Основная образовательная программа (стр. 9 )

для 1-3 классов, реализующих ФГОС начального общего образования,

МАОУ Апрелевской СОШ №4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Учебный план внеурочной деятельности для 1-3-х классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – ФГОС НОО) на 2013 – 2014 учебный год, разработан на основе

федеральных нормативных документов:

- приказа Минобрнауки России "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";

- приказа Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ";

- приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации "»;

2. Курсы внеурочной деятельности, входящие в состав программ организационного раздела основной образовательной программы.

Разделы основной образовательной программы	Направление развития личности	Курсы внеурочной деятельности	Сроки реализации
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся	Духовно-нравственное	Мой родной край	1
Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования	Социальное	Я познаю мир	1-4
Общекультурное	Школьный театр	1
Программа развития универсальных учебных действий	Общеинтеллектуальное	Веселый английский Знакомые незнакомцы	1-4 1-4
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования	Спортивно-оздоровительное	Ритмика	1-4

Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям плана внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность

МАОУ Апрелевской средней общеобразовательной школы № 4

на учебный год.

Внеурочная деятельность начального общего образования

Направление внеурочной деятельности	Формы деятельности
1А	1Б	1В
Спортивно-оздоровительное	Кружок «Ритмика»	2	2	2
Духовно-нравственное	Факультатив «Мой родной край»	3	3	3
Социальное	Факультатив «Я познаю мир»	1	1	1
Общеинтеллектуальное	Кружок «Знакомые незнакомцы»	1	1	1
	Кружок «Веселый английский»	2	2	2
Общекультурное	Творческая мастерская «Школьный театр»	1	1	1
Итого:	10	10	10

3.СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА

Для успешной реализации ООП НОО в школе имеются необходимые кадровые, психолого-педагогические, финансовые и материально-технические условия.

МАОУ Апрелевская СОШ № 4 укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП НОО.

В начальной школе работают 7 педагогов: высшая категория – 3 чел., 1 категория -1 чел.

Почетный работник общего образования Российской Федерации - 1чел.

Педагогически работники, имеющие квалификационную категорию	Учителя начальных классов	4
Физическая культура	-
Иностранный язык	1
Музыка	-
	Изобразительное искусство	1
Образовательный ценз педагогических работников	- с высшим образованием	6
- с средне-специальным	1
Состав педагогического коллектива по стажу работы	1-5 лет	1
5-10	-
10-20 лет	5
свыше 20 лет	1

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»). В соответствии со штатным расписанием в начальной школе работают, помимо учителей, заместитель директора по УВР, заведующая библиотекой, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, педагог-организатор. Среди учебно-вспомогательного персонала - завхоз, секретарь учебной части. Также есть технические исполнители и обслуживающий персонал: рабочий по обслуживанию зданий, уборщики служебных помещений, дворник.

С целью формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения в школе организована непрерывная система повышения квалификации педагогических кадров. Работники школы регулярно обучаются на курсах повышения квалификации педагогических кадров в ПАПО г. Москве, и на базе МАОУ ДПО «Учебно-методического центра» Наро-Фоминского района, а также активно используют дистанционные образовательные ресурсы.

- уровень готовности учителей к реализации образовательных программ:

учителя начальных классов:

1.  прошла курсовую подготовку на базе ГОУ ПАПО по теме: «Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий», 2011г., «ФГОС второго поколения опыт работы и проблемы введения», 2011г.;

2.  прошла курсовую подготовку на базе ГОУ ПАПО по теме: «Педагогические условия реализации ФГОС начального общего образования», 2011г.;

3.  прошла курсовую подготовку на базе ГОУ ПАПО по теме: «Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий», 2012 г.;

4.  прошла курсовую подготовку на базе ГОУ ПАПО по теме: «Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий», 2012г.;

5.  прошла курсовую подготовку на базе МАОУ Учебно-методический центр по теме: «Вопросы методики обучения в начальной школе на этапе перехода к ФГОС второго поколения», 2012г.;

6.  прошла курсовую подготовку на базе ГБОУ ВПО МО АСОУ по теме: «Организация образовательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС нового поколения», 2013г.

7.  прошла курсовую подготовку на базе ГБОУ ВПО МО АСОУ по теме: «Педагогические условия реализации ФГОС начального общего образования», 2013г.

Все учителя начальных классов своевременно и регулярно принимают участие в курсовой и квалификационной подготовке.

Каждый педагог работает над своей темой по самообразованию. Работа над темой организуется в 3 этапа и завершается обобщением актуального педагогического опыта.

Осваивая новую систему требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся, педагоги школы осуществляют профессиональную подготовку к реализации ФГОС.

Кадровые условия реализации ООП НОО

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребёнка в рамках образовательного процесса	11
2.	Библиотекарь	Обеспечивает доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности учащихся путём обучения поиска, анализа, оценки и обработки информации	1
3.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, организует контроль и текущую организационную работу.	5
4.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, осуществляет мониторинг здоровья школьников с целью сохранения и укрепления их здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию учащихся.	1

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации ООП НОО в МАОУ Апрелевской СОШ №4 реализуются следующие направления:

• Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из дошкольного в младший школьный и подростковый возраст. С этой целью проводится цикл групповых занятий с первоклассниками в период адаптации и на протяжении всего учебного года, с обучающимися, имеющими низкий уровень адаптации проводятся индивидуальные и групповые занятия; с обучающимися 2-3 классов проводятся занятия с целью развития познавательных психических процессов и формирования навыков конструктивного взаимодействии; определение причин трудностей в обучении (2-3 классы).

• Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса осуществляется через работу с педагогическими работниками и родительской общественностью с помощью таких форм работы: родительский лекторий, консультации: «Адаптация первоклассников», «Диагностика как средство воспитания классного коллектива», «Особенности детей с признаками гиперактивности», «Психологические аспекты преемственности начальной и средней школы», «Возрастные особенности обучающихся»; родительские собрания: «Ваш ребенок первоклассник», «Особенности познавательной активности младших школьников», «Общаться с ребенком как!?», «Причины детской агрессивности».

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на ступени начального общего образования

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Основные формы сопровождения

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования в МАОУ Апрелевской СОШ №4 осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования, определяющего механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива учитываются затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Фонд оплаты труда общеобразовательного учреждения состоит из базовой и стимулирующей частей.

Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения. Система стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда. Выплаты стимулирующего характера устанавливаются в пределах средств стимулирующей части фонда оплаты труда.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения, в которых определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. В них включены динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

Распределение поощрительных выплат по результатам труда за счет стимулирующей части ФОТ производится по согласованию с органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением - Управляющим советом, на основании представления руководителя общеобразовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Материально-техническая база образовательного учреждения приведена в соответствии с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Учебно-материальное обеспечение образовательного процесса обусловлено требованиями Стандарта, требованиями и условиями Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277

В соответствии с требованиями ФГОС в школе оборудованы:

·  учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогических работников;

·  библиотека, книгохранилище и читальный зал, обеспечивающие сохранность книжного фонда;

·  актовый зал (на 160 мест)

·  2 спортивных зала, спортивная площадка, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

·  автоплощадка;

·  помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

·  лицензированный медицинский кабинет,

·  гардероб, санузлы, места личной гигиены;

· пришкольная территория благоустроена, имеются места для отдыха. Озеленение территории соответствует нормам.

В школе ведется большая работа по охране труда всех участников образовательного процесса, по созданию оптимальных санитарно-гигиенических условий. В образовательном учреждении введена система контроля учета доступа, функционирует пост пожарной охраны, который оборудован:

-«тревожной» кнопкой, сигнал которой выведен на пульт дежурной части УВД;

- датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации;

- системой громкоговорящего внутреннего оповещения;

- телефоном.

 Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

В школе создана открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, педагогических технологий, направленная на формирование творческой, социально активной личности, а также на повышение компетентности участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий.