Тематический план лекций
№ | Темы лекций | Кол-во часов | Формы текущего контроля успеваемости |
1 | 2 | 3 | |
1 | Методология и методы психологии | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
2 | Ощущение и восприятие | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
3 | Память и представление | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии, контрольная работа №2. |
4 | Мышление | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
5 | Воображение | 2 | Опрос, проверка письменных заданий. |
6 | Темперамент и его характеристика | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
7 | Характер | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии, тестирование. |
8 | Способности | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
Всего | 16 |
Тематический план лекций:
Лекция 1. Методология и методы психологии
План темы:
1. Методологические принципы отечественной психологии.
2. Эмпирические методы исследования.
3. Психодиагностические методы исследования.
4. Проективные методы исследования.
5. Организация психологического исследования.
Основные понятия и категории: методология, метод, методика, наблюдение, эксперимент, анкетирование, беседа, тестирование.
Литература
1. Немов, Роберт Семенович Психология: В 3-х кн.: Учебник для ст-тов высш. пед. учеб. завед.: Психодиагностика / Немов, Роберт Семенович. - М.: ВЛАДОС, 20
2. Петровский психологии: учеб. пособие для вузов / . - М.: Российский гос. гуманит. ун-т, 19
3. Гамезо по психологии: Информационно-метод. пособие к курсу "Психология человека" / , . - М.: Российское пед. агенство, 20
4. Рогов, Евгений Иванович Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2-х кн. Кн. 1-2.- 3-е изд. Кн.2: работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Рогов, Евгений Иванович. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 20
5. Маклаков, психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец, психология.- М.: Академия, 2006.
7. Романов, К. М., Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 2. Ощущение и восприятие
План темы:
1. Общее понятие об ощущениях и их функциях.
2. Классификация и виды ощущений.
3. Основные свойства и закономерности ощущений.
4. Восприятие как психический процесс.
5. Основные свойства восприятия.
6. Законы восприятия.
Основные понятия и категории: ощущение, восприятие, пороги ощущений, адаптация, взаимодействие ощущений, синестезия, предметность, избирательность, осмысленность, константность, апперцепция восприятия.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 3. Память и представление.
План темы:
1. Общее понятие о памяти.
2. Виды памяти.
3. Процессы памяти.
4. Понятие о представлении. Классификация представлений.
Основные понятия и категории: память, ассоциация, запоминание, сохранение, забывание, воспроизведение, узнавание, представление.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 4. Мышление
План темы:
1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности.
2. Формы мышления.
3. Виды мышления.
4. Операции мышления.
5. Мышление как процесс решения задач.
Основные понятия и категории: мышление, понятие, суждение, умозаключение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, конкретизация.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 5. Воображение.
План темы:
1. Понятие о воображении, его особенности.
2. Физиологические основы процесса воображения.
3. Приемы создания образов воображения.
4. Виды воображения.
Основные понятия и категории: воображение, агглютинация, гиперболизация, типизация, акцентирование, воссоздающее, творческое воображение, мечта, грезы, схематизация.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 6. Темперамент и его характеристика
План темы:
1. Темперамент и его физиологические основы.
2. Теории темперамента.
3. Психологическая характеристика типов темперамента.
Основные понятия и категории: темперамент, свойства нервной системы, сензитивность, реактивность, активность, импульсивность, пластичность, ригидность, экстравертированность, интровертированность, лабильность, тип высшей нервной деятельности.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 7. Характер.
План темы:
1. Характер и его физиологические основы.
2. Структура и типологии характера.
Основные понятия и категории: характер, физиогномика, акцентуация.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Лекция 8. Способности.
План темы:
1. Общее представление о способностях и их особенностях.
2. Классификация способностей.
3. Структура способностей.
4. Уровни развития и проявления способностей.
Основные понятия и категории: способности, задатки, одаренность, талант, гениальность, общие и специальные способности.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Программа практических (семинарских), лабораторных занятий
Тематический план семинарских занятий
№ | Темы семинаров | Кол-во часов | Формы текущего контроля успеваемости |
1 | 2 | 3 | |
1 | Методология и методы психологии | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии, тестирование. |
2 | Ощущение и восприятие Внимание. | 2 | Опрос, тестирование проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
3 | Память и представление | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
4 | Мышление | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии. |
5 | Воображение | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
6 | Воля | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
7 | Темперамент и его характеристика | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
8 | Характер | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
9 | Способности | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
10 | Эмоции и чувства | 2 | Опрос, проверка письменных заданий, участие в дискуссии |
Всего | 20 |
Семинар №1. Методология и методы психологии
План темы:
1. Категориальный аппарат современной психологии.
2. Объяснительные принципы в психологической науке.
3. Основные методы психологии: наблюдение и эксперимент. Требования к их проведению, составление программы наблюдения.
4. Вспомогательные методы психологического исследования. Составление плана беседы по изучению учебных и внеучебных интересов учащихся.
Основные понятия и категории: методология, метод, методика, наблюдение, эксперимент, анкетирование, беседа, тестирование.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
Семинар №2. Ощущение и восприятие. Внимание.
План темы:
1. Общая характеристика ощущений и восприятия.
2. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания.
3. Виды и свойства внимания.
4. Методы и методики изучения особенностей развития восприятия и внимания учащихся.
Основные понятия и категории: ощущение, восприятие, пороги ощущений, адаптация, взаимодействие ощущений, синестезия, предметность, избирательность, осмысленность, константность, апперцепция восприятия.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар № 3. Память и представление.
План темы:
1. Общее понятие о памяти.
2.Теории памяти.
3. Процессы памяти.
4. Понятие о представлении. Классификация представлений.
5. Методы и методики по изучению памяти учащихся.
Основные понятия и категории: память, ассоциация, запоминание, сохранение, забывание, воспроизведение, узнавание, представление.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар № 4. Мышление
План темы:
1. Общая характеристика мышления.
2. Формы, операции и виды мышления.
3. Мышление как процесс решения задач.
4. Мышление и интеллект.
5. Методы и методики по изучения мышления и интеллекта человека.
Основные понятия и категории: мышление, понятие, суждение, умозаключение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, конкретизация
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар № 5. Воображение
План темы:
1.Общая характеристика воображения.
2. Воображение и творчество.
3. Индивидуальные качества воображения. Роль воображения в игровой деятельности ребенка и творческой деятельности педагога.
4. Методы изучения воображения. Метод изучения продуктов деятельности, методики на воссоздание или достраивание образов; тест Торренса.
Основные понятия и категории: воображение, агглютинация, гиперболизация, типизация, акцентирование, воссоздающее, творческое воображение, мечта, грезы, схематизация.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар №6. Воля.
План темы:
1. Понятие и функции воли.
2. Теории воли.
3. Структура волевого акта.
4. Свойства и закономерности воли.
5. Методы изучения воли. Методики «Экспертные оценки», «Диагностика уровня субъективного контроля»(СК).
Основные понятия и категории: воля, волевые действия, волевой акт, импульсивные действия. Свобода воли, ее функции: торможение, контроль, регулирование. Сила воли, принятие решения, борьба мотивов, волевые качества. Абулия.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. –СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар №7.Темперамент и его характеристика
План темы:
1. Общая психологическая характеристика темперамента. Структура темперамента.
2. Свойства темперамента.
3. Психологическая характеристика типов темперамента.
4. Методы и методики изучения темперамента. Методика изучения типов темперамента Г. Айзенка, методика наблюдения по плану, методика для изучения некоторых свойств темперамента Я. Стреляу; методики изучения структуры темперамента и .
Основные понятия и категории: темперамент, свойства нервной системы, сензитивность, реактивность, активность, импульсивность, пластичность, ригидность, экстравертированность, интровертированность, лабильность, тип высшей нервной деятельности.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар №8. Характер
План темы:
1. Психологическое содержание понятия «характер». Типы характера.
2. Акцентуации характера у детей. Методы диагностики.
3. Экспериментальные и диагностические методы и методики изучения характера.
4.Учет особенностей характера в учебно-воспитательной работе с учащимися.
Основные понятия и категории: характер, акцентуация.
Литература
1. Немов : учебник для ст. высш пед. учеб. заведений. Кн 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
2. Общая психология / Под ред . М., - Просвещение, 1986.
3. , Домашенко по психологии. – М., Просвещение, 1986.
4. Общая психология: курс лекций. Сост. . – М., Владос, 1995.
5. Маклаков психология. – СПб, 2002.
6.Штейнмец психология.- М., Академия, 2006..
7. , Гаранина по общей психологии. Учебное пособие. – М., 2002.
8. , , Румянцева психологии человека. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2009.
Семинар №9. Способности
План темы:
1. Понятие о способностях. Виды способностей.
2. Роль задатков в развитии способностей. Их психологическая природа.
3. Проблема диагностики способностей. Тесты способностей и их оценка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
