Образовательная программа. на 2011 – 2015 учебный год (стр. 5 )

5.  Выстраивать непрерывность образования с опорой на самоценность каждого возраста и индивидуальность каждого ребенка.

6.  Осуществление преемственность в воспитательной работе школы и детского сада.

7.  Осуществление речевой готовности ребенка к школе как залог успешного обучения.

Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей детского сада и начальной школы в целостный педагогический процесс необходимо строить его на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно-развивающей основе.

Взаимодействие детского сада с другими учреждениями

Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста было бы невозможно без активного взаимодействия детского сада с социумом.

1.  Управдение образования администрации Чеховского Муниципального района.

2.  ГОУ – педагогическая Академия последипломного образования Г. Москва

3.  УМЦ –г. Чехов

4.  Центр психолого - медико - социального сопровождения г. Чехов

5.  Столбовская средная школа.

6.  Столбовская музвкальная школа.

7.  Столбовская детская библиотека.

8.  Городская поликлиника

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ МДОУ д/с № 25

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ЗДОРОВЬЕ»

Первая младшая группа

Задачи.

·  В течение года под руководством медицинского персонала, учитывая здоровье детей и местные условия, осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды.

·  Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.

·  Обеспечивать длительность их пребывания на воздухе в соответствии с режимом дня.

·  Воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке.

·  При проведении закаливающих мероприятий осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния здоровья.

·  Специальные закаливающие процедуры проводить по решению администрации и медицинского персонала дошкольного учреждения, принимая во внимание пожелания родителей.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Прием детей на свежем воздухе Умывание; мытье рук Выполнение всех форм двигательного режима Питание Дидактические и развивающие игры Прогулка перед обедом Сон Тропа здоровья после сна Закаливающие процедуры (полоскание рта, мытье рук, лица и шеи водой прохладной температуры, босоногохождение, воздушные ванны) Прогулка после дневного сна	Игра, Чтение, Рассказ, Показ, Заучивание потешек, стихотворений Дидактические игры Драматизация и обыгрывание литературных произведений. Минутки познания (Дидактические и развивающие игры) Игровое упражнение, Беседа, Наблюдение Проекты «Здоровый малыш»	Игра «Дочки-матери» « Покорми куклу», «Кукла заболела»… Просмотр книжек – малышек Рассматривание иллюстраций	Заседания родительского клуба - рубрика «Здоровье малыша» Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Памятка для родителей «Здоровый малыш» Совместные игры, участие в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ

Вторая младшая группа

·  Осуществлять под руководством медицинского персонала комплекс за­каливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода).
Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обес­печивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня.

·  Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут, гимнастику Пробуждения после дневного сна продолжительностью 15 минут.

·  Дать элементарные представления о человеке, его ощущениях, бережном отношении к своему телу.

·  Продолжать приучать детей участвовать в совместных подвижных иг­рах и физических упражнениях на прогулке.

·  Воспитывать интерес к физическим упражнениям, учить пользоваться физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).

·  Приучать детей следить за своим внешним видом. Продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться рас­ческой и носовым платком.

·  Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Прием детей на свежем воздухе Умывание; мытье рук Выполнение всех форм двигательного режима Питание Дидактические и развивающие игры Прогулка перед обедом Сон Тропа здоровья после сна Закаливающие процедуры (полоскание рта, мытье рук, лица и шеи водой прохладной температуры, босоногохождение, воздушные ванны) Прогулка после дневного сна	Игра, Чтение, Рассказ, Показ, Заучивание потешек, стихотворений Дидактические игры Драматизация и обыгрывание литературных произведений. Минутки познания (Дидактические и развивающие игры) Игровое упражнение, Беседа, Наблюдение Проекты «Здоровый малыш»	Игра «Дочки-матери» « Покорми куклу», «Кукла заболела»… Просмотр книжек – малышек Рассматривание иллюстраций	Заседания родительского клуба - рубрика «Здоровье малыша» Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Памятка для родителей «Здоровый малыш» Совместные игры, участие в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ

Средняя группа

·  Осуществлять под руководством медицинских работников комплекс за­каливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода). Обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.

·  Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 6-8 минут, гимнастику Пробуждения продолжительностью 20 минут. Организовывать и проводить различные подвижные игры (зимой — ка­тание на санках, скольжение по ледяным дорожкам, ходьба на лыжах; в теп­лый период года — катание на велосипеде).

·  Дать элементарные представления о человеке, его строении, бережном отношении к своему телу.

·  Один раз в месяц проводить физкультурные досуги длительностью 20 минут; два раза в год — физкультурные праздники (зимний и летний) длительностью 45 минут.

·  Приучать детей к самостоятельному и творческому использованию физ­культурного инвентаря и атрибутов для подвижных игр на прогулках.

·  Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за сво­им внешним видом.

·  Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом пе­ред едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

·  Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. При­учать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос но­совым платком.

·  Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понем­ногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столо­выми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Прием детей на свежем воздухе Умывание; мытье рук Выполнение всех форм дигательного режима Питание Дидактические и развивающие игры Прогулка перед обедом Сон Тропа здоровья после сна Закаливающие процедуры (полоскание рта, мытье рук, лица и шеи водой прохладной температуры, босоногохождение, воздушные ванны) Прогулка после дневного сна	Игра, Чтение, Рассказ, Показ, Заучивание стихотворений Дидактические игры Драматизация и обыгрывание литературных произведений. Минутки познания (Дидактические и развивающие игры) Интегрированные игры-занятия Беседа Наблюдение Проекты «Здоровый малыш» Экскурсия в магазин	Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница» Настольно-печатные игры Игры-драматизации Просмотр книжек Рассматривание иллюстраций Театральная деятельность	Заседания родительского клуба - рубрика «Здоровье малыша» Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Памятка для родителей «Здоровый малыш» Совместные игры, участие в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ Папки-передвижки Информационные листы

Старшая группа

·  Продолжать под руководством медицинских работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями.

·  Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 8-10 минут, гимнастику Пробуждения продолжительностью 25 минут.

·  Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длитель­ностью 1-3 минуты.

·  Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортив­ные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя име­ющееся физкультурное оборудование: зимой кататься на санках, скользить по ледяным дорожкам, ходить на лыжах; в теплый период кататься на двух­колесном велосипеде, самокате, роликовых коньках.

·  Знакомство детей с организмом человека, профилактикой заболеваний и методами бережного отношения к своему организму.

·  Совершенствовать психофизические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

·  Проводить один раз в месяц физкультурные досуги длительностью 25-30 минут; два раза в год физкультурные праздники длительностью до 1 часа.

·  В процессе физкультурно-оздоровительной работы развивать физичес­кие, психические, нравственные качества, воспитывать самостоятельность и творчество.

·  Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону.

·  Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно уби­рать постель.

·  Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохра­няя правильную осанку за столом.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Прием детей на свежем воздухе Выполнение всех форм дигательного режима Питание Дидактические и развивающие игры Интегрированные игры - занятия Прогулка перед обедом Сон Гимнастика Пробуждения после сна Закаливающие процедуры (полоскание рта, мытье рук, лица и шеи холодной водой, босоногохождение, воздушные ванны) Прогулка после дневного сна	Игра, Чтение, Рассказ, Показ, Заучивание стихотворений Чтение и анализ литературный произведений по теме Дидактические игры Драматизация и обыгрывание литературных произведений. Интегрированные игры-занятия Беседа, Наблюдение Проблемные ситуации Проекты «Я и мое тело» Экскурсия в магазин, больницу, аптеку	Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Аптека» Настольно-печатные игры «Доктор», «Опасные предметы», «Профессии»… Игры-драматизации Просмотр книжек Рассматривание иллюстраций Театральная деятельность	Заседания родительского клуба - рубрика «Здоровье малыша» Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Памятка для родителей «Здоровый малыш» Совместные игры, участие в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ Папки-передвижки Информационные листы Совместные досуги Индивидуальные проекты родителях в условиях ДОУ

Подготовительная к школе группа

·  Систематически проводить под руководством медицинских работников различные виды закаливающих процедур с учетом индивидуальных осо­бенностей детей.

·  Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 10-12 минут, гимнастику пробуждения продолжительностью 30 минут.

·  Проведение интегрированных занятий «Я и мое тело»

·  Обеспечивать достаточную, соответствующую возрастным осо­бенностям двигательную активность детей в течение всего дня, ис­пользуя подвижные, спортивные, народные игры и физические уп­ражнения.

·  Проводить один раз в месяц физкультурные досуги длительностью до 40 минут, два раза в год физкультурные праздники (зимний и летний) дли­тельностью до 1 часа.

·  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо выти­раться, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистить зубы, по­лоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться но­совым платком, следить за своим внешним видом, пользоваться расческой, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Прием детей на свежем воздухе Выполнение всех форм двигательного режима Питание Дидактические и развивающие игры Интегрированные игры - занятия Прогулка перед обедом Сон Гимнастика Пробуждения после сна Закаливающие процедуры (полоскание рта, мытье рук, лица и шеи холодной водой, босоногохождение, воздушные ванны) Прогулка после дневного сна	Заучивание стихотворений Чтение и анализ литературный произведений по теме Дидактические игры Драматизация и обыгрывание литературных произведений. Интегрированные занятия «Мой враг – грипп», «Путешествие с витаминкой»…. Беседа, Наблюдение Проблемные ситуации Проекты «Я и мое тело», «Зеленая аптека», «Хочу быть здоровым» Экскурсия в магазин, больницу, аптеку, поликлинику	Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Аптека», «Поликлиника» Настольно-печатные игры «Доктор», «Опасные предметы», «Один дома», «Зеленая аптека». «Помоги себе сам», «Профессии»… Игры-драматизации Просмотр и чтение книг Рассматривание иллюстраций Театральная деятельность Изобразительная деятельность Ручной труд Работа на грядке здоровья	Заседания родительского клуба - рубрика «Здоровье малыша» Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Памятка для родителей «Здоровый малыш» Совместные игры, участие в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ Папки-передвижки Информационные листы Совместные досуги Индивидуальные проекты родителях в условиях ДОУ

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ МКДОУ д/с № 25

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Бережем свое здоровье
1.Ценности здорового образа жизни	Мл. ср. ст,	Объяснение, напоминание	Беседы, обучение, Чтение	Игры,	Беседы, личный пример
2. О профилактике заболеваний	ср.,ст.		Объяснение, напоминание	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
3. Навыки личной гигиены	Мл. ср. ст,	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнения,	самообслуживание
4. Поговорим о болезнях	ср.,ст.		Рассказ,
5. Врачи – наши друзья	Мл. ср. ст,		Рассказ	Рассматривание иллюстраций	Рассказы, чтение
6. О роли лекарств и витаминов	ср.,ст.	Тематический досуг	Творческие задания Дидактические игры	Продуктивная деятельность	рассказ
7. Изучаем свой организм	Ст.		Рассказ - пояснение,
II. Безопасный отдых на природе
1. Бережное отношение к живой природе	мл., ср., ст.	Объяснение, напоминание	Продуктивная деятельность	Творческие задания
2. Ядовитые растения и грибы	ср., ст.		обучение, Рассматривание иллюстраций	Продуктивная деятельность	Ситуативное обучение
3. В природе все взаимосвязано	ср., ст.		Дидактическая игра
4. Правила поведения на природе	ср., ст.	упражнения, тренинги	Тематические досуги Рассказы, чтение		Объяснение, напоминание
5. Контакты с животными и насекомыми	мл., ср., ст.		Рассказы, чтение		Объяснения, запреты
6. Первая помощь	ср., ст.		Рассказы, чтение	Рассматривание иллюстраций	обучение,
III. Безопасность на дорогах города
1. Устройство проезжей части	мл., ср., ст.	Тематический досуг, игры	обучение,	Тематические досуги	Беседы, упражнения, тренинги
2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей	мл., ср., ст.	Рассматривание иллюстраций	Ситуативное обучение Дидактические игры,	Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность
3. О работе ГАИ (ГИБДД?)	ср., ст.		обучение, чтение,		Рассказы, чтение
4. Правила поведения в транспорте	ср., ст.		Беседы, упражнения, тренинги		Объяснение, Напоминание, похвала
IV. Семейное благополучие
1. Взаимная забота и помощь в семье	мл., ср., ст.		Тематические досуги		Рассматривание иллюстраций
2. Осторожно! Чужой!	мл., ср., ст.		Рассказы, чтение, тренинги		Объяснение, напоминание
3. Если ты потерялся	мл., ср., ст.		Беседы, упражнения, тренинги
4. Осторожно! Электроприборы	мл., ср., ст.		объяснения		Объяснение, Напоминание, запреты
5. Огонь – это очень опасно	мл., ср., ст.		Рассматривание иллюстраций		Творческие задания
6. Правила поведения при пожаре	ср., ст.		Беседы, упражнения, тренинги	Продуктивная деятельность
7. Конфликты и ссоры между детьми	мл., ср., ст.	Объяснение, напоминание	Напоминание,

мл. – младший дошкольный возраст ср.-средний дошкольный возраст ст. – старший дошкольный возраст