Комплексная программа воспитательной деятельности (стр. 1 )

Министерство образования Саратовской области

ГОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом №3» г. Хвалынска Саратовской области

Рекомендовано к утверждению»	«Согласовано»	«Утверждаю»
Методическое объединение воспитателей разновозрастных групп ГОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом №3» г. Хвалынска Саратовской области Протокол заседания № _____ «__»______________20___г.	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом №3» г. Хвалынска Саратовской области __________	Директор ГОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом №3» г. Хвалынска Саратовской области _____________ «___»­______________20___г Приказ №___ от _________г.

Комплексная программа

воспитательной деятельности

Направление: нравственно - этическое

Тема: «В человеке все должно быть прекрасно»

Возраст детей: 11 – 16 лет

Срок реализации программы: 34 часа

Разработал: воспитатель

Программа пересмотрена и переутверждена

Приказ №___ от _________г.

г. Хвалынск

2011год

Паспорт программы

1) Наименование программы	«В человеке все должно быть прекрасно»
2) Основание для разработки программы	Приказ № 000 от 10 октября 2011г. «О разработке программ дополнительного образования детей»
3) Разработчик программы	Воспитатель высшей квалификационной категории .
4) Цели и задачи программы	Цель программы: повышение культурного уровня детей, овладение основными нравственными требованиями в поведении и общении Задачи программы: 1)  познакомить детей с правилами поведения человека в обществе и отношениями между личностью и государством; 2)  воспитание у детей ценностных ориентаций и сознательного отношения к природе, стойких убеждений и активной жизненной позиции по проблемам ее охраны и улучшения; 3)  формировать способность к анализу личного поведения, фактов и явлений окружающей жизни; 4)  воспитать личностно развитого человека, способного справляться с жизненными проблемами адекватными способами.
5) Сроки и этапы реализации программы	34 часа, 1 час в неделю в течении 1 учебного года
6) Исполнители программы
7) Ожидаемые конечные результаты программы	Сформировать эстетическое восприятие, более внимательное отношение к окружающим людям, природе.
8) Организация контроля реализации программы	Административный контроль. Итоговый контроль: открытое занятие.

Пояснительная записка

В настоящее время российское общество остро ощущает дефицит гуманности, духовности, таких простых норм нравственности, как доброта, милосердие, порядочность, совесть, ответственность. В обществе происходит размывание системы традиционных ценностей, сложившегося механизма социализации поколений. Негативные социально – экономические условия накладывают соответствующий отпечаток на личность. Налицо опасность интеллектуальной и нравственной деградации общества, падение образовательного и культурного уровня значительной части подрастающего поколения.
Одной из причин, побуждающих «духовный упадок», является противоречие между устоявшимися ценностными ориентациями и новыми условиями жизни, которые диктует время. Многие молодые люди, начиная самостоятельную жизнь, сталкиваются с равнодушием окружающих, замкнутостью, озлобленностью. Особенно остро эта проблема касается выпускников детских домов, которые зачастую оказываются совершенно не приспособленными к реальным условиям окружающего мира. Это дети, с раннего возраста успевшие столкнуться с нищетой, стесненными жилищными условиями, преступностью, насилием. Как правило, раны, нанесенные ребенку в первые годы жизни, остаются у него навсегда. Такие дети чувствуют себя незащищенными, одинокими и беспомощными. Став взрослыми, они нередко жестоко обращаются с собственными детьми, совершают преступления, начинают употреблять наркотики.
Наша задача – создание условий для успешной адаптации воспитанников детского дома к современному сложному и многоликому обществу, свободного самоопределения в его противоречиях и альтернативах, поиска и отстаивания своей индивидуальности.
Программа «В человеке все должно быть прекрасно» направлена на формирование человека, адекватного требованиям данного общества, эпохи, тем социальным условиям, в которых он будет жить и работать, на социализацию ребенка, т. е. включение его в общество, врастание в человеческую культуру.
Особое внимание программа уделяет формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.
Поскольку экология – это, прежде всего наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и окружающей средой, акцент делается на развитии у детей элементарных и вполне научных представлений о существующих в природе взаимосвязях. Дети учатся понимать, насколько тесно природные компоненты связаны между собой. Человек рассматривается как неотъемлемая часть природы. Такой подход позволяет подвести детей к элементарному пониманию проблемы взаимодействия человека с окружающей средой и последствий деятельности людей.
Комплексная программа «В человеке все должно быть прекрасно» реализуется в рамках социально-педагогической направленности. Она
рассчитана на 34 часа и включает в себя следующие модули:

1) «Ты – хозяин своей судьбы»
Назначение модуля:
формировать умение адаптироваться в самостоятельной жизни; помочь детям в социализации, в осознании себя, своей роли в обществе.

2) «Охранять природу – значит охранять Родину»
Назначение модуля: воспитание экологически грамотной личности, гармонично взаимодействующей с окружающей средой

3) «Мир мой внешний и внутренний»
Назначение модуля: формирование личности, способной самостоятельно строить жизнь на принципах добра, истины, красоты.

4) «День как маленькая жизнь»

Назначение модуля: усвоить основные нравственные требования в поведении и общении с людьми, овладеть навыками культурного поведения.

Отличительной особенностью моей программы является то, что она адаптирована под разный возраст детей – от 11 до 16 лет.
Для реализации программы я использовала различные формы работы: круглый стол, дискуссия, деловая игра, тренинг.
Новизной моей программы является то, что она построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребенка в целом: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, развитие творческих способностей, культуры чувств.
Режим занятий:
Воспитательный процесс длится 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, по 1 академическому часу. День занятий отражается в перспективном плане работы группы.

Не секрет, что эпоха крутых переломов всегда открывает перед молодыми заманчивые горизонты. Они дают выход их энергии, они наполняют живой материей романтику мечты. Словарю юности чуждо само слово «застой». Такая эпоха, как наша, требует приложения максимума сил, а юность как раз и жаждет отдать себя без остатка. Но жить в эпоху крутых переломов не только интересно, но и ответственно. И нашим воспитанникам, вступившим во взрослую жизнь, необходимо с самого начала оказаться на уровне требований жизни и быть готовыми к тому, что требования эти будут неуклонно возрастать.
Я надеюсь, что моя программа «В человеке все должно быть прекрасно» поможет каждому воспитаннику обогатить свой внутренний мир, научит понимать и ценить лучшие душевные качества, любить Родину и в будущем стать полноправным хозяином своей судьбы.

Цель программы: повышение культурного уровня детей, овладение основными нравственными требованиями в поведении и общении;

Задачи комплексной программы воспитательной деятельности «В человеке все должно быть прекрасно»:

1) познакомить детей с правилами поведения человека в обществе и отношениями между личностью и государством;

2) воспитание у детей ценностных ориентаций и сознательного отношения к природе, стойких убеждений и активной жизненной позиции по проблемам ее охраны и улучшения;

3) формировать способность к анализу личного поведения, фактов и явлений окружающей жизни;

4) воспитать личностно развитого человека, способного справляться с жизненными проблемами адекватными способами.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

№	Модули	Ожидаемые результаты	Способы их проверки
1.	«Ты – хозяин своей судьбы»	1) вовлечь воспитанников в работу над собой; развивать творческую активность; 2) сформировать у детей навыки правильного поведения в обществе; 3) сформировать умение адаптироваться в самостоятельной жизни; 4) воспитать личностно развитого человека, способного справляться с жизненными проблемами.	Диагностика уровня социализированности личности воспитанника, ведение журнала ВДУ, работа над проектом «Согрей своим теплом»
2.	«Охранять природу – значит охранять Родину».	1)сформировать у детей потребность общения с природой, интерес к познанию ее законов и явлений; 2) воспитать гуманное отношение к природе, активную жизненную позицию по проблемам ее охраны и улучшения; 3)сформировать основные природоохранные умения и навыки; применение полученных теоретических знаний на практике.	Анкетирование, работа над проектом «По заповедным местам малой родины»
3.	«Мир мой внешний и внутренний»	1)сформировать у детей умение отражать нравственные качества в словах, поступках, делах, поведении; 2)проявлять нравственные качества в отношении к людям, природе, самому себе.	График уровня воспитанности
4.	«День как маленькая жизнь»	1) повысить культурный уровень детей, помочь овладеть основными нравственными требованиями в поведении и общении; 2) сформировать эстетическое восприятие, более внимательное отношение к окружающим людям, природе.	Диагностика уровня нравственной культуры воспитанников.

Учебно-тематический план

комплексной программы воспитательной деятельности

«В человеке все должно быть прекрасно»

Модуль 1

«Ты – хозяин своей судьбы»

№ п/п	Наименование тем занятий	Кол-во часов теории	Кол-во часов практики	Всего часов
Тема 1.	Вводное занятие. Входная диагностика.	1	-	1
Тема 2.	«Т «Твое русское имя». Круглый стол.	1	-	1
Тема 3	«С «Самопрезентация». Деловая игра.	-	1	1
Тема 4.	«Однажды, 10 лет спустя». Беседа с элементами игрового тренинга.	1	-	1
Тема 5.	«Гордое имя – человек». Дискуссия.	1	-	1
Тема 6.	«Мой след на земле». Нравственная беседа.	1	-	1
Тема 7.	«Л О. З. Легко ли быть молодым?» Исследовательский про проект.	-	1	1
Тема 8.	Заключительное занятие. Выходная диагностика.	1	-	1
	Итого	6	2	8

Модуль 2

«Охранять природу – значит охранять Родину»

№ п/п	Наименование тем занятий	Кол-во часов теории	Количество часов практики.	Всего часов.
Тема 1.	Вводное занятие. Входная диагностика.	1	-	1
Тема 2.	«Экологическая викторина»	1	-	1
Тема 3.	«Учимся решать экологические проблемы». Деловая игра»	-	1	1
Тема 4.	«Убивай зверей внутри себя». Беседа.	1	-	1
Тема 5.	«Тайны живой природы». Игра.		1	1
Тема 6.	«И станет мачехой земля». Дискуссия.	1	-	1
Тема 7.	О. З.« Природа не прощает ошибок». Дискуссия	1	-	1
Тема 8.	Заключительное занятие. Выходная диагностика.	1	-	1
	Итого	6	2	8

Модуль 3