Урок обучения грамоте.
Тема: Буква М, обозначающая согласные звуки [М], [М’]
Цели:
· образовательные: познакомить с новыми звуками и новой буквой, формировать навыки сознательного, правильного слогового чтения.
· развивающие: обогащать словарный запас и кругозор, развивать внимание к слову.
· воспитательные: прилежание, организованность, культуру слушателя.
Оборудование: учебник: Азбука Горецкого, счетные палочки, дидактический материал, электронные приложения к учебнику, слайд – презентация.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Мы отправимся в путешествие в сказочный город букв, делая для себя открытия. (слайд2)
- Какими качествами надо обладать, чтобы делать открытия. (наблюдательность, активность, помогать друг другу).
Лента букв – электронное приложение.
Мы встретились с I жильцами города. Расскажите все, что знаете о них.
и/з Слайд3
1) Подчеркнуть гласные буквы 2) Раздели на слоги
1) А Н Л У И Р В САЛАТ
О Ы К Н С Е Т РЕПА
ПИЛОТ
ПОВАР
КАПУСТА
3) Подчеркни лишнее слово
БУКВА
ЗВУК
СЛОГ
СЛОВО
СЛОЖЕНИЕ
Фронтально: Назовите буквы, обозначающие гласные звуки.
- Назовите буквы, обозначающие мягкость предшествующего согласного звука.
- на какие группы делятся все звуки?
Проверка (слайд4, 5, 6)
III. Артикуляционная гимнастика.
Упр. «Лопатка», «Змейка», «Трубочка», «Лошадка».
б) дыхательная гимнастика.
Упр. «Каша кипит» (пФ, пФ, пФ)
в) Скороговорка: Мы малину мыли, мыли, но не мылили.
- Какие звуки слышите в начале каждого слова? [М].
Как вы думаете, по какой теме будем работать на уроке?
- Прочитайте проблемный вопрос (стр 85), (гласный или согласный, твердый или мягкий).
IV. Постановка темы урока.
Познакомимся с новыми звуками и буквой. Слайд7
V. Выделение нового звука.
- Что это?
Много окон, одна дверь
Собирает всех друзей? (дом)
Слайд №8. Произнесите слово. Сколько слогов? Соотнесите схему и слово. Назвать 1 звук, 2 звук, 3 звук.
Какой он? (согласный, звонкий).
Слайд №9. Что это, 7 (семь).
Сколько в слове слогов? Почему? Соотнесите слово и схему. Назовите 1 звук, 2 звук, 3 звук. Какой он? ( согласный, звонкий, мягкий).
б) Определение позиции звука в словах.
Электронное приложение:
1). Мыши, мяч, марки, мельница, лимон, помидор.
2). Найти слова со звуками [М] [М’]
Смотрим мультфильм.
VI. Знакомство с буквами М
Звуки [М], [М’] обозначаются буквой М (эм).
На что похожа буква М?
- Взялись за руки мы встали и на М похожи стали.
- Вот качели, буква М, здесь качаться можно всем.
Практически: Выполните эту букву из палочек.
VII. Физминутка.
б). Работа в группах. Слайд11 
Найти букву М и раскрасить ее.
- Куда поместили букву М? Почему?
VIII. Чтение слогов слияний.
Слайд №12. МА МУ МЕ (хором)
МО МИ МЫ
2). Раскрасить бусы в паре. Слайд13.
- Назовите слоги с твердыми согласными звуками.
- Назовите слоги с мягким согласным звуком.
IX. Работа с учебником.
I группа чтение слов. стр 84 (читающие)
II группа чтение слов. стр 85 (по цепочке)
б). Офтальмологическая пауза. Слайд 15
X. Работа по развитию речи.
Слайд №16. – Что видите на картинке? Придумай предложение со словом Москва.
б). Чтение стих. А. Пушкина «Москва»
в). Чтение предложения о Москве (читающие дети).
- В каких словах встречается буква М.
г). Работа в парах
Придумай с другом рассказ о Москве.
(используй слова: столица, Красная площадь, Кремль, разные народы, красиво).
д). Рассказ учителя:
Москва – столица нашей Родины. Красная площадь расположена в центре Москвы. На переднем плане видим Собор Василия Блаженного. На одной из башен Кремля видим главные часы – Кремлевские куранты.
XI. Чтение текста «На уроке» стр 85.
- Какой был урок?
- Какие слова написал Рома?
- Найдите слова с буквой М.
Итог:
- Что было интересным на уроке?
- Что вызвало затруднение?
- Что вызвало интерес?
- Оцените свою работу на уроке. Слайд 17
