Управление качеством образования (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование», форма обучения «очная», «заочная»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной педагогики ______________2011г. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 27 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИПиП ____________2011г., протокол №_______

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/ /

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование», форма обучения «очная», «заочная»

Тюменский государственный университет

2011

Управление качеством образования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование», форма обучения «очная», «заочная». Тюмень, 2011, 27стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Управление качеством образования [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной педагогики ИПиП, д. пед. н., доцент

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель:

сформировать у студентов четкие представления о современных подходах к созданию систем управления качеством в образовательных системах.

Задачи:

- понимание студентами сущности современных подходов к изучению качества образования;

- изучение моделей качества и механизмов их реализации в практике образования;

- изучение локальных моделей управления качеством в общеобразовательных школах;

- изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность учителя, руководителей образовательных учреждений в системе управления качеством образования;

- изучение современных методик, технологий и возможностей образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- изучение современных методов и технологий диагностирования и оценки качества достижений обучающихся.

1.2.  Место дисциплины «Управление качеством образования» в структуре направления «Педагогическое образование».

Дисциплина «Управление качеством образования» относится к вариативной части 3 модуля «Профессиональная культура учителя» профессионального цикла (Б-3).

Здесь студенты узнают о содержании качества образования, современных подходах в управлении качеством образования, основах оценки и мониторинга качества образовательной деятельности, о создании возможных систем мониторинга качества образования в образовательных учреждениях, нормативных требованиях к созданию систем управления качеством образования.

Для освоения дисциплины «Управление качеством образования» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Общие основы педагогики», «Основы дидактики», «Теории обучения и воспитания в начальной школе», «Методические системы и технологии начального образования». В процессе изучения курса создаются необходимые условия для понимания студентами сущности развития познавательных способностей, профессиональной ориентации первичного освоения общепедагогических умений, различных моделей управления качеством образования, в т. ч. в начальной школе, изучения нормативных документов по проблеме качества образования.

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Образовательные программы начальной школы», «Психолого-педагогический мониторинг», «Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми», «Современные проблемы начального образования и методы их исследования», а также для прохождения практик: учебная, педагогическая.

1.3.  Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дисциплины «Управление качеством образования».

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- сущность современных подходов к трактовке понятий «качество образования», «управление качеством образования»;

- современные тенденции развития качества общего среднего образования;

- модели и механизмы управления качеством образования в общеобразовательном учреждении;

- нормативно-правовые документы в области управления и управления качеством образования.

Уметь:

- применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности;

- анализировать причины полученных результатов оценки качества образования в деятельности преподавателей.

Владеть:

- опытом создания теоретических моделей управления качеством образования в школе;

- диагностическим аппаратом оценки качества образовательной деятельности;

- способами обобщения, анализа, восприятия информации;

- способами целеполагания, планирования, организации, контроля;

- способами профессионального взаимодействия.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Изучается дисциплина в 5 семестре. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

ОДО

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1
1.	Сущность понятия качества образования	1-2	2	2	4	8	2	0-10
2.	Компоненты качества образования	3-4	2	2	6	10	2	0-20
	Всего	1-4	4	4	10	18	4	0-30
	Модуль 2
1.	Понятия управления, управления качеством образования	5-6	2	2	4	8		0-9
2.	Система внутришкольного управления качеством образования	7-8	2	2	4	8	2	0-10
3.	Особенности управления качеством образования на различных уровнях	9-10	2	2	4	8	2	0-11
	Всего	5-10	6	6	12	24	4	0-30
	Модуль 3
1.	Мониторинг качества образования	11-12	2	2	4	8		0-8
2.	Оценка качества образования в рамках компетентностного подхода	13-14	2	2	4	8	2	0-12
3.	Тестирование как средство оценки качества образования	15		2	4	6	2	0-10
	Проектирование модели системы менеджмента качества образования	16-17	3	1	4	8		0-10
	Всего	11-17	7	7	16	30	4	0-40
	Итого (часов, баллов):		17	17	38	72	12	0 – 100

ОЗО