• знать:
-таблицу сложения в полном объеме;
- особые случаи арифметических действий;
- знаки и термины, связанные с действиями умножения и деления
- порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней; - термины «уравнение», «решение уравнению», «корень уравнения»;
• уметь:
- складывать и вычитать однозначные и двузначные числа на основе использования таблицы сложения, выполняя записи в строку и в столбик;
- выполнять умножение и деление в пределах табличных случаев на основе использования справочника «Таблица умножения»;
- находить значения сложных выражений, содержащих 2 -3 действия;
- решать простые уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого и делителя.
По разделу «Изучение элементов геометрии» Обучающиеся должны
• иметь представление:
- о видах треугольников по углам и по соотношению сторон;
- о длине ломаной и периметре произвольного многоугольника (в том числе прямоугольника и квадрата);
- о признаках сходства и различия между объемными телами одного вида и разных видов;
• знать:
- термин «периметр» и его значение, обозначение периметра - Р;
- термины: основание, грань, ребро, вершина в применении к объемным телам;
• уметь:
- определять вид треугольника;
- находить длину ломаной и периметр произвольного многоугольника;
- находить основания, грани, ребра и вершины объемных тел.
По разделу «Величины и их измерение» Обучающиеся должны
• иметь представление:
о массе и вместимости и их измерении;
- о происхождении единиц измерения времени - сутки, год;
- об особенностях года и месяца как единиц измерения времени;
• знать:
- единицы длины - миллиметр, сантиметр, дециметр, метр и соотношения 10 мм = 1 см, 10 см = 1 дм, 10 дм = 1 м, 100 мм = 1 дм, 100 см = 1 м;
- единицу измерения массы - килограмм и вместимости - литр;
- единицы измерения времени - минута, час, сутки, неделя,
месяц, год и соотношения 60 мин = 1 ч, 24 ч = 1 СУТ.; 7 сут. = 1 нед., 12 мес. = 1 год;
• уметь:
определять массу при помощи весов и гирь; - определять время суток по часам;
- решать несложные задачи на определение времени протекания действия.
По разделу «Работа с задачами» Обучающиеся должны
• иметь представление:
- об особенностях и признаках задачи как особого вида математического задания;
о краткой записи задачи;
о возможности формулировать задачу разными способами; об обратных задачах и о связи между ними;
о задачах с недостающими и избыточными данными;
• знать:
- термины - условие, вопрос, данные, искомое (искомые);
- условные знаки, используемые в краткой записи задачи;
• уметь:
- выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое, устанавливать их отсутствие; дополнять текст до задачи;
-выполнять краткую запись задачи, используя условные знаки;
- составлять задачи, обратные данной;
•выбрать и обосновать выбор действия для решения простой задачи на любое из четырех арифметических действий.
Обязательный базовый минимум
• называть, приводить примеры:
- компонентов умножения и деления (произведение, множители; частное, делимое, делитель);
• различать:
- математические выражения «произведение» и «частное»;
- многоугольники по числу углов;
• воспроизводить по памяти:
- результаты всех табличных случаев сложения и вычитания;
• решать практические задачи:
- читать и записывать в десятичной системе счисления однозначные и двузначные числа и называть их в порядке возрастания и убывания;
- сравнивать однозначные и двузначные целые не отрицательные числа;
- сравнивать длину отрезков, массу и время;
- выполнять устно несложные случаи сложения и вычитания в пределах двузначных чисел;
- выполнять письменно все случаи сложения и вычитания двузначных чисел;
- соотносить единицы измерения величин: длины - 1 м = 10 дм = = 100 см, 1 см = 10 мм; времени - 1 ч = 60 мин., 1 сут. = 24 ч, 1 год = 12 мес.;
-решать простые текстовые задачи;
-вычислять периметр прямоугольника.
МАТЕМАТИКА |
Развернутое тематическое планирование |
№ | Тема урока | Кол- во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Элементы дополни тельного содержа ния | Домашнее задание | Дата |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
I четверть | |||||||||
Масса и её измерение | |||||||||
1-2 | Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия между ними (повторение). Однозначные и двузначные числа (повторение). Числа третьего и четвёртого десятков, их запись и названия, расположение в натуральном ряду (№ 1-5) | 2 | Комби нирован ный | Сравнение чисел. Числа однозначные и двузначные. Сравнение длин отрезков при помощи линейки с делением | Уметь: - сравнивать предметы, находить сходство и различие; - записывать и читать двузначные числа; - измерять и записывать отрезки | Выпол нение заданий | У чебник, с. 5. №-3 (3) | ||
3 | Масса и ее измерение. Масса как новый признак сравнения объектов (№6-10) | 1 | Урок получения новых знаний | Масса. Сравнение предметов по массе. Арифметические действия с числами | Знать новое понятие - масса, однозначные числа без перехода через десяток (повторение). Уметь составлять математические рассказы | Выпол нение заданий | Составление математически X рассказов | Учебник, с. 7, №8 (4) | |
4 | Весы и их разнообразие. Сравнение массы объектов при помощи двухчашечных весов без гирь (№11-15) | 1 | Комби нирован ный | Сравнение двузначных чисел. Взвешивание предметов | Знать о разнообразии весов | Выпол нение заданий | Ломаная. Звенья ломаной, вершины и концы | Учебник, с. 9, № | |
5 | Практическая работа. Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок (№ 16-20) | 1 | Комби нирован ный | Взвешивание предметов. Сравнение двузначных чисел с опорой следования чисел при счете | Уметь: - сравнивать предметы по весу путём взвешивания предметов; - находить пересекающиеся и не- пересекающиеся линии; - устанавливать закономерности | Выпол нение заданий | Пересекающиеся и непересекающие ся линии | Учебник, с. 10, №, 20 | |
6 | Числа четвертого десятка. Длина ломаной (№21-27) | 1 | Комби нирован ный | Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд | Уметь: - складывать и вычитать числа без перехода через разряд; - составлять математические рассказы к рисунку | Выпол нение заданий | Длина ломаной | Учебник, с. 13, №27 | ||
7 | Определение массы предметов. Табличное вычитание без перехода через десяток (№ | 1 | Комби нирован ный | Взвешивание и сравнение предметов. Длина предметов. Вычитание чисел без перехода через разряд | Уметь: - взвешивать предметы и сравнивать их по массе; - измерять длину отрезков разными мерками | Выпол нение заданий | Учебник, с. 14, №32 | |||
8 | Ч исла пятого и шестого десятков. Их запись и название, расположение в натуральном ряду (№ 33-38) | 1 | Комби нирован ный | Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел | Уметь записывать и читать числа пятого и шестого десятка; находить длину ломаной | Практи ческая работа | Длина ломаной | Учебник, с. 16, №38 | ||
9-10 | Сложение нескольких слагаемых (№39-43, № | 2 | Комби нирован ный | Сложение нескольких слагаемых. Разряды десятков, единиц | Уметь: - выполнять сложение нескольких слагаемых; - составлять математические рассказы | Выпол нение заданий | Учебник, с. 18, №42(3) | |||
11 | Определение массы в килограммах. Сравнение массы предметов (№48-49) | 1 | Комби нирован ный | Единица массы - килограмм (кг). Сравнение предметов по массе | Познакомиться с единицей измерения массы - килограммом, с разрядным составом двузначных чисел | Выпол нение заданий | Учебник, с.22, №49 | . | ||
12 | Решение уравнений | 1 | Комби нирован ный | Уравнения | Уметь решать уравнения. Знать взаимосвязь между компонентами и результатом (сложения, вычитания) | Выпол нение заданий | Нахожден ие неизвести ого компонен та арифме тических действий | Учебник, с.23, №52 | ||
13 | Измерение массы при помощи килограмма. Числа пятого и шестого десятков. Их запись и название, расположение этих чисел в натуральном ряду (№ 54-58) | 1 | Комби нирован ный | Единица массы - килограмм (кг). Сравнение предметов по массе | Уметь: - записывать и читать числа пятого и шестого десятков; - определять массу предметов | Выпол нение заданий | Учебник, с.24, №58 | \ | ||
14 | Устная нумерация двузначных чисел. Числа седьмого десятка (№ 59-62) | 1 | Комби нирован ный | Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел | Уметь: - читать и записывать двузначные числа; - определять место разрядов в записи натуральных чисел | Выпол нение заданий | Учебник, с.26, №62 |
15 | Определение массы. Замкнутые и незамкну тые линии (№ 63-66) | 1 | Комби нирован ный | Сравнение предметов по массе. Замкнутые и незамкнутые линии | Уметь: - определять массу предметов; - находить длину ломаной | Выпол нение заданий | Учебник, с, 27. №65 | ||
16 | Решение уравнений (№ | 1 | Комби нирован ный | Корень уравнения | Уметь решать уравнения. Знать взаимосвязь между компонентами и результатом (сложения, вычитания) | Выпол нение заданий | Корень уравнения | Учебник, с, 29. №68( | |
17 | Определение массы. Числа восьмого десятка (№71-77) | 1 | Комби нирован ный | Сравнение предметов по массе. Двузначные числа | Уметь: - определять массу предметов; - читать и записывать числа восьмого десятка; - складывать с переходом через разряд | Выпол нение заданий | Учебник, с. 32, №76, 77 | ||
18 | Контрольная работа по теме «Масса и ее измерение» | 1 | Урок кон троля знаний | Проверка знаний, умений, навыков | Проверить навыки вычисления, сформированные в 1 классе; - знания и умения по теме «Масса и ее измерение» | ||||
19 | Анализ контрольной работы | 1 | Комби нирован ный | Обобщение изученного материала | Уметь выполнять работу над ошибками | Выпол нение заданий | |||
Что такое задача | |||||||||
20 | Знакомство с задачей как с особым видам задания. Выделение признаков таких заданий (№ 78-82) | 1 | Урок получения новых знаний | Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь: - сравнивать текст задачи и математического рассказа; - определять, в каком тексте есть задание | Выпол нение заданий | Учебник, с. 37, №82 | ||
21 | Задача и ее признаки (№ | 1 | Комби нирован ный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Знать важный признак задачи. Уметь: - выделять важные признаки задачи; - чертить отрезки, равные данным | Выпол нение заданий | Учебник, с. 39. №85 | ||
22 | Поня тие о разрядных слагаемых. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых(№ 87-89) | 1 | Урок получен ия новых знаний | Разрядные слагаемые | Иметь представление о разрядных слагаемых. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых | Выпол нение заданий | |||
23 | Классификация треугольников по видам углов. Прямоугольные треугольники (№ 90-93) | 1 | Комби нирован ный | Распознавание и изображение треугольника | Уметь различать треугольники; распознавать данные и искомые в задаче | Выпол нение заданий. Само стоя тельная работа | Остроугольный треугольник и его признак. Неверные равенства | Учебник, с. 42, №93 | |
24 | Вместимость как признак сравнения объектов. Измерение вместимости произвольными мерками (№94-98) | 1 | Урок получен ИЯ новых знаний | Знать о способах сравнения жидких веществ разными мерками. Уметь выделять составные части задачи | Практи ческая работа | Верные ра венства. С’равнени е двух равенств путем рассуждений, не прибегая к арифмети ческим действиям | Учебник, с. 44, №97 | ||
25 | Задача и ее признаки. Числа десятого десятка (№ 99-101) | 1 | Комбин ированн ый | Решение текстовых задач арифметическим способом | Познакомиться с наименованием к результату действия в задаче. Учить сравнивать двузначные числа | Выполнен ие заданий | Учебник, с.46, № | ||
26 | Классификация треугольников по видам углов. Прямоугольные треугольники (№ 000-105) | 1 | Урок получен ИЯ новых знаний | Распознавание и изображение треугольника | Учить различать треугольники | Выпол нение заданий | Прямо угольные треуголь ники | Учебник, С.47, № 000 | |
27 | Литр - единица измерения количества жидкости. Измерение вместимости сосудов в литрах (№ 1 Об - ll 0) | 1 | Урок получения новых знаний | Единица вместимости - литр (л) | Знать о единице вместимости - литре | Выпол нение заданий | Учебник, с.49, № 000 | ||
28 | Разбиение текста задачи на части: условие и вопрос. Смысл понятий (№ 000-116) | 1 | Комби нирован ный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Выявить обязательные компоненты задачи: условие, вопрос. Продолжить составление таблицы сложения. Уметь различать суммы разрядных слагаемых от других сумм | Выпол нение заданий | 51, № 000 | ||
29 | Кон трольная работа по теме «Что такое задача» | 1 | Урок кон троля знаний | Проверить знания о представлении двузначных чисел в виде разрядных слагаемых, выбор способа решения простой задачи | Кон трольная работа | l | |||
30 | Анализ контрольной работы. Разбиение текста задачи на две части (№ 1-6) | 1 | Комби нирован ный | Уметь выделять треугольники среди других фигур; записывать двузначные числа; завершить составление таблицы сложения | Выпол нение заданий |
Сложение и вычитание двузначных чисел | |||||||||
31 | Первое знакомство со сложением двузначных чисел. Поиск способов определения значения таких сумм (№ 000-120) | I | Урок получения новых знаний | Сложение однозначных и двузначных чисел | Уметь сравнить суммы вида 3 + 4 и 30 + 40; осознать возможность использования таблицы сложения при сложении десятков | Выпол нение заданий | Учебник, с. 56, № 000 | ||
32 | Равнобедренные треугольники, их признак (№ 000-126) | 1 | Комби нирован ный | Равнобед ренные треуголь ники | |||||
33 | Сложение двузначных чисел - круглых десятков (№ 1 | 1 | Комби нирован ный | Сравнени е сумм и разностей | Учебник, с. 61, № 000 | ||||
34 | Соче тательное свойство сложения (№ 000-135) | 1 | Урок получения новых знаний | Сочетательное свойство сложения | Уметь выполнять сложение двузначных чисел, используя сочетательное свойство | Выпол нение заданий | |||
35 | Сложение двузначных чисел (№ 000-140) | 1 | Комби нирован ный | Алгоритм сложения двузначных чисел | Уметь выполнять сложение двузначных чисел | В ы пол- нение заданий | Учебник, с. 65, № 000 | ||
36 | Алгоритм сложения двузначных чисел. 11одробная знаковая запись алгоритма сложения (№1 | 1 | Комби нирован ный | Сложение двузначных чисел | Уметь формировать алгоритм сложения двузначных чисел; выполнять подробную знаковую запись алгоритма сложения | Выпол нение заданий | /1 | ||
37 | Данные и искомое, их выделение тексте задачи (№ 000-148) | 1 | Комби нирован ный | Решение задач | Познакомить с понятиями «данное» и «искомое» задачи. Учить выделять их в тексте | В ы пол- нение заданий | Учебник, с. 70, № 000 | ||
38 | Вычитание двузначных чисел - круглых десятков (№ 000-153) | 1 | Комби нирован ный | Вычитание двузначных чисел | Уметь вычитать двузначные числа - круглые десятки | Выпол нение заданий | Учебник, с. 72, № 000 | 1 i ■ 1 /Ч. • | |
39 | Вычитание суммы из суммы как основа выполнения вычитания двузначных чисел (№ 000-156) | 1 | Комби нирован ный | Вычитание двузначных чисел. Измерение отрезка | Выявить алгоритм вычитания суммы из суммы. Уметь использовать таблицу сложения для вычитания круглых десятков | Провероч ная работа | Учебник, с. 73, № 000(5) | ||
40 | Новая единица измерения длины - миллиметр, соотношение 1 см = 10 мм (№ 000-161) | 1 | Комби нирован ный | Единица длины миллиметр | Знать о новой единице миллиметре. Определить соотношение 1 см = 1 0 мм | Выпол нение заданий | Дополнение текста задачи | Учебник, С.77, № 000 | |
41 | Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел» | 1 | Урок кон троля знаний | Установить уровень знаний и умений по пройденной теме | / \ | ||||
42 | Анализ проверочной работы. Повторение пройденного материала | 1 | Комби нирован ный | Решение задач | Уметь работать над ошибками; выполнять арифметические деист вия с двузначными числами; пре образовывать текст в задачу | - | |||
43 | Вычитание двузначных чисел (№ 000-166) | 1 | Комби нирован ный | Вычитание двузначных чисел | Уметь выполнять вычитание двузначных чисел | Выпол нение заданий | Учебник, С.78, № 000 (4,5) | ||
44 | Классификация треугольников по отношению сторон. Равнобедренные треугольники (№ 000-171) | 1 | Комби нирован ный | Распознавание и изображение треугольника. Сложение двузначных чисел | Уметь классифицировать треугольники по отношению сторон; 1 формировать навыки сложения двузначных чисел | Выпол нение заданий | Равнобедр енные треугольн ики | Учебник, С.82, № 000 | |
45 | Формирование общего алгоритма вычитания двузначных чисел. Выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма (№ 000-177) | 1 | Комби нирован ный | Вычитание двузначных чисел | Уметь установить общий алгоритм вычитания двузначных чисел; выполнить подробную знаковую запись этого алгоритма | Выпол нение заданий | Учебник, с. 84, № 000(3) | ||
46 | Сложение и вычитание двузначных чисел (№1 | 1 | Урок получения новых знаний | Сложение двузначных чисел | Уметь сравнивать частные случаи сложения и вычитания двузначных чисел | Выпол нение заданий | Корень уравнения | Учебник, с. 85, № 000(2) | |
47 | Классификация треугольников по двум признакам (№ 000-186) | 1 | Урок получения новых знании | Равнобедренный прямоугольный треугольник | Уметь классифицировать треугольники по двум признакам | Выпол нение заданий | Учебник, с. 87, № 000(2) | ||
48 | Сложение и вычитание двузначных чисел (№ 1 | 1 | Сложение и вычитание двузначных чисел | Уметь свертывать подробные записи операции сложения и вычитания двузначных чисел | Выпол нение заданий | Учебник, с. 88, № 000(5) |
49 | Выполнение сложения и вычитания двузначных чисел столбиком (№1 | 1 | Комби нирован ный | Сложение и вычи тание двузначных чисел | Установить новый способ сложения и вычитания двузначных чисел - в столбик | Выпол нение заданий | Учебник, с. 91, № | ||
50 | Знакомство с новым признаком задачи - соответствием между её условием и вопросом (№ 000-01) | 1 | Комби нирован ный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь установить, что в задаче вопрос и условие должны соответствовать друг другу | Выпол нение заданий | Учебник, с. 93, № 000 | ||
51 | Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд в столбик (№ 000-204) | 1 | Урок получения новых знании | Алгоритм сложения двузначных чисел с переходом через разряд в столбик | Уметь выполнять сложение двузначных чисел с переходом через разряд в с толбик | Выпол нение заданий | Учебник, с. 95, № 000(1) | ||
52 | Знакомство с равносторонними треугольниками как частным случаем равнобедренных. Выражение длины в разных единицах измерения: см и дм (№ 000-208) | 1 | Комбин ированн ый | Измерение длин сторон треугольников | Выяви ть признаки равностороннего треугольника как частного случая равнобедренных | Выпол нение заданий | Равносто ронний треуголь ник | Учебник, с. 96. | |
53 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел» | 1 | Урок кон троля знаний | Установить уровень знаний и умений по пройденной теме | Кон трольная работа | ||||
54 | Анализ контрольной работы. Повторение изученного материала по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел» | 1 | Комби нирован ный | Сложение и вычитание двузначных чисел | Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе; выполнять сложение и вычитание двузначных чисел | Выпол нение заданий | |||
Время и его измерение | |||||||||
55 | Понятие о времени (№2 | 1 | Комби нирован ный | Время | Иметь представление о времени | Выпол нение заданий | Учебник, с. 101, № 000 | ||
56 | Единица измерения времени - сутки (№ 000-217) | 1 | Комби нирован ный | Единица измерения времени - сутки (сут.) | Познакомиться с единицей измерения времени - сутками | Выпол нение заданий | Учебник, с. 103, № 000 | ||
57 | Свойства сложения. Простые и составные задачи (№ 000-222) | 1 | Комби нирован ный | Переместительный закон сложения | Выявить свойства сложения | Выпол нение заданий | Учебник, с. 105, № 000 | ||
58 | Соотношение - 1сутки=24часа. Определение времени по часам (№ 000-227) | 1 | Комби нирован ный | Единица измерения времени - сутки. Соотношение между сутками и часами | Установить соотношение 1 сут. = 24 часа | Выпол нение заданий | Учебник, С. 108, № 000 | ||
59 | Время и его измерение. Разные способы называния времени па часах в зависимости от времени суток (№ 000-231) | 1 | Комби нирован ный | Определение времени по часам | Познакомиться с разными способами называния времени на часах в зависимости от времени суток. Уметь определять время по часам; выполнять сложение и вычитание двузначных чисел | Выпол нение заданий | Учебник, С.110, № | ||
60 | Знакомство с разносторонними треугольниками. Сложение и вычитание двузначных чисел (№ 000-234) | 1 | Комби нирован ный | Разносторонний треугольник. Сложение и вычитание двузначных чисел | Уметь свертывать подробные записи операции сложения и вычитания двузначных чисел | Выпол нение заданий | Разносто ронний треуголь ник | Учебник, с. 111, № | |
61 | Определение времени по часам. Единица времени - минута (№ 000-239) | 1 | Комби нирован ный | Единица измерения времени - минута | Установить соотношение 1 ч = 60 мин | Выпол нение заданий | Учебник, с. 114, № 000 | ||
62 | Вычитание двузначных чисел удобным способом. Решение уравнений (№ 2 | 1 | Комби нирован ный | Вычитание двузначных чисел удобным способом. Разрядные слагаемые | Уметь выполнять вычитание двузначных чисел удобным способом, представляя уменьшаемое в виде суммы удобных слагаемых; соотносить понятия удобного слагаемого с разрядным слагаемым. Совершенствовать навык решения уравнений | Выпол нение заданий | Учебник, с. 117, № 000(3), 242 | ||
63 | Соотношение - 1 час - 60 минут. Определение времени по часам (№ 2 | 1 | Комби нирован ный | Соотношение между часами и минутами | Уметь определять время по часам | Выпол нение заданий | Учебник, с. 119, № _________ | ||
64 | Знакомство с понятием периметр многоугольника (№ 000-251) | 1 | Комби нирован ный | Вычисление периметра многоугольника | Выявить, что сумма длин сторон многоугольника называется его периметром | Практи ческая работа | Учебник, с. 122, № 000 | ||
65 | Вычитание двузначных чисел удобным способом. 11ростая и составная задача (№ 000-254) | 1 | Комби нирован ный | Вычитание двузначных чисел. Простая и составная задача | Уметь выполнять вычитание двузначных чисел удобным способом; решение простых и составных задач | Выпол нение заданий |
66 | Контрольная работа по теме «Время и его измерение» | 1 | Урок кон троля знаний | Установить уровень знаний и умений но пройденной теме | Кон трольная работа | ||||
67 | Анализ контрольной работы. Повторение изученного по теме «Время и его измерение» | 1 | Комби нирован ный | Единицы времени | Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе; закрепить навык работы с единицами времени | Выпол нение заданий | |||
Умножение и деление | |||||||||
68 | Вычисление сумм с одинаковыми слагаемыми - первый подход умножению (№ 000-259) | 1 | Комби нирован ный | Сумма одинаковых слагаемых | Уметь находить суммы одинаковых слагаемых | Выпол нение заданий | Учебник, с. 5, № 000 | ||
69 | Вычисление сумм с одинаковыми слагаемыми - первый подход умножению (№ 000-264) | 1 | Комби нирован ный | Сумма одинаковых слагаемых | Уметь находить суммы одинаковых слагаемых; решать составные задачи | Выпол нение заданий | Учебник, с. 7, № 000 | ||
70 | Сложение и вычитание двузначных чисел (№2 | 1 | Комби нирован ный | Частные случаи сложения и вычитания | Уметь сравнивать различные частные случаи сложения и вычитания | Выпол нение заданий | Учебник, с. 9, № 000(4) | ||
71 | Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения (№ 000-272) | Урок получения знаний | Конкретный смысл умножения. Знак умножения | Выяснить, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием умножения | Выпол нение заданий | Учебник, с. 10, № 000 | |||
72 | Понятие о неделе (№2 | 1 | Комби нирован ный | Единица времени - неделя. Соотношение между единицами времени | Уметь установить соотношение -1 неделя = 7 суток | Выпол нение заданий | Учебник, с. 12, № | ||
73 | Понятие «произведение» (№ 000-282) | 1 | Урок получения знаний | Название выражения произведением | Выявить, что выражение, в котором числа соединены знаком умножения, называе тся произведением | Выпол нение заданий | Учебник, с, 15, № 000(3-5) | ||
74 | Римская письменная нумерация и используемые в ней цифры (№ 000-287) | 1 | Комби нирован ный | Римская нумерация. Решение составных задач | Иметь представление о римской и арабской нумерациях. Уметь записывать числа цифрами римской нумерации | Выпол нение заданий | Римский арабская нумераци я | Учебник, с. 19, № 000(3, 4) | |
75 | Термины: произведение и значение произведения, множители (№ 000-293) | 1 | Комби нирован ный | Названия компонентов и результата умножения | Уметь называть компоненты произведения | Выпол нение заданий | Учебник. С.20, № | ||
76 | Термины: множители (№ 000-298) | 1 | Комби нирован ный | Названия компонентов и результата умножения | Уметь называть компоненты произведения | Выпол нение заданий | Учебник, С. 22, № 000 | ||
77 | Вычитание числа из суммы (№ 000-303) | 1 | Комбин ированн ый | Сложение и вычитание двузначных чисел. Вычитание числа по частям | Уметь устанавливать порядок вычисления числа из суммы | Выполнен ие заданий | Учебник, с. 26, № 000 | ||
78 | Знакомство с действием деления. Знак деления (:) (№3 | 1 | Урок получения знании | Конкретный смысл и название действия «деление» | Познакомиться с новым действием - делением. Уметь решать составные задачи; выполнять сложение и вычитание двузначных чисел | Выполнен ие заданий | Учебник, с. 29, № 000 (1,3) | ||
79 | Понятие об обратных действиях. Сложение и вычитание как обратные действия (№ 000-312) | 1 | Комбин ированн ый | Связь между сложением и вычитанием | Установить связь между сложением и вычитанием | Выполнен ие заданий | Учебник, с. 32, № | ||
80 | Деление. Термины: частное и значение частного (№3 | 1 | Комбин ированн ый | Названия компонентов и результата деления | Установить названия компонента и результата действия деления | Выполнен ие заданий | Учебник, с. 34, № 000 | ||
81 | Римские цифры (№ 000-322) | 1 | Комбин ированн ый | Римская нумерация | Уметь записывать числа разными цифрами римской нумерации; выполнять вычи тание двузначных чисел | Выполнен ие заданий | Римская и арабская нумераци и | Учебник, с. 36, № 000 | KJ |
82 | Деление. Термины: делимое, делитель. Выражения со скобками (№ 000-329) | 1 | Комбин ированн ый | Названия компонентов и результата деления | Установить названия компонента и результата действия деления. Уметь выполнять вычитание числа из суммы | Выполнен ие заданий | Учебник, с. 38, № 000 | ||
83 | Контрольная работа но теме (Сложение и вычитание двузначных чисел) | 1 | Урок контрол я знаний | Установить уровень знаний и умений за первое полугодие | Контроль пая работа | ||||
84 | Анализ контрольной работы. Повторение пройденною по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел» | 1 | Комбин ированн ый | Вычисление периметра многоугольника | Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе; сложение и вычитание двузначных чисел | Практичес кая работа | |||
Таблица умножения | |||||||||
85 | Первичное знакомство с таблицей умножения Умножение на 2 (№ 000-335) | 1 | Урок получения знаний | Таблица умножения однозначных чисел | Познакомиться с понятием «таблица умножения». Знать табличные случаи умножения на 2. Уметь решать составные задачи, находить периметр квадрата с помощью разных действий | Выпол нение заданий | Учебник, с. 42. № 000 | ||
86 | Римские цифры. Определение времени | 1 | Комби нирован ный | Арабские и римские цифры | Знать римские цифры для записи чисел 6 и 4; значение терминов «простые» и «составные» задачи | Выпол нение заданий | Римская и арабская нумераци и | Учебник, с. 45, № 000 | |
87 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 3) (№ 000-345) | 1 | Урок получения знаний | Таблица умножения однозначных чисел | Знать табличные случаи умножения на 3. Уметь выполнять сложение и вычитание в выражениях со скобками | Выпол нение заданий | Учебник, с. 48, № 000 | ||
88 | Понятие о действиях первой и второй ступени (№3 | 1 | Комби нирован ный | Таблица умножения однозначных чисел | Познакомиться с понятиями «действия первой и в торой ступеней» | Выпол нение заданий | Термины и действия первой и второй ступеней | Учебник, с. 49. № 000 | |
89 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 4) (№ 000-354) | 1 | Комби нирован ный | Таблица умножения однозначных чисел | Уметь составить столбик таблицы умножения на 4 | Выпол нение заданий | Учебник. С.52, № | ||
90 | Понятие об обратных задачах. Решение уравнений (№ 000-357) | 1 | Комби нирован ный | Название компонентов действий | Знать понятие «обратная задача»; названия компонентов действий. Уметь находить периметр прямоугольника; составлять обратные задачи | Выпол нение заданий | Обратные задачи | Учебник, С.54, № 000(4) | |
91 | Сложные выражения, содержащие действия одной ступени, и порядок выполнения действий в них (№ 000-361) | 1 | Комби нирован ный | Числовые выражения, содержащие 1 -4 действия | Уметь устанавливать порядок выполнения действия в выражениях, содержащих действия одной ступени | Выпол нение заданий | Учебник. С.56, № 000 |
92 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 5) (№ 000-368) | 1 | Комби нирован ный | Таблица умножения однозначных чисел | Уметь составить столбик таблицы умножения на 4 | Выпол нение заданий | Учебник, с.58 | ||
93 | Контрольная работа по теме «Составная задача. Периметр многоугольника» | ] | Урок кон троля знаний | Установить уровень знаний и умений по теме «Составная задача. Периметр м ногоугол ьни ка» | Кон трольная работа | ||||
94 | Анализ контрольной работы. Повторение пройденного материала | 1 | Комби нирован ный | Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; решать составные задачи | Выпол нение заданий | ||||
95 | Сложные выражения с действиями разных ступеней без скобок и порядок выполнения действий в них (№ 000-372) | 1 | Комби нирован ный | Числовые выражения, содержащие 1 -4 действия | Уметь выявлять порядок действия в выражении, содержащем действия разных ступеней; находить периметр многоугольника | Выпол нение заданий | Учебник, с. 60, № 000 (3,4) | ||
96 | Составление столбика умножения на 6, таблицы умножения (№ 000-376) | 1 | Комби нирован ный | Решение текс товых задач арифметическим способом. Таблица умножения однозначных чисел | Иметь представление об обратных задачах. Уметь составить следующий столбик таблицы умножения (па 7) | Выпол нение заданий | Учебник, с. 65, № 000 | ||
97 | Сложные выражения с действиями разных ступеней без скобок и порядок выполнения действий в них (№ 000-381) | 1 | Комби нирован ный | Числовые выражения, содержащие 1—4 действия | Уметь выявлять порядок действия в выражении, содержащем действия разных ступеней | Выпол нение заданий | Учебник, с. 68, № 000 | ||
98 | Перемес тительное свойство умножения, его формулировка (№ 000-385) | 1 | Комби нирован ный | Переместительное свойство умножения | Уметь выявлять переместительное свойство умножения, делать запись переместительного свойства в общем виде: а- в = в - а | Выпол нение заданий | Учебник, с. 69, № | ||
99 | Выражения со скобками. Порядок действий в выражениях со скобками (№ 000-389) | 1 | Комби нирован ный | Нахождение значений числовых выражений со скобками | Установить порядок действия в выражениях со скобками | Выпол нение заданий | Учебник, с. 71, № | ||
100 | Составление столбика умножения на 7 таблицы умножения (№ 000-395) | 1 | Комби нирован ный | Решение текс товых задач арифметическим способом. Таблица умножения однозначных чисел | Иметь представление об обратных задачах. Уметь составить столбик таблицы умножения на 7 | Выпол нение заданий | Обратные задачи | Учебник, с. 75, № 000 | |
101 | Выражения со скобками (№ 000-399) | 1 | Комби нирован | Нахождение значений числовых выражений со скобками | Установить порядок действия в выражениях со скобками | Выпол нение | Учебник, С.76, № |
ный | заданий | ||||||||
102 | Переместительное свойство умножения (№ 000-404) | 1 | Комби нирован ный | Переместительное свойство умножения | Уметь выявлять переместительное свойство умножения, делать запись переместительного свойства в общем виде: а- в = в - а | Выпол нение заданий | Учебник, с, 79, № | ||
103 | Составление столбика умножения на 8 и 9, таблицы умножения (№ 4 | 1 | Комби нирован ный | Решение текстовых задач арифметическим способом Таблица умножения однозначных чисел | Иметь представление об обратных задачах Уметь составить следующий столбик ■таблицы умножения (на 8, 9) | Выпол нение заданий | Учебник, с. 81, № , | ||
104 | Контрольная рабо та по теме «Таблица умножения Вычитание числа из суммы и разности». | 1 | Урок контрол я знаний | Выявить знания, полученные при изучении темы | Выполнен ие контрольн ой работы | ||||
105 | Анализ контрольной работы П о вторе н и е пройденного мате, риала | 1 | Комби нирован ный | Знать табличные случаи умножения и деления Уметь выполнять арифме тические действия с числами; решать со ставные задачи | Выпол нение заданий | ||||
106 | Совершенствуем знания (олимпиада) | 1 | Комби нирован ный | Уметь мыслить логически; использовать знания в нестандартной ситуации | Выпол нение заданий | ||||
Трехзначные числа | |||||||||
107 | Получение трёхзначных чисел при счёте десятками. Правила образования названий трёхзначных чисел (№ 000-415) | 1 | Урок новых знаний | Нумерация чисел в десятичной системе исчисления | Знать способ получения трёхзначных чисел при счёте десятками | Выпол нение заданий | Учебник, С.86, № 000,415 | ||
108 | Трехзначные числа: устная и письменная нумерация. Пери метр прямоугольника(№ 000-420) | 1 | Комби нирован ный | Нумерация чисел в десятичной системе исчисления | Уметь называть трехзначные числа; находить периметр прямоугольника | Выпол нение заданий | Учебник. С.89, № 000 | ||
109 | Образование новой единицы счёта - сотни (№ 000-424) | 1 | комби нирован ный | Нумерация чисел в десятичной системе исчисления | Познакомиться с новой единицей счёта - сотней | Выпол нение зданий | Учебник, с. 91, № 000 | ||
110 | Знакомство со свойством умножения на 1 (№ 000-429) | 1 | Комби нирован ный | Умножение на 1 | Знать о свойстве умножения чисел на 1 | Выполнен ие зданий | Учебник, .95, № | ||
111 | Трехзначные числа. Счет десятками (№ 000-433) | 1 | Комби нирован ный | Счет десятками | Уметь образовывать трехзначные числа | Выполнен ие заданий | Учебник, с. 98, № 000 | ||
112 | Единицы измерения времени. Понятие о годе. Календарь (№ 000-440) | 1 | Комби нирован ный | Единица времени - год. Соотношение между единицами времени | Уметь установить соотношение -1 год = суток | Выпол нение заданий | Учебник, с. 101, № 000 | ||
113 | единицы измерения времени. Трехзначные числа (№ 000-445) | 1 | Комби нирован ный | Единицы времени | Уметь образовывать трехзначные числа и читать их. Знать единицы времени: сутки, год, неделя, месяц | Выпол нение заданий | Учебник, с. 103, № | ||
114 | Умножение в случаях, когда один из множителей равен нулю (№ 000-452) | 1 | Комби нирован ный | Умножение на нуль | Выявить свойства умножения числа на 0 | Выпол нение заданий | Восстанов ление текста задачи по краткому условию. Обратные задачи | Учебник, с. 108, № 000 | |
115 | Ч тение и запись трёхзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице (№ 4 | 1 | Комби нирован ный | Нумерация чисел в десятиной системе исчисления | Уметь читать и записывать трёхзначные числа, получаемые присчитыванием по единице | Выпол нение заданий | Учебник, с. 111, № 000 | ||
116 | Решение уравнений (№ 4 | 1 | Комби нирован ный | Название компонентов действий | Уметь решать уравнения; составлять верные равенства | Выпол нение заданий | Учебник, с. 112, № | ||
117 | Значение произведения, если один множитель равен 0 (№ 000-468) | 1 | Комби нирован ный | Умножение 13 нуль | Выявить свойства умножения числа на 0. Составить формулу аО-О | Выпол нение заданий | Учебник, с. 116, № 000' | ||
118 | Увеличение трехзначного числа на десятки (№ 000-473) | 1 | Комби нирован ный | Нумерация чисел в десятичной системе исчисления | Уметь увеличивать и трёхзначные числа на десятки | Выпол нение заданий | Учебник, с. 118, № 000,472 | ||
119 | Деление нуля на натуральное число (№ 4 | 1 | Комби нирован ный | Деление нуля | Уметь делить пуль на любое натуральное число | Выпол нение заданий | Учебник, с. 121, № 000(4) | ||
120 | Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых, таблица разрядов | 1 | Комби нирован ный | Нумерация чисел в деся тичной системе исчисления. Разрядные слагаемые | Уметь раскладывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых | Выпол нение заданий |
121 | Проверочная работа по тетради «'Твои успехи», подготовка к контрольной tV. I.’w Ч. ■ | 1 | Комби нирован ный | Выпол нение заданий | |||||
122 | Контрольная работа по теме «Трехзначные числа» | 1 | Урок контроля знаний | Выпол нение задании | с | ||||
123 | Анализ контрольной работы. Повторение изученного материала | 1 | Комби нирован ный | Выпол нение заданий | |||||
124 | Трехзначные числа. Со тня | 1 | Комби нирован ный | Выпол нение заданий | |||||
125 | Закрепление пройденного материала | 1 | Комби нирован ный | Выпол нение заданий | |||||
126 | Олимпиада | 1 | Комби нирован ный | Уметь действовать в нестандартной ситуации | Выпол нение заданий | ||||
127 | Таблица разрядов. Обобщение по теме «Трехзначные числа» | 1 | Комби нирован ный | I, II, III разряды в классе единиц | Уметь работать с таблицей разрядов в классе единиц | Выпол нение .заданий | |||
128- 136 | Резервное время. (Работа по рабочей тетради № 4) | 9 | Комби нирован ные | Выполнение. задан и й |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
