Творческая неделя
Конспект комплексного занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе
Тема «Стоит в поле теремок»
Подготовила
,
воспитатель
Г. Апатиты
Март 2014г.
Образовательные области.
Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие.Программные задачи:
1. Формировать умение соотносить количество предметов с числом, закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в порядковом счете от одного до пяти.
2. Развивать у детей познавательную мотивацию.
3. Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, умение слушать своих сверстников, отвечать на вопросы поочередно. Воспитывать интерес к народному творчеству.
Демонстрационный материал: мультимедийная установка, ноутбук, экран.
Раздаточный материал: набор геометрических фигур на каждого ребенка
Ход занятия.
«Путешествие в сказку»
Дети сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке «Теремок». Скажите, какие вы сказки знаете? Ответы детей. Садитесь за столы. Давайте начнем наше путешествие.
Слайд 1
Воспитатель:
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок, не высок.
Слайд 2
Как по полю, полю - мышка бежала,
Слайд 3
Теремок увидала.
К теремку дорожка ведет. Эта дорожка заколдована, чтобы мышке попасть в теремок, нужно мммммыполнить задание.
Слайд 4
Задание №1. «Расколдуй геометрическую фигуру» так, чтобы она стала похожа на какую-либо вещь. Круг – солнце, мяч, апельсин, тарелка. Квадрат – кубик, картина, телевизор. Треугольник – крыша дома, кораблик, гора.
Молодцы ребята, с заданием справились, теперь мышка может бежать по дорожке.
Слайд 5
Задание№ 2
Воспитатель: Побежала Мышка по дорожке, а вдоль нее деревья растут 3 елочки, 2 березки. Сколько елочек? (три)
Сколько березок? (две)
Сколько всего деревьев? (пять)
Каких деревьев больше елочек или берез? Елочек три, березки две. Елочек больше, березок меньше. Березок меньше, елочек больше. Почему? Потому что у нас три елочки и две березки. А два меньше трех, а три больше двух.
Насколько елочек больше, чем берез? Правильно, на одну.
Слайд 6
Если мы добавим еще одну березку. То будет поровну, по три. Одинаково.
Давайте пересчитаем одна березка, две березки, три березки. Одна елочка, две елочки, три елочки.
Молодцы ребята, справились с заданием.
Слайд 7.
Забежала мышка в теремок и стала там жить - поживать, да песни распевать.
Сколько зверей стало жить в теремке? (одна).
Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Слайд 8
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: беда!
Помогите, детвора! Поможем Лягушке бусы собрать?
Задание № 3
Соберем бусы для лягушки из геометрических фигур.
На тарелочках у каждого ребенка набор геометрических фигур.
Поочередно называю фигуры; треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, треугольник.
И дети выкладывают их на столе перед собой.
Слайд 9
Показываю образец, и дети сравнивают с ним свои работы.
В.: Молодцы. Аня, из каких геометрических фигур ты собрала бусы. (Ответы детей).
Слайд 10.
В.: Прискакала к теремку Лягушка. Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить,
песни петь и не тужить.
И вы не скучайте,
Зверей сосчитайте (2).
Слайд 11
Кто стал жить в домике?
Первой была мышка, а второй была лягушка.
Слайд 12
В.: Как по полю, полю, Зайка бежит.
У дверей остановился и кричит:
Ой, беда, беда, беда,
Шубку я порвал вчера.
Вы пустите меня в теремок
Обогреться – я весь продрог.
Воспитатель:
Зайка, зайка не зевай,
С детворою поиграй.
Физкультминутка.
Давайте попрыгаем с зайкой.
(Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель).
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках потянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок, скок, скок.
В. Сколько зверей в теремке живет? (три)
Тихо, тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Слайд 13
Ну, конечно же, лиса,
Пустили и Лисичку в теремок жить.
Слайд 14
Сколько зверей в теремке живет? (4).
.
Лисичка предлагает поиграть в игру «Чего не стало». Она приготовила для игры флажки разных цветов.
Слайд 15
Какого цвета флажки? (красный, зеленый, желтый, синий).
Наступила ночь, все закрыли глаза (убираю один флажок).
Слайд 16
Утром все проснулись,
открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого цвета флажка не стало? На каком месте стоял флажок (игра повторяется). Слайд 17
Слайд 18
А по лесу уж Медведь идет.
Вдруг увидел теремок – как заревет.
Хочет Мишка к теремку подойти,
Да болото у него на пути.
А через болото проложены 2 дороги.
Слайд 19
Вопрос: Какого они цвета дороги (коричневая и оранжевая).
Подскажите Мишке, какая дорога короткая? (Коричневая). А оранжевая какая? (длинная)
А какая коричневая дорога по ширине? (Широкая). А оранжевая? (Узкая). По какой дороге пойдет мишка, чтобы быстрей попасть в домик? По короткой и широкой, или по узкой и длинной. Как вы думаете? (по короткой и широкой дороге).
Слайд 20.
Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок! »
Испугались звери.
Ребята, влезет ли Медведь в теремок? (нет)
А почему? Правильно ребята, молодцы, так как он большой, а теремок маленький. Мы для него построим вечером большой теремок, где он будет жить.
Ну, вот ребятки, наше путешествие закончилось. Вспомните, а что вы узнали во время путешествия в сказку?
Да, вы сегодня молодцы. Мы с вами закрепили счет до пяти. Вспомнили геометрические фигуры; круг, треугольник, квадрат, прямоугольник. Вспомнили цвета; красный, зеленый, желтый, синий, коричневый, оранжевый.
До свидание гостям.
Творческая неделя
Конспект комплексного занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе
Тема «Стоит в поле теремок»
Подготовила
,
Воспитатель
Г. Апатиты
Март 2014г.
