«Рассмотрено»
Руководитель МО
________
Протокол №__от_____2012 года
| «Согласовано»
Заместитель руководителя по
УВР МБОУ «СОШ с. Берёзовка»
_________
«___»______2012 год
| «Утверждаю»
Руководитель МБОУ «СОШ с. Берёзовка»
_________
Приказ №___от______2012 года
|
Программа внеурочной деятельности
Общеинтеллектуального направления.
Математический кружок «Логик»
Любимкиной Татьяны Ивановны
Учителя начальных классов
1 категории.
1 -4 класс.
год
Программа математического кружка
« Логик»
Срок реализации 4года
Возраст детей 6,6лет до 10лет
Руководитель:
учитель начальных классов.
20год
Пояснительная записка.
Математический кружок – это объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися. Он является основной формой внеурочной деятельности по математике.
В начальной школе математика служит ключевым предметом. Она обеспечит прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.
Много задач стоит перед начальной школой. Учащиеся начальных классов имеют маленький словарный запас и всевозможные речевые нарушения, и ещё слабый, тихий невыразительный голос, а также невнятное произношение слов.
Проблема овладения учащимися математическим языком и речевой деятельностью по его использованию наиболее актуальна на начальной ступени обучения, так как именно в младшем школьном возрасте речь детей претерпевает различные изменения и всесторонне развивается под воздействием учебного процесса. Поэтому на занятиях кружка буду развивать математическую речь учащихся.
Основными целями проведения кружковых занятий являются:
* привитие интереса учащимися к математике;
* углубление и расширение знаний по математике;
* развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;
* воспитание настойчивости, инициативы.
Организация работы кружка.
В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Кружок «Занимательная математика» организован для ребят первого класса. Работа в кружке начинается в середине сентября. В течение года кружковые занятия согласованы с другими формами внеклассной работы по математике, в подготовке которых активное участие принимают члены кружка.
Основные требования к программе кружка:
1) связь содержания программы кружка с изучением программного материала;
2) использование занимательности;
3) использование исторического материала;
4) решение нестандартных, олимпиадных задач;
5) учет желаний учащихся;
6) особенности школы;
7) наличие необходимой литературы у учителя.
Методы и формы работы.
На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность.
Формы работы - коллективная, групповая, индивидуальная.
На кружке формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения. В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.
Кружок «Логик» проводится один раз в неделю. Занятия идут по 35минут в первом полугодии, а во втором по 40минут.
Список используемой литературы:
1. В. Волина «Праздник числа» Издательство Москва 1993г.
2. «Игровые и занимательные задания по математике 1-4 класс»
Москва «Просвещение»1985г.
3. Задания развивающего характера по математике» Саратов
Издательство «Лицей» 2002г.
Учебно – тематический план 1год обучения
№п/п
|
Тема
|
Форма проведения
|
Теория
|
Практика
|
Дата проведения
|
1
|
Вводное занятие
|
Беседа
|
1
| | |
2
|
Математические ребусы
| |
0,5
|
0,5
| |
3
|
Игры с числами и предметами.
(«Весёлый счёт», «Составим поезд», «Математическая рыбалка» и другие)
|
Игра
| |
1
| |
4
|
Задачи в стихах
|
Игра-соревнование
| |
1
| |
5
|
Текстовые задачи – (задачи, решаемые с конца).
|
Практикум
|
0,5
|
0,5
| |
6
|
Математические ребусы.
|
Игра
| |
1
| |
7
|
Геометрические задачи – (разрезания).
|
Практикум
| |
1
| |
8
|
Геометрические задачи – (разрезания).
|
Практикум
| | 1
| |
9
|
Математическое соревнование
|
соревнование
| |
1
|
10
|
Решай, считай, отгадывай
|
Игра
| |
1
|
11
|
Математические ребусы
|
Практикум
| |
1
| |
12
|
Текстовые задачи – (переливания)
| Практикум
|
0,5
| 0,5
| |
13
|
Текстовые задачи –(переливания).
|
Практикум
| |
1
| |
14
|
Логические задачи.
|
Практикум
|
0,5
|
0,5
| |
15
|
Текстовые задачи
|
математические игры
| |
1
| |
16
|
Текстовые задачи
|
выигрышные ситуации
| |
1
| |
17
|
Текстовые задачи
|
Практикум
| |
1
| |
18
|
Логические задачи
|
Практикум
|
0,5
|
0,5
| |
19
|
Головоломки
|
Практикум
| |
1
| |
20
|
Стихи, задачи – смекалки, занимательные задания.
|
математические игры
| |
1
| |
21
|
Геометрические задачи.
Учимся чертить.
|
Практикум
|
0,5
|
0,5
| |
22
|
Учимся чертить
|
Практикум
|
0,5
|
0,5
| |
23
|
Задания развивающего характера.
|
Практикум
| |
1
| |
24
|
Развитие памяти и внимания.
|
Тренинг
| |
1
| |
25
|
Математические кроссворды.
|
Игры
| |
1
| |
26
|
Из истории математики
|
Презентация
|
1
| | |
27
|
Задачи, развивающие кругозор.
|
Практикум
| |
1
| |
28
|
Математические сказки и загадки.
|
Игры
| |
1
| |
29
|
Математические сказки и загадки.
|
Игры
| |
1
| |
30
|
Итоговые занятия (устная олимпиада)
|
Олимпиада
| |
1
| |
31
|
Решай, считай, отгадывай.
|
КВН
| |
1
| |
32
|
Повторение. Решение логических задач.
|
Тренинг
| |
1
| |
33
|
Текстовые задачи
|
Практикум
| |
1
| |
Итого
|
33часа
| | | | |
|
