Теория и практика инноватики (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

И. о. первого проректора по учебной работе

_______________________ ВОЛОСНИКОВА Л. М.

______ ________________ 2013г.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИННОВАТИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов магистерских программ «Экономическая социология», «Социология управления» направления 040100.68 «Социология»,

очная и заочная формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы:

___________________ ДАВЫДЕНКО В. А.

___________________ РОМАШКИНА Г. Ф.

10 декабря 2012 г.

Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и логистики 12 декабря 2012 г., протокол Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 39 стр.

И. о. зав. кафедрой ______________ ДАВЫДЕНКО В. А.

12 декабря 2012 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института права, экономики и управления «____» __________ 2013г., протокол № ____.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________ ЛАЗУТИНА Д. В.

«_____» _____________ 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Директор Информационно-библиотечного центра _____________ ЕМАНОВ А. Г.

«_____» _____________ 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________ ФЕДОРОВА С. А.

«_____» _____________ 2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт права, экономики и управления

Кафедра менеджмента, маркетинга и логистики

ДАВЫДЕНКО В. А.

РОМАШКИНА Г. Ф.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИННОВАТИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов магистерских программ «Экономическая социология», «Социология управления» направления 040100.68 «Социология»,

очная и заочная формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

, Ромашкина и практика инноватики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерских программ «Экономическая социология», «Социология управления» направления 040100.68 «Социология», очная и заочная формы обучения. Тюмень, 2013, 39 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и программе подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Теория и практика инноватики [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****, свободный в локальной сети.

Рекомендовано к изданию кафедрой менеджмента, маркетинга и логистики. Утверждено и. о. первого проректора по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , и. о. заведующего кафедрой менеджмента, маркетинга и логистики, д-р социол. наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

© , 2013.

1.  Пояснительная записка.

Учебно-методический комплекс «Теория и практика инноватики» предназначен для магистрантов направления 040100.68 «Социология». Специализация в этой области давно институализирована на Западе и весьма актуальна для повышения эффективности экономики современной России.

Учебная программа знакомит студентов с научными основами и прикладными аспектами инноватики как комплексной междисциплинарной области знаний об инновациях, о возникновении, производстве и распространении практических новшеств, содержании, условиях и результатах инновационных процессов.

Курс опирается на классический и новейший опыт западных стран, включая аспекты глобализации, достаточно активно использует собственный опыт России (СССР), в том числе новейшие разработки российских ученых и консультантов.

Реализуемый в курсе инновационный подход распространяется как на содержание курса, так и на способы, дидактические приемы его усвоения слушателями. Курс включает два основных раздела: основы инноватики; инновационные риски и социальные институты.

В 1-м разделе излагаются теоретико-методологические предпосылки инноватики как социальной практики современного общества: дается характеристика нововведения как особого вида деятельности, описываются три уровня инновационной деятельности – инновационный человеческий капитал, социетально-инновационная структура, крупные экономические структуры и малые фирмы. Во 2-м разделе дается анализ неопределенностей и рисков инновационного процесса, венчурных фондов как социального института и легитимации предпринимательства в современной России.

Каждый раздел курса включает лекции и семинары, на которых обсуждается основная информация по тематике курса, а также прикладную часть: инструментальные практикумы должны закрепить теорию и методологию курса в виде умений и навыков.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины «Теория и практика инноватики». Предлагаемый курс является адаптационным и нацелен на углубление знаний магистрантов в области теории и практики инноваций. Основная цель курса: формирование теоретических знаний в области теории и практики инноваций, овладение навыками работы по использованию социологических, экономических и статистических данных для анализа инноваций. «Глубинная цель курса» – «изнутри» понимать не только смысл и замысел, но и технику внедрения «живой методологии инноваций» (). Конечная цель курса – обеспечить перенос технологии инноваций в повседневное взаимодействие на работе в фирме, организации, на предприятии. Завершающей внедренческой целью является выявление потенциальной рыночной ниши новшества и способов его позиционирования.

Задачи дисциплины «Теория и практика инноватики»:

1. Систематизация подходов к изучению становления инноватики как науки, способов развития инноваций в современном мире и в России.

2. Исследование основ инноватики и инновации как вида деятельности, типологии инноваций и системной концепции инновационной деятельности.

3. Определение практической значимости инновационных процессов и жизненных циклов инновации; выявление факторов инновации.

4. Обучение методам исследования и консультированию инноваций; изучение методик и результатов внедрения инноваций в фирмах и организациях.

5. Исследование инновационных рисков и неопределенности в инновациях; анализ, выявление и классификация оценки рисков. Моделирование рисковых ситуаций.

6. Обеспечение безопасности производства новшества и инфраструктурного размещения заказа; риск-анализ и разработка бизнес-плана с учетом поправок на риск.

7. Оперативное управление реализацией проекта. Планирование путей выхода из проекта.

8. Представление инновационной практики и инновационного опыта российских предприятий, фирм и организаций. Анализ инноваций на промышленных предприятиях.

9. Реинтерпретация инновационных проектов и анализ инновационных процессов в кризисные периоды российской экономики (1990-е и 2000-е гг.). Анализ инновационных процессов на стадии мирового финансового и современного российского кризисов гг.

10. Изучение региональных условий инноваций и инновационных стратегий на предприятиях в регионах. Инновационная стратегия как конкурентное преимущество и проблемы конкурентоспособности фирм, предприятий и организаций.

11. Диагностика стадий жизненного цикла фирмы в контексте теории и практики сбалансированности портфеля инновационных проектов.

12. Представление инновационного потока как объекта стратегического анализа и маркетинговой стратегии нововведений. Способы инновационного развития фирмы.

13. Формирование инновационно-управленческой команды. Инноватизация целей и миссии фирмы, корпорации, организации.

14. Разработка кодексов корпоративного поведения в контексте теории и практики инноваций.

15. Объяснение необходимости венчурного предпринимательства в национальной инновационной системе. Выявление рисков и параметров целенаправленности венчурного предпринимательства.

16. Изучение детерминант роста венчурного предпринимательства в странах Европейского Союза в сопряжении с актуальными проблемами институционализации венчурного предпринимательства в России.

17. Выявление и решение злободневных проблем становления институциональных новшеств и экономических инноваций в кризисной России.

18. Преодоление фрагментации инновационной структуры российского общества в условиях современной мировой рыночной экономики.

В результате изучения дисциплины «Теория и практика инноватики» студент должен:

- четко понимать сущность нововведений, их типы, стадии жизненного цикла, виды субъектов инновационной деятельности;

- уяснить характер инновационных рисков, роль венчурных фондов и социокультурной легитимации предпринимательства в снижении рисков;

- усвоить социологические аспекты инновационного развития деловых организаций, методы такого развития.

Курс призван систематизировать имеющиеся знания в области теории и практики инноватики в широком контексте экономической социологии и менеджмента; указывает на актуальные теоретические и методологические проблемы. По результатам курса студенты должны получить целостное представление о специфике теории и практики инноваций; в то же время студенты с базовыми знаниями в различных областях должны иметь возможность сформировать собственный взгляд на основные проблемные области дисциплины.

Программа рассчитана на 30 часов лекционных и практических занятий. В методике проведения практических занятий сочетаются разбор конкретных ситуаций, решение практикоориентированных задач, выполнение логических заданий, проведение деловых игр. Курс предполагает промежуточные формы контроля в виде тестирования, контрольной работы и зачета.

1.2. Место дисциплины в структуре магистерской программы

Дисциплина «Теория и практика инноватики» относится к общенаучному циклу ООП, дисциплины по выбору. Ее освоение будет успешным при условии владения студентом теорией и историей социологического знания, экономической социологии, менеджмента, теории рынков, маркетинга. Успешное освоение данной дисциплины позволит более глубоко изучать отраслевые социологические направления. Ее освоение необходимо для формирования новых теоретических знаний и подходов, расширения методологической ориентации студентов, углубления знаний, полученных в рамках бакалаврской программы, она обучает использованию соответствующего инструментария для успешного написания магистерской диссертации.

Требования к «входным» знаниям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины:

1.  умение логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь, способность осуществлять публичные деловые и научные коммуникации, в том числе проводить презентации выполненных учебных, научных и проектных работ;

2.  знание основных концепций экологической социологии и менеджмента, умение их использовать для достижения соответствующих целей.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной дисциплины

В результате освоения дисциплины «Теория и практика инноватики» выпускник должен обладать следующими компетенциями (ФГОС ВПО по данному направлению подготовки):

1.  способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2)

2.  способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6)

3.  способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).

Таблица 1.

Карта компетенций дисциплины

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства
минимальный	базовый	повышенный
ОК-2	способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов	Знает: различные способы научного анализа и объяснения реальных событий в теории и практике инноватики с позиции правовых и этических норм, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	содержание научного анализа реальных событий в теории и практике инноватики с позиции правовых и этических норм, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	основные способы научного анализа и виды объяснения реальных событий в теории и практике инноватики с позиции правовых и этических норм, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	содержание различных способы научного анализа и объяснения реальных событий в теории и практике инноватики с позиции правовых и этических норм, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	лекции, практич.	опрос, тест, эссе, доклад, реферат
Умеет: сравнивать и давать методологическую оценку подходам и научным теориям в области инноватики с позиции правовых и этических норм, расширять и углублять собственную научную компетентность в данной области, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	сравнивать подходы и научные теории в области инноватики с позиции правовых и этических норм	сравнивать и давать методологическую оценку подходам и научным теориям в области инноватики с позиции правовых и этических норм, расширять и углублять собственную научную компетентность в данной области, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	в полном объеме сравнивать и давать методологическую оценку подходам и научным теориям в области инноватики с позиции правовых и этических норм, расширять и углублять собственную научную компетентность в данной области, в том числе при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	практич.	опрос, творческая работа

Продолжение таблицы 1.

		Владеет: навыками критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии, навыками к обучению новым методам исследования и технологиям	начальными навыками критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии, навыками к обучению новым методам исследования и технологиям	базовыми навыками критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии, навыками к обучению новым методам исследования и технологиям	устойчивыми навыками критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии, навыками к обучению новым методам исследования и технологиям	практич.	тест, эссе, доклад, реферат
ОК-6	способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук	Знает: структуру, основные категории, подходы и проблемы в теории и практике инноватики	структуру и содержание теории и практики инноватики	структуру, основные категории, подходы и проблемы в теории и практике инноватики	развернутую характеристику основных категорий, подходов и проблем в теории и практике инноватики	лекции, практич.	опрос, тест, эссе, доклад, реферат
Умеет: использовать основные социологические понятия теории и практики инноватики как инструмента экономико-социологического доказательства	использовать некоторые социологические понятия теории и практики инноватики	использовать основные социологические понятия теории и практики инноватики как инструмента экономико-социологического доказательства	в полном объеме использовать основные социологические понятия теории и практики инноватики как инструмента экономико-социологического доказательства	практич.	опрос, творческая работа
Владеет: навыками использования в познавательной и профессиональной деятельности знаний современных основ теории и практики инноватики	начальными навыками использования в познавательной и профессиональной деятельности знаний современных основ теории и практики инноватики	базовыми навыками использования в познавательной и профессиональной деятельности знаний современных основ теории и практики инноватики	устойчивыми навыками использования в познавательной и профессиональной деятельности знаний современных основ теории и практики инноватики	практич.	тест, эссе, доклад, реферат

Окончание таблицы 1.

ОК-9	способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам	Знает: структуру, основные категории и подходы в теории и практике инноватики, их взаимосвязь с соответствующими социальными, научными и этическими проблемами	структуру и содержание теории и практики инноватики	структуру, основные категории, подходы и проблемы в теории и практике инноватики, их взаимосвязь с соответствующими социальными, научными и этическими проблемами	развернутую характеристику основных категорий, подходов и проблем в теории и практике инноватики с учетом их взаимосвязи с соответствующими социальными, научными и этическими проблемами	лекции, практич.	опрос, тест, эссе, доклад, реферат
Умеет: собирать и обрабатывать с использованием современных информационных технологий данные при анализе инновационных социальных структур и стратегий инновационного поведения предприятий и организаций	собирать с использованием информационных технологий данные при анализе инновационных социальных структур и стратегий инновационного поведения предприятий и организаций	собирать и обрабатывать с использованием современных информационных технологий данные при анализе инновационных социальных структур и стратегий инновационного поведения предприятий и организаций	в полном объеме собирать и обрабатывать с использованием современных информационных технологий данные при анализе инновационных социальных структур и стратегий инновационного поведения предприятий и организаций	практич.	опрос, творческая работа
Владеет: навыками формирования суждений о содержании, условиях и результатах инновационных процессов, а так же возникающих при этом социальных, научных и этических проблем	начальными навыками формирования суждений о содержании, условиях и результатах инновационных процессов, а так же возникающих при этом социальных, научных и этических проблем	базовыми навыками формирования суждений о содержании, условиях и результатах инновационных процессов, а так же возникающих при этом социальных, научных и этических проблем	устойчивыми навыками формирования суждений о содержании, условиях и результатах инновационных процессов, а так же возникающих при этом социальных, научных и этических проблем	практич.	тест, эссе, доклад, реферат

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать

1. различные способы научного анализа и виды объяснения реальных событий в теории и практике инноватики;

2. структуру, основные категории, подходы и проблемы в теории и практики инноваций, а также вспомогательные ключевые понятия, такие как новшество, проект инновации, старт инновации; среда реализации проекта; послестартовые стадии инновации; инновационная типология предприятий (фирм); социальная организация инновации, статусная среда инновации, социальный институт инновации, социальное взаимодействие в процессе реализации инновации;

3. инфраструктурное обеспечение производства новшества; риск-анализ и разработку бизнес-плана с учетом поправок на риск;

4. маркетинговые стратегии нововведений; инновационные стратегии и конкурентоспособность фирм (предприятий, корпораций, организаций); способы инновационного развития фирмы;

5. венчурное предпринимательство в контексте национальной инновационной системы;

6. специальную терминологию, в том числе на иностранном языке, используемую в научных текстах по теории и практике инноватики;

уметь

1. производить сравнение и дать методологическую оценку того или иного подхода или научной теории в области теории и практика инноватики;

2. использовать основные социологические понятия теории и практики инноватики как инструмента экономико-социологического доказательства;

3. реконструировать элементы теории инноватики как своей научной области;

4. выстраивать различные модели интерпретации данных в теории и практике инноватики;

5. формулировать и отстаивать в дискуссии свои научные результаты;

6. самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность в теории и практике инноватики;

владеть

1. навыками критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии;

2. способностью к самостоятельной научно-исследовательской работе и к работе в научном коллективе, умея профессионально адаптироваться;

3. навыками к обучению новым методам исследования и технологиям;

4. способностью профессионально оформлять и докладывать результаты научных и практических работ по утвержденным формам.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр - 4. Форма промежуточной аттестации – зачет, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

3. Тематический план.

Таблица 2.

Тематический план для студентов очной формы обучения

№	Раздел и тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	В том числе в интерактивной форме	Формы текущего контроля успеваемости
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
	РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ИННОВАТИКИ
1.	Инноватика: становление, задачи, проблемы	1	1	2	8	11		Устный опрос
2.	Нововведение как система инновационной деятельности	2	1	2	8	11		Тест, эссе
3.	Инновационная культура и инновационная структура фирмы. Типы и уровни инновационной активности	3	1	2	9	12	2	Творческая работа
4.	Люди в инновациях. Лидеры инновационных проектов	4	1	2	9	12	2	Тест, эссе
5.	Инновационные стратегии фирм (корпораций, организаций). Портфели инновационных проектов	5	1	2	9	12	2	Творческая работа
	РАЗДЕЛ 2. ИННОВАЦИОННЫЕ РИСКИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
6.	Неопределенность и риски	6	1	2	8	11		Творческая работа
7.	Пути снижения инновационных рисков	7	1	2	9	12	2	Тест, эссе
8.	Использование технологий «high-hume» и их значение в обществе	8	1	2	9	12	2	Тест, эссе
9	Эволюция социетально-инновационной среды в современной России. Венчурное предпринимательство и национальная инновационная система	9-10	2	4	9	15	2	Творческая работа
	Итого часов:		10	20	78	108		зачет
	В том числе в интерактивной форме		4	8			12

Таблица 3.