Учебный план (стр. 3 )

РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды: обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

1. Кадровое обеспечение.

Одним из ключевых условий успешной организации учебно – воспитательного процесса в начальной школе является обеспеченность образовательного учреждения квалифицированными педагогическими кадрами.

Штат учителей начальных классов укомплектован, 33 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 40 % - первую квалификационную категорию, 12 % - вторую. 100% учителей прошли курсовую подготовку по направлению ФГОС НОО. в школе работают педагог - дефектолог (ВКК), учитель - логопед (ВКК). Более 75 % учителей владеют современными информационно - коммуникационными технологиями, применяют эффективные образовательные технологии - развивающее обучение, технологию формирования контрольно - оценочной деятельности учащихся, включают в урок оргдиалог. К организации внеурочной деятельности привлечены специалисты - педагоги дополнительного образования. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников школы.

2. Обеспечение материально-техническими ресурсами.

Материально-технические ресурсы призваны сформировать адекватную задачам достижения планируемых результатов в освоении программ начального образования образовательную среду образовательного учреждения. Образовательная среда представляет собой совокупность факторов, которая создается всем укладом жизнедеятельности школы: размещение школы, ее архитектурно-планировочное решение, оснащение и оборудование, организация учебного процесса, питания детей, медицинское обеспечение, психологический климат.

Материально - технические условия в школе соответствуют требованиям СанПиНа.

Здание соответствует санитарным нормам, имеется необходимый набор помещений для осуществления образовательного процесса, их площадь и освещенность соответствуют предъявляемым нормам.

Разработаны локальные акты, устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры школы с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса.

В школе имеется актовый и спортивные залы, музыкальный кабинет, уютная столовая, медицинский кабинет и кабинеты психолога, логопеда, дефектолога, библиотека, методический кабинет.

Медицинское обслуживание осуществляет медицинская сестра. В специально оборудованном медицинском кабинете есть необходимые для оказания первой доврачебной помощи оборудование и средства.

Психологическое сопровождение учащихся во время учебно – воспитательного процесса осуществляет штатный педагог – психолог.

Учебные комнаты укомплектованы необходимым набором учебной мебели и школьным оборудованием:

- в каждом классе имеются м доски с соответствующей разлиновкой, интерактивные доски;

- парты и стулья в целом подобраны с учетом роста учащихся, на них нанесена соответствующая маркировка;

- в классах имеются книжные шкафы для хранения необходимой учебно – методической литературы и наглядных средств обучения;

В процессе введения Стандарта нового поколения обозначились следующие проблемы по обеспечению материально-технических условий для реализации основной образовательной программы начальной школы:

неполное соответствие материально-технической базы кабинетов начальных классов требованиям ФГОС;

недостаточное количество средств на приобретение учебной литературы, экранно-звуковых пособий (в том числе в цифровом виде), интерактивных досок, учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования, натуральных объектов.

3. Обеспечение информационно-методическими ресурсами.

Требования по обеспечению реализации стандартов нового поколения в начальной школе информационно-методическими ресурсами представлены по ряду направлений:

- обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам и базам данных, сетевым источникам информации, по содержанию соответствующих полному перечню учебных предметов начальной школы, предполагающими наличие методических пособий и рекомендаций по всем видам занятий (перерывов между занятиями), а также наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов по всем базовым видам деятельности;

- обеспечение субъектов образовательного пространства учебниками (в том числе и электронными), нормативно-программным сопровождением, учебно-методическими пособиями и иной необходимой информацией (включая программные продукты), с учетом периодических изданий (по конкретному перечню научно-методических журналов).

Исходя из данных требований, можно отметить следующее:

Школьная библиотека содержит необходимую учебную и художественную литературу для учащихся начальной школы.

Ежегодно формируется заказ на обеспечение школьников комплектами учебников, рекомендованных и допущенных министерством образования и науки РФ.

Обучение младших школьников осуществляется по учебно-методическим комплектам: «Начальная школа ХХΙ века» под редакцией , РО . Все учащиеся обеспечены учебниками в полном объеме.

Следует отметить недостаток обеспечения необходимыми информационно-методическими ресурсами в ходе реализации фгос ФГОС по следующим направлениям:

учителей начальной школы:

-оптимальным диагностическим инструментарием по оценке достижения планируемых результатов обучения;

кабинетов начальной школы:

- необходимым раздаточным (дидактическим) материалом для организации групповой работы;

- оборудованием для демонстрации и проведения опытов и практических работ;

- наглядными пособиями, мультимедийными, аудио - и видеоматериалами.

4. Финансовые условия.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы  осуществляется исходя из расходных обязательств на основе муниципального задания учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями Стандарта.

Муниципальное задание учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг обеспечивает соответствие показателей объемов и качества предоставляемых Школой услуг размерам направляемых на эти цели средств бюджета соответствующего уровня (показатели, характеризующие реализацию требований Стандарта при оказании образовательным учреждением образовательных услуг, отражают их материально-техническое обеспечение, наличие и состояние имущества, квалификацию и опыт работников).

Формирование муниципального задания по оказанию образовательных услуг  осуществляется в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления на срок до 1 года в случае утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности на текущий год и плановый на 2 года.

Финансовое обеспечение условий реализации основной образовательной программы осуществляется  на основе нормативного подушевого финансирования.

Общий объем субвенций распределяется на:

 - заработную плату работников образовательного учреждения.

- расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

- иные хозяйственные нужды и расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала ОУ, командировочные расходы и  др.);

Из местного бюджета осуществляется содержание здания и коммунальные расходы.

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы  начального общего образования

  При анализе имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования  и  установлении степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы  НОО были выявлены проблемные зоны  и установлена  необходимость внесения  изменений  в имеющиеся  условия с целью  приведения их в соответствие с требованиями Стандарта.

1. Кадровые условия

В школе наблюдается старение кадров, поэтому необходима специальная работа по привлечению молодых специалистов в школу. В данный момент школа сотрудничает с педагогическим колледжем, на базе школы организуется педагогическая практика студентов 2 и 3 курсов, педагоги демонстрируют возможности школы № 16, привлекают молодых учителей в свои ряды.

2. Материально - технические условия

Согласно ФГОС, материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования включают учебное и учебно-наглядное оборудование, оснащение учебных кабинетов и административных помещений. Соответственно они и являются объектами регламентирования.

В качестве регламентов выступают Перечни учебного оборудования начальной школы (Письмо департамента государственной политики в сфере образования «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений» -417; «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ).

3. Финансовые условия   

Чтобы  привести  материально-технические условия  к требованиям Стандарта, необходимо расширить доход образовательного учреждения. С этой целью необходимо организовать деятельность, приносящую доход в установленном порядке  (платные услуги).

4. Учебно - методическая и информационная обеспеченность

Чтобы сделать школу образовательным учреждением, отвечающим современным требованиям развития образования и науки,  необходимо:

1) расширить информационную среду:

-  ввести систему электронного документооборота;

- расширить электронный мониторинг при измерении, контроле и оценке результатов образования;

- расширить дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления;

- активнее использовать информационные ресурсы сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке;

2) вести работу по  обеспечению широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы.

Сетевой график

(«дорожная  карта») по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы начального общего образования

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС	1.Организация изучения ФГОС начального общего образования членами Управляющего совета, педагогическим коллективом. Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС.	Постоянно
2.Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования.	Январь-февраль 2010гг.
3.Создание рабочей группы по введению ФГОС	Сентябрь 2009 г.
4. Разработка проекта Основной образовательной программы начального общего  образования: - разработка пояснительной записки; - разработка предметных образовательных программ; - разработка модели внеурочной деятельности; - разработка планируемых результатов; - разработка учебного плана; - разработка программы духовно-нравственного развития и воспитания; - разработка программы формирования здорового и безопасного образа жизни; - разработка программы коррекционной работы; - разработка системы оценки планируемых результатов освоения программы начального образования	Март 2011гг
5. Разработка рекомендаций для педагогических работников: - по организации внеурочной деятельности обучающихся; - по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых  результатов;	До сентября 2011гг.
6.Приведение нормативной базы школы в соответствие с требованиями ФГОС	Май-июнь 2011г.
7.Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	Август  2011г.
8.Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС	Март 2011г.
II. Кадровое обеспечение введения ФГОС	1.Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального  общего образования	Апрель 2010г.
2.Разработка  плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС	Май-июнь 2010г.
3.Разработка плана методической работы, (внутришкольного повышения квалификации: обучающие  семинары, мастер-классы,  творческие отчёты и др.) обеспечивающей сопровождение введения ФГОС	Май-июнь 2010гг.
4.Методичное обеспечение библиотечного фонда школы.	гг.
III. Психолого-педагогическое обеспечение введения ФГОС	1.Мониторинг уровня готовности начальной школы к введению ФГОС	До мая  2011г.
2.Определение модели организации образовательного процесса	Июнь 2011г.
3.Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	гг.
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	гг.
5.Организация психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса	Постоянно
6.Проведение мониторинга сформированности  необходимых  метапредметных навыков обучающихся	гг. (три раза в год)
7.Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся начальной школы на основе результатов диагностического мониторинга	гг.
IV. Финансовое обеспечение введения ФГОС	1.Создание базы данных о финансовых, кадровых, материально-технических, научно-методических ресурсах УО, реализующих введение ФГОС НОО	Май-июнь 2011г.
2. Формирование муниципального задания и показателей качества муниципальных услуг с учетом требований ФГОС НОО	До сентября 2011г.
3.Организация работ по выполнению методических рекомендаций по внесению изменений в локальные акты, регламентирующих установление заработной платы	По выходу рекомендаций
4. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	1 раз в год
V. Материально- техническое обеспечение введения ФГОС	1. Анализ имеющегося материально-технического оснащения учебного процесса	Январь 2011г.
2. Приведение оснащенности начальной  школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.	гг.
3. Обеспечение соответствия материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	гг.
4. Обеспечение укомплектованности библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана Основной образовательной программы НОО.	гг.
5.Обеспечение доступа учителям, переходящим на ФГОС НОО, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.	гг.
6.Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	гг.
VI. Информационное обеспечение введения ФГОС	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС начального общего образования	Май-июнь 2011г
2. Информирование общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые  стандарты	гг.
3. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС начального  общего образования	гг.
4. Обеспечение публичной отчетности школы о ходе и результатах введения ФГОС НОО (Включение в публичный доклад директора школы раздела, отражающего ход введения ФГОС  НОО).	2011 – 2015 (август)

Контроль состояния системы условий

Объект контроля	Субъект контроля	Методы сбора информации	Периодичность
I. Кадровые условия
1. Качество кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования.	директор, зам. директора по УВР	изучение документации, собеседование с педагогами	1 раз в год (август)
2. Исполнение плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС	зам. директора по УВР	изучение документации, собеседование с педагогами	1 раз в год (август)
3. Реализация плана методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования	зам. директора по УВР	изучение документации, собеседование с педагогами	1 раз в год (август)
4. Уровень методичного обеспечения библиотечного фонда школы как информационного центра по введению ФГОС.	директор, зам. директора по УВР	изучение документации, собеседование с библиотекарем	1 раз в год (август)
II. Психолого-педагогические условия
1. Уровень готовности начальной школы к введению ФГОС.	директор, зам. директора по УВР	изучение документации, анализ образовательных ресурсов	июнь 2011г.
2. Наличие модели организации образовательного процесса.	директор, зам. директора по УВР	изучение документации.	август 2011г.
3. Качество реализации моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	директор, зам. директора по ВР	изучение документации, собеседование с участниками образовательного процесса	1 раз в год  (август)
4. Качество реализации системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной  деятельности	директор, зам. директора по УВР и ВР	изучение документации, анкетирование	1 раз в год  (май)
5. Качество реализации психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса	директор, зам. директора по УВР	изучение документации, мониторинг	1 раз в год  (май)
6. Качество сформированности  необходимых  метапредметных навыков обучающихся	зам. директора по УВР, педагог-психолог	мониторинг	2 раза в год (сентябрь, апрель)
III. Финансовые условия
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП  НОО и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	директор, зам. директора по УВР	изучение документации	1 раз в год (август-сентябрь)
2. Наличие локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	директор	изучение документации	по мере поступления документов
3. Наличие дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	директор, инспектр по кадрам	изучение документации	1 раза в год (сентябрь)
IV. Материально-технические условия
Компоненты оснащения	Необходимое оборудование и оснащение	Необходимо /имеются в наличии
1. Компоненты оснащения начальной школы	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами	Имеются в наличии / нетбуки
Помещения для проведения культурно–массовых мероприятий	имеется: актовый зал
Помещения, необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности	имеются: 2 компьютерных класса, 2 спортивный зала, кабинет педагога - психолога, кабинет логопеда, кабинет социального педагога, библиотека
Помещение для  медицинского обслуживания	имеются:  медицинский кабинет, прививочный
Помещение для организации питания	имеется столовая
Спальные комнаты для учащихся 1 класса	отсутствуют
Оборудованные места для отдыха учащихся	отсутствуют
2. Компоненты оснащения учебного кабинета начальной школы	Нормативные документы, программно- методическое обеспечение, локальные акты	имеются
Учебно-методические материалы: УМК развивающая система , «Начальная школа XXI века»	имеются
Дидактические и раздаточные материалы  по основным темам изучаемых предметов	имеются не в полном объеме на каждый класс
Аудиозаписи, слайды по содержанию учебных предметов	имеются не в полном объеме на каждый класс
ТСО, компьютерные, информационно коммуникационные средства	имеются в достаточном количестве
Учебно-практическое оборудование (в соответствии с требованиями ФГОС НОО к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений)	имеется в неполном объёме,  в недостаточном количестве на каждый класс
Оборудование (мебель)	имеется
3. Компоненты оснащения методического кабинета школы	Нормативные документы федерального, регионального, муниципального уровней	имеются
Документация ОУ	имеется
Программно – методическое  обеспечение	имеется
Комплекты диагностических материалов	имеются
Материально-техническое оснащение (технические средства, мебель)	имеется
V. Информационно-методические условия
Объект контроля	Субъект контроля	Методы сбора информации	Периодичность
1. Качество информационных материалов о введении ФГОС НОО, размещённых на сайте ОУ	директор, зам. директора	Изучение документации	2011г. июнь
2. Качество информирования родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты	директор, зам. директора	Изучение документации, анкетирование	гг. июнь
3. Учёт общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения  дополнений в содержание ООП  НОО	директор, зам. директора,	Изучение документации	2011г. декабрь
4. Качество деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС начального общего образования	зам. директора	Изучение документации	1 раз в год (май)
5. Качество публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС	директор, зам. директора	Изучение документации	1 раз в год (июнь)
6. Наличие рекомендаций для педагогических работников по организации внеурочной и урочной деятельности обучающихся	директор, зам. директора	Изучение документации, собеседование	1 раз в год (август)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.