Образовательная программа «Росток» (стр. 3 )

Третий год обучения

Тема №1. Вводное занятие.

Теоретические сведения:

1.  Познакомить учащихся с содержанием программы третьего года обучения.

2.  Рекомендации по приобретению материалов и инструментов для занятий.

3.  Расписание занятий.

Практическая работа: Выполнить эскиз композиции, например «Воспоминание о лете» в цвете.

Наглядность и оборудование: Образцы поделок, детские работы. Набор материалов и инструментов, необходимых для работы: бумага рисовальная, кисти, краски, цветные карандаши, баночки для воды и тряпочка для рук и кистей.

Знания: Учащиеся должны знать содержание образовательной программы 3 года обучения. Знать, какие материалы и инструменты необходимы в работе. Знать расписание занятий ТО.

Умения и навыки: Уметь составить эскиз по заданной теме и выполнить его в цвете (Навыки пользования красками)

Форма контроля – устная.

Тема№2. Сувениры из травы и мочала – 24 часа.

Теоретические сведения: Беседа о травах и об искусстве их художественной обработки: инкрустации из соломки, плетении, изготовлении сувениров и необходимых в быту вещей. Технология изготовления сувениров из мочала и сухих трав.

Практическая работа:

1 задание – изготовление лошадки – 6 часов

2 задание – изготовление куклы - 9 часов

3 задание – «Домовенок» - 9 часов.

Знания: Знать историю возникновения художественной обработки трав, о народных преданиях и поверьях, связанных с травами. Технология изготовления сувениров из трав и мочала.

Умения и навыки: Ученик должен приобрести умения и навыки последовательного изготовления поделки из трав и мочала.

Наглядность и оборудование: Образцы поделок, иллюстративный материал, мочало, сухие травы, нитки разноцветные, проволока, тесьма, лоскутки ткани различных цветов, ножницы, линейка, клей ПВА, иголка с ниткой, вязальный крючок. Мешковина, кисть, краски, соленое тесто, горох, пшено, фасоль, семена тыквы, подсолнуха, плоды шиповника, засушенные цветы, колоски, монетка, лоскут ткани.

Форма контроля – устная.

Тема №4. Граттография – 9 часов

Ключевые слова: граттография, граттаж черно-белый, граттаж цветной.

Теоретические сведения: Рассказ о технологии изготовления граттажа. Материалы, необходимые для работы.

Практическая работа:

1 задание – черно-белый граттаж (Пейзаж)

1. Эскиз композиции будущей работы

2. Рисование в заданном формате.

3. Покрытие рисунка слоем парафина

4. Процарапывание рисунка

2 задание – Цветной граттаж – анималистическая тема.

1. Эскиз композиции

2. Выполнение композиции в цвете.

3. Покрытие рисунка слоем парафина.

4. Процарапывание

5. Завершение работы.

3 задание – Произвольная тема.

1. Эскиз композиции

2. Работа на формате

3. Покрытие слоем парафина

4. Процарапывание

5. Завершение работы.

Знания: знать смысл ключевых слов, технологические приемы.

Умения и навыки: Приобрести умения и навыки при изготовлении граттажа.

Наглядность и оборудование: Образцы граттажа, иллюстрации из журналов, детские работы. Бумага белая и тонированная, карандаши, кисть, тушь, гуашь черная, зубочистки или перья стальные на ручках, парафиновая свеча, краски акварельные, белила цинковые.

Форма контроля усная.

Тема №4. Аппликация из ткани – 24 часа.

Ключевые слова: блик, колорит, сюжет, паспарту.

Теоретические сведения: Объяснить значение ключевых слов. Технологические приемы аппликации из ткани.

Практическая работа:

1.  Сюжетная аппликация. Составление эскиза, подбор лоскутов нужных оттенков. Перевод через копирку деталей композиции на белую бумагу. Наклеивание лоскутков на бумагу с деталями. Просушка под прессом. Вырезание деталей. Приклеивание их к фону по эскизу. Просушивание под прессом. Оформление в паспарту – 9 часов.

2.  Творческая работа – 9 часов.

3.  Открытки к праздникам – 6 часов.

Наглядность и оборудование: Образцы аппликации из ткани. Детские работы. Картон, бумага белая тонкая, разноцветные лоскутки, клей, ножницы, кисточка, карандаш простой, карандаши цветные или фломастеры, пресс.

Знания: Дети должны знать значение новых слов, технологические приемы аппликации из ткани.

Умения и навыки: Уметь нарисовать эскиз и выполнить его в цвете. Навыки правильного приклеивания ткани к бумаге. Навыки точного вырезания деталей и составление из них композиций по эскизу.

Форма контроля – устная.

Тема №5. Лепка - -15 часов.

Теоретические сведения: Вспомнить и повторить смысл новых слов и понятий, изучаемых в 1 и 2 классах. Вспомнить сходство и различия Дымковской и Филимоновской игрушки. Беседа о Каргопольской игрушке.

Практическая работа:

1.  Лепка по представлению – 6 часов.

2.  Декоративная лепка – 9 часов.

Наглядность и оборудование: Образцы изделий, работы учащихся. Репродукции, иллюстративный материал по Каргопольской игрушке. Дощечки для лепки, стеки, пластилин (соленое тесто), салфетки для рук.

Знания: Иметь представление о народных промыслах Дымкова, Филимонова, Каргополя. Знать смысл ключевых слов и понятий.

Умения и навыки:

1.  Уметь из цельной массы слепить (вытянуть) нужную форму.

2.  Уметь из отдельных фрагментов слепить заданную цельную форму.

3.  Уметь предать основные пропорции человека, животного, предмета.

Форма контроля – устная.

Тема №6. Аппликация из соломки – 24 часа.

Ключевые слова: злаки, междоузлия, «узелок» или «коленце», бороздки, стилизация.

Теоретические сведения: Познакомить детей с народными промыслами России, Белоруссии и Прибалтики. Рассказать о заготовке и обработке соломки. Техника безопасности при работе с ножом, ножницами и утюгом. Технология аппликации из соломки. Объяснить смысл ключевых слов.

Практическая работа:

Задание 1 – обработка соломки, разрезание, запаривание, проглаживание утюгом.

Задание 2 – Упражнение для усвоения технологических приемов аппликации из соломки.

Задание 3 – 6 часов – аппликация из соломки на бархатной бумаге по собственному эскизу.

Задание 4 – 9 часов – Творческая коллективная или индивидуальная работа учащихся.

Наглядность и оборудование: Образцы аппликаций из соломки, детские работы. Репродукции работ народных мастеров России и Белоруссии. Соломка, утюг, ножницы, карандаш, калька, альбом, клей ПВА, бархатная бумага, картон, пресс, скальпель или нож-косячок.

Знания: Знать смысл ключевых слов. Иметь представление о народных промыслах России и Белоруссии. Знать правила техники безопасности при работе с утюгом и колюще-режущими инструментами. Знать технологию аппликации соломкой.

Умения и навыки: Уметь готовить соломку к работе и приобрести навыки при работе с соломкой.

Форма контроля – устная.

Тема 7. Мягкая игрушка – 29 часов.

Теоретические сведения: Беседа о народной игрушке. Знакомство с Семеновской игрушкой и «тарарушками» Полховского Майдана. Сведения о технологии изготовления объемной игрушки.

Практическая работа: Изучение новых швов «вперед иголкой» и «назад иголкой». Упражнение на бумаге. Изготовление объемной игрушки.

Наглядность и оборудование: Образцы игрушек, работы детей, технологические карты, иллюстрации. Ткань, мех, иголки, нитки, ножницы, тесьма, бусинки, проволока, картон, бумага, клей, краски, кисти, вата, поролон.

Знания: Ребенок должен знать последовательность изготовления объемной игрушки, знать все швы, пройденные за 2 года. Иметь представление о игрушке из Полховского Майдана и Семеновской матрешке.

Умения и навыки: Хорошо усвоить простейшие швы, делать узелок, пользоваться наперстком, пользоваться лекалами, оформлять сшитые игрушки.

Форма контроля – устная.

Тема №8. Художественное конструирование. – 24 часа.

На третьем году обучения обобщаются все знания, умения и навыки, приобретенные ранее. Поделки моделируем не из одной коробки, а из комбинаций упаковок различных геометрических тел – куба, паралеллепипида, цилиндра, конуса.

Например: домик, маяк, карусель, паровозик, животные, куклы.

Теоретические сведения: Повторение и закрепление знаний, приобретенных в 1и2 классе. Способы соединения деталей различных геометрических форм. Оформление.

Практическая работа: изготовление поделок «Домик-часы», «Маяк», «Паровозик», «Животные».

Наглядность и оборудование: Образцы поделок, детские работы, графическое изображение поделок. Бумага цветная, картон белый, цветной, ножницы, клей, карандаш, скотч, упаковочная бумага.

Знания: Учащиеся должны знать значения ключевых слов, последовательность изготовления поделки из бумаги и картона, используя простейшие геометрические формы, куб, паралелепипид, конус, цилиндр, знать способы сборки модели, способы соединения их частей.

Умения и навыки: Дети должны уметь пользоваться шаблонами, уметь вырезать ножницами детали из бумаги и картона. Уметь оформлять свою поделку.

Форма контроля – устная.

Тема №10. Подготовка к выставкам и конкурсам. – 34 часа

Индивидуальная работа с учащимися. Помощь в выполнении и оформлении выставочной работы. Подготовка детей к конкурсам.

Тема №11. Экскурсии – 12 часов.

Походы в парк за природным материалом.

Беседы о флоре и фауне Южного Урала.

Экскурсии в музеи, на выставки, станцию юных техников.

Тема №12. Заключительное занятие.

1.  Подведение итогов года.

2.  Поздравление лучших кружковцев.

3.  Чаепитие, игры, конкурсы, дискотека.

Приложение

Методический комплекс

1.  Материально-техническое обеспечение: бумага белая и цветная, картон белый и цветной, краски акварельные и гуашевые, клей ПВА, «Мастер», «Момент» и др., кисти разные, карандаши простые и цветные, восковые и масляные мелки, альбомы для рисования, ножницы, салфетки, иглы и наперстки, ткани различных видов, мех, кожа, вата и др. наполнители, утюг, фанера, пластилин, дощечки для пластилина, стеки, бусы, бисер, блестки, пайетки и др.

Природные материалы: листья и травы, цветы и плоды, семена и крупы, соломка и камыш, кора и веточки.

Еще в своем творчестве мы используем различные упаковочные материалы: коробки и коробочки из картона и пластика, бутылки и др. емкости из пластика, флаконы, пробки, пенопласт, фольгу, проволоку – т. е. любой бросовый материал, который обретает вторую жизнь в поделках детей.

Ожидаемый результат

По окончании курса обучения ребенок должен:

1.  Научиться пользоваться нужными инструментами: карандашом, кистью, ножницами, иглой и наперстком, пером и мелком.

2.  Знать и соблюдать технику безопасности при работе с инструментами.

3.  Овладеть приемами приклеивания к основе деталей из бумаги и картона, ткани и кожи, соломки и листьев, а также других природных материалов.

4.  Уметь составлять эскиз по теме.

5.  Знать видв аппликаций.

6.  Знать технологические приемы аппликации из соломки и ткани.

7.  Технологию папье-маше.

8.  Приемы лепки из пластилина и соленого теста.

9.  Иметь представление о народных промыслах России, изучаемых в данной программе.

10.  Кроме этого ребенок должен научиться работать в коллективе, быть дружелюбным и терпимым по отношению к другим детям, помогать слабым и творчески мыслить, заканчивать начатое дело.

Приложение

Мониторинг

Эффективность реализуемой программы характеризуется уровнем воспитанности обучающихся, знаниями, умениями и навыками, приобретенными ими по окончании курса.

Знания определяются в соответствии с теоретическими пунктами программы, а умения и навыки – с практическими пунктами программы.

В программе, расчитаной более чем на 1 год, для каждого года обучения определяются критерии оценки результатов.

Чтобы определить ожидаемый результат, нужно знать, с какими знаниями, умениями, способностями, поступили дети в объединение (стартовый контроль) и что получили в конце учебного года (итоговый контроль).

Контроль позволяет определить эффективность воспитания и обучения по программе, обсудить результаты, внести коррективы в образовательный процесс.

Контроль позволяет детям, родителям, педагогам, увидеть результаты их труда, что создает хороший морально-психологический климат в детском коллективе.

Все формы диагностики эффективности программы можно условно рассматривать в двух направлениях:

-  Личностном: изменение личностных качеств ребенка, которые помогут определить тесты, анкеты, творческие книжки, педагогическое наблюдение.

-  Внешнем: результаты творческих отчетов, участие в выставках, праздниках, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах; награды, грамоты, дипломы.

Контроль может проводиться в следующих формах:

-  собеседование

-  зачет

-  вопросник по программе

-  реферат

-  защита проекта, работы

-  выполнение нормативов

-  контрольное упражнение

-  участие в конкурсах, викторинах, КВН

-  участие в выставках

-  выступление на праздниках

-  участие в соревнованиях

-  участие в открытых занятиях.

Собранный материал и проведенный по нему анализ позволит сделать вывод об эффективности конкретной образовательной программы.

Отчеты о работе обучающихся по образовательной программе могут проходить в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

Лучше всего проводить диагностирование 3 раза в год (стартовый, промежуточный, итоговый контроль)

Простейшие формы диагностики:

Диагностика уровня воспитанности обучающихся.

№ п/п	Показатели	сентябрь	декабрь	май
1	Умеет здороваться
2	Не нарушает дисциплину
3	Вежливо общается с детьми взрослыми

Оценочный уровень: высокий, средний, низкий

Диагностика уровня знаний учебного материала.

№ п/п	Умеет	сентябрь	декабрь	Май
1	Правила ТБ
2	Инструменты
3	Материалы
4	Технологию выпиливания

Диагностика умений и навыков.

№ п/п	умеет	сентябрь	декабрь	май
1	Вырезать ножницами
2	Наклеивать
3	Шить
4	Лепить

Оценочный уровень: высокий, средний, низкий.

Организация техники безопасности детей на занятиях

В процессе деятельности кружка детям приходится иметь дело с различными колющими и режущими инструментами, приборами, материалами, поэтому им необходимы знания техники безопасности.

Для этого в кружке проводится инструктаж по технике безопасности один раз в полугодие и текущий инструктаж в начале каждого занятия.

Техника безопасности при работе с ножницами.

1.  не держите ножницы острыми концами вверх;

2.  передавайте ножницы кольцами вперед;

3.  не оставляйте ножницы с раскрытыми лезвиями;

4.  при работе берегите пальцы левой руки;

5.  режьте материал серединой лезвий;

6.  не играйте ножницами, не подносите их к лицу.

Правила работы с иглой и булавками.

1.  храните иглы и булавки в игольнице;

2.  не теряйте иглы и булавки, проверяйте их количество перед началом и окончанием работы;

3.  не вкалывайте иглы и булавки в одежду;

4.  не берите их в рот;

5.  передавайте иглы и булавки тупым концом.

Правила работы с шилом.

1.  не пользуйтесь тонким, длинным шилом;

2.  используйте шило только по назначению;

3.  не прокалывайте шилом твердые предметы с гладкой поверхностью – пересохших желудей, шишек, яичной скорлупы.

Правила работы с утюгом.

1.  перед началом работы проверьте, нет ли оголенных мест на шнуре;

2.  подключая утюг к электросети и выключая его, беритесь только за вилку и только сухими руками;

3.  во время работы следите, чтобы шнур не касался утюга;

4.  берите утюг только за ручку;

5.  ставьте утюг на специальную подставку;

6.  ни в коем случае не оставляйте включенный утюг без присмотра.

Список литературы для детей

1.  Серия «Мастерилки»

2.  Журнал «Юный художник»

3.  Журнал «Сделай сам»

4.  Журнал «Веселые картинки»

5.  Журнал «Я - дизайнер»

6.  Журнал «Коллекция идей»

7.  Книжки-раскраски

8.  Т. Бортон, В. Кейв «Игрушки забавные и ужасные»-М.: «Росмэн», 1997г.

9.  Сказы Бажова

10.  Русские народные сказки

11.  А. Абрамова «Сто затей для детей»- М.: «Малыш», 1976г.

12.  А. Киселев, Н. Острун «Подарки и праздники. 40 уникальных идей»- М.: «Эксмо», 2006г

13.  Е. Карпова «Разноцветные плетеночки»- М.: «Внешсигма», 1999г.

14.  «Мезенская роспись»-М.: «Мозаика-синтез», 2002г.

15.  «Берестяной туесок»-М.: «Малыш»,1989г.

16.  А. Б.Шкловская «Игрушечные мастера»альбом самоделок - М.: «Малыш»

17.  «Подарки»-альбом самоделок, М.: «Малыш»

18.  «365 фенечек из бисера»-М.: «Рольф», 1999г, 208стр.

Список литературы для педагога.

1.  «Конструирование и ручной труд в детском саду»- М.: «Просвещение», 1990г.

2.  «Конструирование из бумаги»- Ташкент: «ЦК Компартии Узбекистана», 19988г.

3.  «100 поделок из бумаги»- Ярославль: «Академия развития», 1999г.

4.  Н. Докучаева «Игрушки из бумаги и картона»- С-П.: «Кристалл», 1992г.

5.  «Чудесные поделки из бумаги»- М.: просвещение, 1992г.

6.  , «Аппликационные работы в начальных классах»-М.: «Просвещение», 1983г., 160 стр.

7.  «Русская кистевая роспись»- М.: гуманитарный издательский центр «Владос», 2004г.

8.  «Моя подружка мягкая игрушка»- Ярославль: «Академия развития», 1999г.

9.  «Кружок изготовления игрушек-сувениров»-М.: «Просвещение», 1983г.

10.  , «Коллективное творчество детей»- М.: «Педагогическое общество России», 2000г., 127 стр.

11.  , «Как подготовить и провести открытый урок»- М.: «Педагогическое общество России», 2003г.

12.  Э. Гульянц, «Что можно сделать из природного материала»- М.: «Просвещение», 1991г.

13.  «Прессованная флористика - картинки из листьев»-М.: «Эксмо», 2006г.

14.  , «Флористика»-М.: «АСТ», 2005г.

15.  П. Федотов «Сухие травы»-М.: «АСТ-ПРЕСС», 1997г.

16.  «Плетение лозой, ивой, березой»-М.: «Рипол классик»2005г, 64 стр.

17.  , «Основы художественного ремесла»- М.: «Просвещение», 1979г., 320 стр.

18.  «300 ответов любителю художественных работ по дереву»- М.: «Лесная промышленность», 1985г.

19.  «Юным любителям кисти и резца»-М.: «Просвещение», 1981г., 416 стр.

20.  Д. Леонтьев «Сделай сам»-Ленинград: «Детская литература», 1978г.

21.  «Внеклассная работа по труду»- М.: «просвещение», 1981г., 223стр.

22.  , «Методика трудового обучения»-М.: «Просвещение», 1981г., 191 стр.

23.  «Искусство и дети»- М.: «Просвещение», 1982г., 191 стр.

24.  А. Рогов «Кладовая радости»- М.: «Просвещение», 1982г.

25.  «Дети и народное творчество»- М.: «Просвещение», 1985г., 128 стр.

26.  «У истоков мастерства»- М.: «Просвещение», 1983г., 159 стр

27.  «Изобразительное искусство»- М.: «Просвещение», 2000г., 94 стр.

28.  «Лепка на занятиях в школьном кружке»- М.: «Просвещение», 1979г., 144 стр.

29.  «Беседы о кружке»-М.: «Советская Россия», 1969г.

30.  «Учебный рисунок»-М.: «Изобразительное искусство», 1981г.

31.  «Предупреждение ошибок на уроке рисования»- Ленинград: «Учпедгиз», 1962г.

32.  «Рисунок»-сборник учебных заданий для студентов педагогических ВУЗов художественно-графических факультетов-Ленинград: «Учпедгиз», 1963г.

33.  «Учебное рисование»- М.: «Просвещение», 1980г., 272 стр.

34.  «Основы обучения изобразительному искусству в школе»-М.: «Просвещение», 1977г., 208стр.

35.  «Основы композиции»- М.: «Просвещение», 1979г., 303 стр.

36.  «Живопись. Вопросы колорита»- М.: «Просвещение», 1980г., 128 стр.

37.  «Пленэр»- М.: «Просвещение», 1984г., 112 стр.

38.  «Рисунок. Живопись. Композиция»-учебное пособие для педагогических институтов-М.: «Просвещение», 1989г., 207 стр.

39.  «Плетение из шпагата, шнура, бечевки»- ростов-на-Дону: «Феникс», 2006г., 187 стр.

40.  Дополнительное образование (периодика)

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

Тема	№ недели	Месяц
1.  Вводное занятие. 2.  Аппликация из цветной бумаги 3.  Упражнения по вырезанию 4.  Изучение свойств бумаги 5.  Тематическая аппликация 6.  Предметная аппликация 7.  Аппликация на открытке 8.  Аппликация на конкурс 9.  Аппликация на конкурс 10.  Заготовка природных материалов 11.  Заготовка природных материалов 12.  Заготовка природных материалов 13.  Обработка природных материалов 14.  Сортировка и обработка природных материалов 15.  Просушивание и прессовка природных материалов 16.  Аппликация из засушенных цветов, трав, листьев. 17.  Упражнения на создание образа животных 18.  Предметная аппликация из листьев 19.  Предметная аппликация из листьев. 20.  Предметная аппликация из листьев 21.  Аппликация из крылаток ясеня и клена. 22.  Итоговая композиция из листьев, цветов и крылаток 23.  Итоговая композиция из листьев, цветов и крылаток 24.  Художественное конструирование 25.  Художественное конструирование из коробок. 26.  Конструирование домика (из коробки) 27.  «Домик из коробки», детали. 28.  Сборка домика из коробки 29.  Декорирование домика 30.  Зверушка из коробки 31.  Зверушка из коробки 32.  Бумажная мозаика 33.  Упражнение на освоение техники 34.  Мозаика «Времена года» 35.  Мозаика «Времена года» 36.  Игрушки из картона «Милые зверюшки» 37.  Игрушки из картона «Милые зверюшки» 38.  «Веселые кузнецы», игрушка из картона 39.  «Веселые кузнецы», игрушка из картона 40.  Игрушка из бумаги «Лягушка» 41.  Мозаика из семян 42.  Мозаика из семян на пластилиновой основе. 43.  Мозаика из семян на пластилиновой основе. 44.  Мозаика из семян на тарелочке 45.  Мозаика из семян на тарелочке 46.  Конструирование поделок из упаковок цилиндрической и конусной формы 47.  Конструирование из конуса 48.  Конструирование из конуса «Мышка» 49.  Конструирование из конуса «Мышка» 50.  Конструирование из цилиндра «Куколка» 51.  Конструирование из цилиндра «Куколка» 52.  Конструирование из цилиндра «Башня» 53.  Конструирование из цилиндра «Башня» 54.  Лепка из пластилина. Упражнения. 55.  Лепка из пластилина. Упражнения. 56.  Лепка из пластилина «Сказка» 57.  Лепка из пластилина «Сказка» 58.  Лепка из соленого теста «Птичка» 59.  Лепка из соленого теста «Домик» 60.  Лепка из соленого теста. Раскрашивание. 61.  Папье-маше. Лепка посуды. 62.  Папье-маше. Оклеивание бумагой. 63.  Папье-маше. Оклеивание бумагой 64.  Папье-маше. Послойное оклеивание бумагой. Грунтовка. 65.  Раскрашивание поделки 66.  Декорирование поделки. 67.  Экскурсия в лесопарк «Химик» 68.  Культпоход на выставку в городскую библиотеку. 69.  Культпоход в краеведческий музей. 70.  Экскурсия в городской парк 71.  Экскурсия в СЮТ на выставку. 72.  Заключительное занятие. Подведение итогов года.	2 2 3 3 3 4 1 1 2 2 3 3 4 4 5 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 2 2 3 3 4 4 5 5 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 5 1 2 3 3 4 4 5	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май

Календарно-тематическое планирование

2 год обучения

Тема	№ недели	Месяц
1.  Вводное занятие. 2.  Монотипия. Упражнения. 3.  Монотипия. Бабочки. 4.  Рисование. Натюрморт. 5.  Рисование. «Дельфин» 6.  Рисование. «Птицы» 7.  Рисование. «Дерево» 8.  Поделки из сухой травы, злаков, цветов. 9.  Обереги из природных материалов. 10.  Оформление оберега. 11.  Семейный оберег. Изготовление. 12.  Семейный оберег. Завершение работы. 13.  Домик из коры. Заготовка. 14.  Обработка коры. Изготовление. 15.  Завершение работы. 16.  Аппликация. Эскиз. 17.  Аппликация «Осень», детали 18.  Аппликация «Осень», завершение работы 19.  Подготовка к конкурсу «Овощные фантазии» 20.  Аппликация на открытке. 21.  Аппликация на открытке. 22.  Экскурсия на выставку в детскую библиотеку. 23.  Конструирование. Дед Мороз. 24.  Конструирование новогодних игрушек Дед Мороз. 25.  Конструирование, «Домик». 26.  Конструирование, «Домик», завершение работы. 27.  Конструирование «Фонарик» 28.  Конструирование «Фонарик» 29.  Конструирование «Снегурочка» из конуса. 30.  Конструирование «Снегурочка» из конуса, завершение работы. 31.  Подготовка к выставке. 32.  Аппликация «Зима». Эскиз деталей. 33.  Аппликация «Зима». Завершение работы. 34.  Открытка-аппликация. 35.  Открытка-аппликация. 36.  Мягкая игрушка, «Игольница» 37.  Украшение «Игольницы» 38.  Мягкая игрушка «Мышь» 39.  Оформление игрушки 40.  Мягкая игрушка «Зайчик», крой, сметка 41.  Мягкая игрушка «Зайчик», шитье. 42.  Мягкая игрушка «Футляр для карандашей» 43.  Украшение футляра для карандашей. 44.  Мягкая игрушка, оформление футляра. 45.  Лепка из пластилина «Сказка» 46.  Лепка из пластилина «Сказка» 47.  Лепка из пластилина «Сказка» 48.  Лепка из соленого теста 49.  Лепка из соленого теста 50.  Лепка из соленого теста. Раскрашивание. 51.  Папье-маше. Лепка игрушки из пластилина. 52.  Папье-маше. Оклеивание игрушки бумагой. 53.  Оклеивание игрушки бумагой. 54.  Оклеивание игрушки. Грунтовка. 55.  Разрезание игрушки, склеивание 56.  Раскрашивание игрушки. 57.  Лакирование игрушки. 58.  Мозаика из семян. Эскиз композиции. 59.  Мозаика из семян. Орнаменты в полосе. 60.  Мозаика из семян. Орнамент в круге. 61.  Мозаика из семян на тарелочке. 62.  Мозаика из семян на тарелочке. 63.  Мозаика из семян на пластилине. 64.  Мозаика из семян, завершение работы. 65.  Мозаика из семян, лакирование. 66.  Экскурсия в парк «Химик» 67.  Подготовка к выставке. 68.  Подготовка к выставке. 69.  Культпоход в библиотеку на выставку. 70.  Культпоход в краеведческий музей. 71.  Экскурсия в СЮТ. 72.  Заключительное занятие.	2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 2 2 3 3 4 4 5 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 5 1 1 2 2 3 3 4 4	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май

3 год обучения

Тема	№ недели	Месяц
1.  Вводное занятие 2.  Сувениры из трав и мочала. Кукла. 3.  Кукла из мочала. Детали декора. 4.  Украшаем куклу. 5.  Изготовление лошадки из мочала. 6.  лошадка из мочала. 7.  Декорирование лошадки из мочала. 8.  Оберег «Плетень». Детали. 9.  Оберег «Плетень», плетение 10.  Оформление оберега. 11.  Экскурсия в парк «Химик» 12.  Граттография 13.  Черно-белая граттография. 14.  Цветная граттография. 15.  Аппликация из ткани. Эскиз. 16.  Цветовая разработка композиции. 17.  Изготовление деталей композиции 18.  Разработка фона композиции 19.  Выполнение деталей, вырезание. 20.  Вырезание подготовленных деталей 21.  Наклеивание деталей на фон. Сборка. 22.  Аппликация из ткани. Завершение. 23.  Лепка. Рельеф. Наращивание объема. 24.  Лепка. Завершение работы над рельефом. 25.  Декорирование/раскрашивание рельефа. 26.  Лепка и раскрашивание лошадки. 27.  Аппликация из соломки. 28.  Обработка соломки 29.  Проглаживание соломки 30.  Эскиз рисунка для соломки 31.  Изготовление домашней композиции из соломки 32.  Работа над деталями. Вырезание. 33.  Сборка деталей в общую композицию. 34.  Работа над аппликацией из соломки. 35.  Завершение аппликации из соломки. 36.  Мягка игрушка. 37.  Футляр для ножниц. Раскрой, сметка. 38.  Сшивание частей футляра. 39.  Оформление футляра. 40.  Сувенир «Мышка», мягкая игрушка 41.  Раскрой, сметка, изготовление деталей. 42.  Шитье деталей мышки, оформление игрушки. 43.  Мишка-сумочка, мягкая игрушка. 44.  Изготовление деталей, шитье. 45.  Оформление сумочки. 46.  Художественное конструирование. 47.  Автомобиль из коробок. 48.  Изготовление кабины. 49.  Изготовление кузова. 50.  Сборка автомобиля. 51.  Конструирование. Домик для шарика. 52.  Конструирование. Изготовление деталей. 53.  Конструирование. Сборка домика. Декорирование. 54.  Техника акварели. «Соленая акварель», «Набрызг» 55.  Техника акварели, «набрызг» 56.  «Соленая акварель» 57.  «соленая акварель» 58.  Экскурсия в весенний парк 59.  Подготовка к конкурсу «Юный скульптор» 60.  Конкурс «Юный скульптор» 61.  Подготовка к итоговой выставке 62.  Подготовка к итоговой выставке 63.  Подготовка к итоговой выставке 64.  Экскурсия в детскую библиотеку. 65.  Подготовка к конкурсу «Самоделкин» 66.  Подготовка к конкурсу «Самоделкин» 67.  Конкурс «Самоделкин» 68.  Подготовка к итоговой выставке. 69.  Подготовка к итоговой выставке 70.  Оформление выставочных работ 71.  Подведение итогов 72.  Заключительное занятие. Чаепитие.	1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 5 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 2 2 3 3 4 4 5 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 1 2 2 3 3 4 4	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май