Образовательная программа дошкольного отделения МОУ СОШ № 3 ГП Терек на г. г (стр. 3 )

·  «Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду» (предметный мир, труд взрослых, самообслуживание и детский труд) – «Познание», «Труд»;

·  «Ребенок открывает мир природы» - «Познание»;

·  «Развиваем речь детей» - «Коммуникация»;

·  «Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки» (ребенок и книга, изобразительное искусство и художественная деятельность, ребенок и музыка) – «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»;

·  «Первые шаги в математику» - «Познание».

·  Программа «Детство» — результат многолетней научно-исследо­вательской работы коллектива кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. . В ее основе — теоретические взгляды санкт-петербургской научной школы воспитания на сущность развития ребенка в период дошкольного детства, требования к содержанию образовательной программы для ДОУ и пути ее реализации в педа­гогическом процессе

Цель программы:- обеспечение целостного развития личности

ре­бенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физическо­го

эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного;

- обогащение развития детей дошкольного возраста;

- обеспечение единого процесса социализации – индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей.

Отличительная особенность программы — выделение в ней трех уровней усвоения ее содержания. Это позволяет педагогу дифферен­цировать нагрузку для детей с низким, средним и высоким уров­нем физической подготовленности.

Содержание образовательной области «Физическая культура».

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Программное обеспечение:

Перечень программ и технологий

1. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство», разработанная коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. (учебно – методическим компонентом к программе «Детство» под ред. , , ). 2. «Физическая культура для малышей», «Просвещение», Москва, 1987 г.; 3. «Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ», практическое пособие, авт. – сост. , ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005 г.; 4. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» М Просвещение, 1983г.; 5. «Уроки Айболита». Пособие для детей 5-8 лет, «Акцидент», С-П,1997г.; 6.Г. Зайцев «Уроки Айболита». Расти здоровым. «Акцидент», С-П,1997г.; 7. «Беседы о здоровье»,ТЦ «Сфера», Москва,2007г.; 8. «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет», ТЦ «Сфера», Москва, 2008г.; 9., «Развивающая педагогика оздоровления»; 10. «Физическая культура дошкольникам»; 11., «Растем здоровыми»; 12. , «Занятия физической культурой»; 13., «Са-фи-дансе»; 14. , «Здоровьесберегающие технологии в образовательно – воспитательном процессе».

Связь с другими образовательными областями.
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья) «Музыка» (развитие музыкально - ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств) «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение) «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности) «Труд» (накопление опыта двигательной активности)	«Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» (развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей)

Реализация области «Физическая культура» в различных формах работы:

№ п/п	Формы работы	Особенности организации
1	Утренняя гимнастика	Ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность 8 – 10 минут
2	Малые формы активного отдыха: -двигательные (физкультурные) паузы; -физкультминутки; -физкультурные мини-паузы	Ежедневно в течение 6-10 минут (между занятиями); Ежедневно по мере необходимости, длительность 3-5 минут; По мере необходимости на занятиях, длительность до 1 минуты
3	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно во время утренней прогулки, длительность 15 – 30 минут
4	Индивидуальная работа по развитию движений на прогулке	Ежедневно во время вечерней прогулки, продолжительность 12 – 15 минут
5	Оздоровительный бег	Дети старшего дошкольного возраста: 2 раза в неделю, подгруппами 5 – 7 человек (во время утренней прогулки), длительность 3 – 7 минут
6	Гимнастика после дневного сна в сочетании с контрастными воздушными ваннами	Ежедневно, по мере пробуждения и подъема детей, длительность 7 – 10 минут
7	Занятия по физической культуре	2 раза в неделю, длительность в зависимости от возраста детей
8	Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно, под руководством воспитателя, в помещении и на воздухе. Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей, согласно графику двигательной активности
9	День здоровья	2 раза в год (на основании положения)
10	Физкультурный досуг	Старший дошкольный возраст: 1 – 2 раза в месяц на воздухе совместно со сверстниками одной – двух групп, длительность 20 – 30 минут
11	Физкультурно – спортивный праздник в зале, на воздухе и воде	Старший дошкольный возраст: 2 – 3 раза в год, длительность 50 – 60 минут

Содержание образовательной области «Здоровье».

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Программное обеспечение:

Перечень программ и технологий

1. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство», разработанная коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПП им. (учебно – методическим компонентом к программе «Детство» под ред. , 2. А. Михайловой, ). 3. «Уроки Айболита». Пособие для детей 5-8 лет, «Акцидент», С-П,1997г.; 4.Г. Зайцев «Уроки Айболита». Расти здоровым. «Акцидент», С-П,1997г.; 5. «Беседы о здоровье», ТЦ «Сфера», Москва,2007г.; 6., «Развивающая педагогика оздоровления»; 7., «Растем здоровыми»; 8. , «Здоровьесберегающие технологии в образовательно – воспитательном процессе». 9. «Здоровье»; 10. «Уроки здоровья для детей 5-8 лет»; 11. «Развивающая педагогика оздоровления»

Связь с другими образовательными областями.
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека)	«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Музыка» (использование музыкальных произведений в целях улучшения состояния здоровья ребенка)

Реализация области «Здоровье» в различных формах работы:

№ п/п	Формы работы	Периодичность выполнения	Ответственные	Срок
1.	Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима.	ежедневно	воспитатели групп	Сентябрь – октябрь
3.	Музыкальные аутотренинги	2 раза в неделю на музыкальных занятиях (подготовительные группы)	Музыкальный руководитель	В течение года
9.	Комплекс дыхательных упражнений по методу (средняя группа № 2)	Ежедневно, 2 раза в день - утром и вечером	Воспитатели всех групп	В течение года
10.	Точечный массаж	Ежедневно	Вос-ли групп	Ноябрь-март
11.	Гимнастика для глаз	На занятиях по обучению грамоте и ФЭМП	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
12.	Упражнения для коррекции осанки и профилактики плоскостопия	На занятиях по физической культуре,	Инструктор по физкультуре	Сентябрь- май
13.	Гимнастика маленьких волшебников	Во время утренней гимнаст, во время физмин. во время гимнастики после сна	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
14.	Двигательно- оздоровительные моменты	На занятиях по ИЗО, конструированию, развитию речи	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
15.	Логоритмические игры и упражнения	На занятиях: - развитие речи, музыки	Воспитатели всех групп, муз. рук.	Сентябрь- май
16.	Пальчиковые игры	На музыкальных занятиях 2 раза в неделю (средние и старшие группы)	Музыкальный руководитель	В течение года
17.	«Гимнастика мозга»	На занятиях: обучение грамоте, ФЭМП	Воспитатели старших, подгот. групп	Сентябрь- май

Содержание образовательной области «Безопасность».

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Программное обеспечение:

Перечень программ и технологий

Программа развития и воспитания детей «Детство» , разработанная коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. «Беседы об основах безопасности с детьми» «Как обеспечить безопасность дошкольников?» «ОБЖ для младших дошкольников» «Основа безопасного поведения дошкольников» , «ОБЖ для детей дошкольного возраста»

Связь с другими образовательными областями.
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Познание» (расширение кругозора в части безопасности жизнедеятельности) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о жизни человека с соблюдением элементарных общепринятых норм и правил поведения человека) «Здоровье» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу основ безопасности жизнедеятельности)	«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Безопасность») «Труд» (накопление опыта безопасного поведения в труде) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Безопасность») «Музыка» (использование музыкального сопровождения на занятиях по ОБЖ)

Реализация области «Безопасность» в различных формах работы:

№ п/п	Формы работы	Периодичность выполнения	Ответственные	Срок
1	Творческие задания	1 раз в неделю	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
2	Продуктивная деятельность	На занятиях по ОБЖ	Воспитатели	Сентябрь- май
3	Рассматривание иллюстраций	Ежедневно	Воспитатели	Сентябрь- май
4	Тематические досуги	По плану	Воспитатели, инструктор по физ. культуре, муз. рук.	Сентябрь- май
5	Настольно-печатные игры	1 раз в неделю	Воспитатели	В течение года
6	Рассказы	1 раз в неделю	Воспитатели	В течение года
7	Чтение	1 раз в неделю	Воспитатели	В течение года
8	Ситуативное обучение	На занятиях по ОБЖ	Воспитатели	Сентябрь - май
9	Дидактические игры	Ежедневно	Воспитатели	В течение года
10	Беседы	Ежедневно	Воспитатели	В течение года