; проведение тренингов по действиям в чрезвычайных ситуациях	1 раз в четверть	Проектная группа «Здоровье», администрация школы
YI. Развитие физической и двигательной активности обучающихся
1.	Проведение динамических пауз для предупреждения преждевременного умственного утомления и профилактики нарушений зрения, осанки и возникновения застойных явлений в кровообращении и дыхании	Ежедневно	Учителя начальных классов
2.	Мониторинг уровня и состояния здоровья для выявления учащихся групп риска и прогноза заболеваемости	Ежемесячно	Медицинский работник школы
3.	Охват занятиями в специальных групп для занятий физической культурой в соответствии с потребностями обучающихся	Постоянно	Учителя физической культуры
YII. Использование воспитательного потенциала урочной и внеурочной деятельности
Планирование как отдельного направления в планах ВР классных коллективов работы по формированию здоровьесберегающей среды в лицее в соответствии с требованиями ФГОС.	При планировании работы на год	МО классных руководителей
Ведение пропаганды ЗОЖ и первичной профилактики потребления ПАВ через систему классных часов и внеклассных мероприятий	В течение года	Классные руководители
Организация проведения регулярных Дней Здоровья	1 раз в четверть	Учителя физической культуры
VIII. Организация работы психолога, социального педагога
1.	Индивидуальная и групповая работа психолога, социального педагога с обучающимися	В течение года	Школьный психолог, социальный педагог
2.	Обучение учителей-предметников повышению культуры взаимоотношений с обучающимися и овладение ими неконфликтных педагогических технологий	В течение года	Школьный психолог, социальный педагог
3.	Работа с классными руководителями по определению детей «группы риска», созданию благоприятной атмосферы в классе, обучение проведению психотерапевтических классных часов	В течение года	Школьный психолог, социальный педагог
4.	Индивидуальная работа с родителями обучающихся, обучение их ведению различных треннингов, создание групп поддержки из числа родительского актива	В течение года	Школьный психолог, социальный педагог председатели родительских комитетов, классные руководители
IX. Организация совместной деятельности с внешней социокультурной средой
Разработка и утверждение планов и договоров о совместной деятельности с различными учреждениями внешней социокультурной среды, заинтересованными в пропаганде ЗОЖ и профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции	При планировании работы на год	Администрация школы
Организация работы волонтерского отряда по пропаганде ЗОЖ	В течение года	Школьный психолог,

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

В школе используются следующие показатели здоровьесберегающей деятельности ОУ:

· физическое развитие учащихся;

· заболеваемость учащихся;

· физическая подготовленность учащихся;

· комплексная оценка состояния здоровья.

Выполнение мероприятий программы позволит:

· сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

· научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

· сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

· обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

· сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

· сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы