Рабочая программа по реализации образовательной программы в младшей группе (стр. 2 )

месяц	неделя	тема	цель
сентябрь	2	Что нам осень подарила? ком. зан. стр.37	расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно становится холодно, опадают листья.
	3	Листопад, листопад засыпает старый сад. ком. зан. стр.43	:знакомить с характерными особенностями осенних деревьев строениями. Воспитывать любовь к природе желание заботиться о ней
октябрь	2	:"Где ночует солнце?" ком. зан. стр.63	Формировать интерес к явлениям природы, солнцу, месяцу, звездам, устанавливать простейшие связи неживой природы
	3	«кошка и котенок» ком. зан. стр 69	Познакомить с домашними животными и их детенышами. Воспитывать любовь к домашним животным
	3	«кошка и котенок» ком. зан. стр 69	Познакомить с домашними животными и их детенышами. Воспитывать любовь к домашним животным
ноябрь	1	Ветер-ветерок ком. зан. стр83	Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья
	2	как звери к зиме готовятся ком. зан. стр 90	учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных, узнавать и называть детенышей.
декабрь	1	Здравствуй зимушка зима ком. зан. стр 108	формировать представление о временах года(зима)связях между временами года и погодой
	2	животные и птицы зимой. ком. зан. стр115	формировать представление о животном мире. Учить узнавать и называть животных и птиц живущих в лесу
январь	2	дикие животные ком. зан. стр.142	формировать умение узнавать-называть, различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.
	4	Домашние животные ком. зан. стр156	формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. Воспитывать заботливое отношение к животным.
февраль	1	"Большие и маленькие звездочки"ком. зан. стр 162	Продолжать знакомство с объектами природы небо, солнце, месяц, звезды.
март	2	Дикие и домашние животные зан. л.г. горького стр27,стр14	:Продолжать расширять представление о жизни диких и домашних животных весной. Учить узнавать и называть животное и его детеныша. Вызывать интерес к животным. Желание ухаживать за ними
	4	птицы"красная шапочка рассказывает о птицах"	учить распознавать птиц : воробья, ворону, синицу, снегиря. расширять знания о жизни птиц, об их повадках, питании воспитывать сочувствии, сопереживание по отношению к птицам
апрель	1	Едем в гости к бабушке ком. зан. стр 186	Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, снег на дорожках тает, Развивать наблюдательность
	2	«деревья и кустарники на нашем участке» ком. Зан. стр 217	Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов :воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
май	1	«дождик песенку поет»ком. зан. стр.235	Продолжать знакомить со свойствами воды; учить проводить с водой элементарные опыты, устанавливать причинно-следственные связи солнце светит, тает снег, текут ручьи
	2	«шестиногие малыши»ком. зан. стр.241	Учить устанавливать отличия бабочки от жука. у бабочки яркие большие красивые крылья, есть усики, у жука твердые крылья, жужжат, ползают, летают.

Пояснительная записка

Формирование элементарных математических представлений

Одним из условий успешной реализации программы по формированию элементарных математических представлений является организация развивающей среды. что помогает детям овладеть способами и приемами познания, применять полученные знания и умения в разнообразных видах деятельности.

Количество:формировать умение сравнивать две равные(неравные) группы предметов. Знакомство с приемами последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой. Поровну ли? «чего больше (меньше)?»отвечать на вопросы.

Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы:различать понятия «много», «один», «по многу».

Форма.

Знакомство с геометрическими фигурами:Круг, квадрат, треугольник. Обследовать формы этих фигур.

(используя зрения, слух)

Величина.

Формировать умение сравнивать предметы контрастнах и одинаковых размеров, используя приемы наложения, приложения:обозначать результат сравнения словами:длинный-короткий, высокий-низкий, большой-маленький.

Ориентировка в спространстве.

Развитие умения ориентироваться в расположении частей своего тела в соответсвии с этим различать пространственные направления от себя:внизу, впереди, сзади, справа, слева;различать правую и левую руки.

Ориентировка во времени.

Формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток:день, ночь, утро, вечер.

Познание. Формирование элементарных математических представлений.

месяц	неделя	тема	цель
сентябрь	3	«найди свой домик» стр10.	Закреплять умение различать и называть шар(шарик)и куб (кубик)независимо от цвета и размера фигуры.
	4	«большие и маленькие мячи» стр.11	Закреплять умение различать контрастные по величине предметы используя при этом слова большой и маленький.
октябрь	1	«путешествие по группе»стр.11	Закреплять умение различать количество предметов используя слова один, много, мало.
	2	«мой веселый звонкий мяч»стр.51	Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета;учить понимать слова много, один, ни одного.
	3	«подарки от куклы Маши» стр.58	Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет учить отвечат на вопрос «сколько?»
	4	«собираем урожай» стр.14	Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов. выделять один предмет из группы, обозночать совокупность словами один, много, ни одного.
ноябрь	1	«мы веселые ребята»стр.15	Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный, короткий, длиннее, короче.
	2	Стр.16	Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?»используя слова один, много.
	3	«магазин» стр.16	Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами один, много. Познакомить с квадратом учить различать круг и квадрат
	4	«кукольный уголок» стр.17	Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданнй обстановке, обозначать совокупность словами один, много. продолжать учить различать и называть круг и квадрат.
декабрь	1	«найди свой домик»стр.19	Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине обозначать словами длинный-короткий, одинавые по длине.
	2	«колобок» стр.16	Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
	3	«два шарфика» стр.21	Учить сравнивать две разные группы предметов способом положения, понимать значение слов по много, поровну.
	4	«снеговик» стр.20	Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом положения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько-сколько.
январь	1	«ладушки-ладушки» стр.23	Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наожения и приложения:обозначать результаты сравнения словам широкий-узкий, шире-уже.
	2	«козлята» стр. 22	Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложение и приложения определить результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже.
	3	«мебель» стр.26	Познакомить с треугольником учить различать и называть фигуры, совершенствовать умение сравнивать две разные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, по ровну столько-сколько.
	4	«кролик» стр.25	Учить сравнения две равные группы предметов способом приложения обозначать результат сравнения словами по много, поровну, столько-сколько.
февраль	1	«в лесу родилась елочка» стр.26-27	Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометриеские фигуры(круг, квалрат, треугольник)упражнять в определении пространственных направлений от себя, обозначать их словами вверху-внизу.
	2	«транспорт» стр 27	Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже. упражнять в определении пространственных направлений от себя, обозначить их словами вверху-внизу.
	3	«самолет» стр.28	Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже.
	4	«поможем снеговигу доехать до детского сада» стр.29	Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько.
март	1	«цветок для мамы» стр.34	Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, приложения. обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, поровну, столько-сколько
	2	«мягкие лапки» стр 31	Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте обозначать результаты сравнения соответсвующими словами.
	3	«автомобили и гаражи» стр.32	Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше. закреплять умение различать и называть части суток:день, ночь.
	4	«скворечник» стр.33	Упражнять в различении и названии геометрических фигур:круг, квадрат, треугольник. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине. обозначать результаты сравнении словами.
апрель	1	«весна» стр.38	Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу. совершеннствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры:квадрат, треугольник, круг
	2	«найди пару» стр.35	Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов, звуков по образцу. упражнять в умении различать пространственные направления от себя ,обозначить словами впереди-сзади, слева-справа.
	3	«мы играем» стр.37	Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.
	4	«цирк» стр.36	Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть словами много и один. закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.
май	1	«кукла умывается» стр.39	Закреплять умение сравнивать две равные и не равные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше. учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д
	2	«найди лишнее» стр.40	Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры:круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
	3	«найди пару» стр.35	Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры, треугольник, квадрат, круг
	4	«дресерованная собачка» стр.36	Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать словами впереди, сзади слева-справа.

Пояснительная записка.