Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биология с основами экологии» (стр. 2 )

знать/понимать:

- признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;

- сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения;

- особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого студента; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;

- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека;

- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию об организме человека (в том числе с использованием информационных технологий);

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, а также травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

- проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Для этого необходимо:

- систематически вести записи лекций;

- систематически готовиться к семинарским занятиям по всем предложенным темам, активно участвовать в их обсуждении;

- вести словарь по основным научным терминам и понятиям, изучаемым в рамках дисциплины;

- посещать консультации преподавателей по изучаемым вопро­сам дисциплины.

№	Название раздела	Основные требования Студент должен:
1. Сущность жизни, свойства и уровни организации живого
1.1	Биология как наука о живой материи	знать: историю становления биологии как науки и ее место в системе естественнонаучных дисциплин
1.2	Методология и перспективные направления биологических исследований	знать: классические и современные методы исследований; фундаментальные и прикладные направления в современной биологии: биотехнология, генная инженерия; роль биологических достижений в развитии сельского хозяйства, медицины и др.
1.3	Свойства, признаки и уровни организации живой материи	знать: структуру живой материи и принципы организации живых существ; структурно - функциональные признаки живого
1.4	Раскрытие представлений о сущности жизни, фундаментальные концепции	знать: критерии, отличающие живые системы от объектов неживой природы; концепции и перспективы развития биологических наук
2. Эволюция органического мира
2.1	Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции.	знать: основные положения эволюционного учения, его развитие; движущие силы и факторы эволюции; доказательства эволюции.
2.2	Механизмы эволюционного процесса	знать: направления эволюционного процесса; результаты эволюции; микро - и макроэволюционный процесс.
2.3	Возникновение и развитие жизни на Земле	знать: эволюцию органического мира; основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира.
2.4	Возникновение и развитие человека - антропогенез	знать: происхождение человека; движущие силы и факторы антропогенеза; основные черты древнейшего, древнего и современного человека; генетическое единство человеческих рас.
3. Живые системы: клетка, организм
3.1	Химические компоненты живого	знать: химический состав живого вещества; роль основных неорганических и органических веществ.
3.2	Клеточные структуры и их функции	знать: основные положения клеточной теории; строение и функции клеточных органелл; отличия растительной клетки от животной
3.3	Обмен веществ и энергии в клетке	знать: фотосинтез (световая и темновая стадии); дыхание (анаэробное и аэробное); особенности метаболизма у растений и животных; роль ферментов в обмене веществ
3.4	Воспроизведение живых систем	знать: половое и бесполое воспроизведение организмов; особенности митоза и мейоза и их биологическое значение; онтогенез, эмбриональное и постэмбриональное развитие представителей разных царств живой природы
4. Биологическое разнообразие организмов
4.1	Биологическое разнообразие живых организмов: генетическое, таксономическое, экосистемное	знать: виды биологического разнообразия; принципы систематики; отличия естественных и искусственных систем; классификацию организмов.
4.2	Разнообразие растений	знать: признаки отделов, классов и семейств растений; тенденции усложнения строения растений; особенности строения и жизнедеятельности растений; роль растений в природе и в хозяйственной деятельности человека.
4.3	Разнообразие грибов и лишайников	знать: особенности строения и жизнедеятельности грибов, лишайников; тенденции усложнения строения грибов, лишайников; роль грибов и лишайников в природе и в хозяйственной деятельности человека.
4.4	Разнообразие беспозвоночных животных	знать: классификацию царства животных; общую характеристику типов, классов и отрядов беспозвоночных животных; роль беспозвоночных животных в природе и хозяйственной деятельности человека; феномен паразитизма.
4.5	Разнообразие позвоночных животных	знать: общую характеристику типов, классов и отрядов позвоночных животных; роль позвоночных животных в природе и хозяйственной деятельности человека.
4.6	Разнообразие вирусов и бактерий	знать: строение и жизнедеятельность бактерий и вирусов; отличие бактерии и вирусов от эукариотических представителей живой природы; распространение бактерий и вирусов; роль в природе и промышленности, медицине, сельском хозяйстве; болезнетворные бактерии и вирусы и борьба с ними.
5. Наследственность и изменчивость организмов
5.1	Закономерности явлений наследственности	знать: законы наследования и их цитологические основы; хромосомную теорию наследственности; роль генотипа и условий среды в формировании фенотипа
5.2	Закономерности явлений изменчивости	знать: норму реакции; модификационную, мутационную, комбинативную изменчивость, их причины; значение мутаций для эволюции и селекции.
5.3	Генетика человека и её значение для медицины	знать: методы исследования в генетике человека и их отличие от классических методов генетики; наследственные болезни человека, их предупреждение и лечение
5.4	Принципы селекции и её значение	знать: учение о центрах происхождения культурных растений; особенности методов селекции растений, животных; гетерозис, полиплоидия и их значение
6. Физиология, экология и здоровье человека
6.1	Свойства и функции тканей человека	знать: особенности строения и жизнедеятельности клеток, а также тканей человеческого организма
6.2	Структурно-функциональная характеристика систем органов	знать: взаимосвязь строения систем органов человека с выполняемыми ими функциями
6.3	Гомеостаз и механизмы его сохранения	знать: функциональные основы постоянства внутренней среды организма человека и механизмы его поддержания
6.4	Влияние окружающей среды на здоровье человека	знать: пространственно-временное положение человека в системе живой природы; условия жизни человека, разнообразные факторы, влияющие на его организм и механизмы действия этих факторов
7. Экосистема, биосфера и человек
7.1	Классификация экосистем и их функционирование	знать: разнообразие экосистем, их классификацию и структуру; функциональную роль консументов, продуцентов и редуцентов; динамику экосистем; законы передачи вещества и энергии в экосистеме; устойчивость экосистем
7.2	Учение о биосфере	знать: учения о биосфере; этапы эволюции, состав и структуру биосферы; роль живого вещества в биосфере; понятие о ноосфере
7.3	Круговорот веществ в биосфере	знать: виды круговоротов веществ; движущие силы и значение круговоротов; биогеохимические функции разных групп организмов
7.4	Глобальные экологические проблемы	знать: глобальные экологические проблемы - парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди, сокращение биоразнообразия, демографический взрыв, энергетический кризис, продовольственная проблема, проблема ядерной войны, их причины и пути решения
8. Экология и охрана природы, рациональное природопользование
8.1	Факториальная экология	знать: среды жизни; экологические факторы (биотические, абиотические, антропогенные); понятие адаптации; виды адаптации организмов к изменениям экологических факторов
8.2	Антропогенное воздействие на окружающую среду	знать: основные источники, формы и последствия загрязнения окружающей среды; виды отходов и их классификацию; антропогенный круговорот как источник загрязнения окружающей среды; мониторинг окружающей среды
8.3	Рациональное природопользова-ние	знать: понятие и классификацию природных ресурсов; экологические принципы их рационального использования
8.4	Стратегия охраны природы	знать: основные направления охраны окружающей природной среды; особо охраняемые природные территории, их формы, цели, задачи, статус; стратегия устойчивого развития
9. Биолого-экологический практикум
9.1	Техника микроскопирования и приготовления микроскопических препаратов. Строение клеток прокариот и эукариот	знать: устройство микроскопа и правила работы с ним; технику приготовления микропрепаратов; строение клеток прокариот и эукариот
9.2	Решение задач по генетике и молекулярной биологии	знать: основную генетическую терминологию и символику; особенности передачи информации при аутосомном наследовании и наследовании, сцепленном с полом; взаимодействие генов и множественное действие генов.
9.3	Первая помощь при несчастных случаях	знать: основные причины и типы травматизма; основные приемы оказания первой медицинской помощи
9.4	Составление пищевых цепей и решение экологических задач	знать: основные понятия о пищевых цепях и сетях; закономерности передачи энергии по ним (правило 10%); понятие о пирамидах биомасс, численности и энергии; о первичной и вторичной продукции; решение расчетных задач

6. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ И КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Основными формами проведения занятий являются лекции, практические занятия и самостоятельная работа.

Текущий контроль в течение семестра осуществляется в виде тестового контроля. По усмотрению преподавателя студентам может быть предложена индивидуальная работа. Итоговый контроль предполагает зачёт в 4 семестре.

В рамках самостоятельной работы студенты пишут рефераты, заполняют аналитические таблицы, самостоятельно перерабатывают теоретический материал и готовят вопросы для обсуждения к проблемным семинарам, составляют тесты по основным разделам курса, решают биологические задачи.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю

1.  При изучении учебной программы дисциплины преподавателю рекомендуется:

·  лекционные часы использовать для обеспечения понимания студентами изучаемого материала;

·  часы семинарских занятий направлять на обеспечение усвоения студентами изучаемого материала.

2.  Следует обратить внимание на овладение студентами тезаурусом дисциплины.

3.  Постоянно знакомить студентов с новинками литературы по предмету, включать их в содержание лекций, рекомен­довать студентам для самостоятельного изучения.

4.  Формировать у студентов навыки работы с информацией (поиск информации, классификация источников, обработка информации).

5.  Особое внимание на семинарских занятиях обращать на фор­мирование у студентов умения работать с текста­ми, анализировать их, сравнивать различные теории и концепции, делать самостоятельные выводы.