Практический курс второго иностранного языка (английский язык) (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет романо-германской филологии

Кафедра английской филологии

ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»

Тюменский государственный университет

2009

Дрожащих курс второго иностранного языка (английский язык): Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2009,_________ с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа опубликован на сайте ТюмГУ Практический курс второго иностранного языка (английский язык) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой английской филологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой д. ф.н., доцент

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.

© , 2009.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Требования ГОС ВПО

Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа дисциплины цикла ОПД «Практический курс второго иностранного языка (английский язык)» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных специалистов «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальность 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».

Выписка из государственного образовательного стандарта дисциплины

Стандарт предусматривает изучение следующих тем:

Орфографическая, орфоэпическая, лексическая, грамматическая и стилистическая нормы изучаемых языков.

Развитие общей и коммуникативной компетенций (лингвистической, социокультурной и прагматической) применительно ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах речевой коммуникации.

Основные речевые формы высказывания: повествование, описание, рассуждение; монолог, диалог, полилог.

Культура речи, речевой этикет.

Программа дисциплины предназначена для студентов 3 курса и представляет собой описание цикла практических занятий.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование среднего уровня владения языком и основами профессиональной коммуникации в социально-культурной сфере общения (уровень B1 – пороговый продвинутый уровень владения по общеевропейской системе оценки уровней).

Задачи дисциплины:

- закрепить и развить виды речевых действий и приемы ведения общения: передача фактуальной информации (средства оформления повествования, описания, рассуждения, уточнения, коррекции услышанного или прочитанного, определения темы сообщения, доклада и т. д.); передача эмоциональной оценки сообщения (средства выражения одобрения/неодобрения, удивления, восхищения, предпочтения и т. д); передача интеллектуальных отношений (средства выражения согласия/несогласия, способности/неспособности сделать что-либо, выяснение возможности/невозможности сделать что-либо, уверенности/неуверенности говорящего в сообщаемых им фактах) в социально-культурной и профессиональной сферах устной и письменной форм речи;

- развить коммуникативные стратегии общения (тактика убеждения, словесной атаки, обмена мнениями, критики и др.) и приемы cтруктурирования дискурса (оформление введения в тему, развитие темы, смена темы, подведение итогов сообщения, инициирование и завершение разговора и т. д.).

1.2. Требования к уровню подготовки студента для освоения дисциплины

Изучение дисциплины основано на предшествующих курсах «Практический курс первого иностранного языка (английский язык)». В ходе освоения курса студенты приобретают навыки монологической речи в виде сообщения, доклада и презентации; специальные навыки неподготовленной, а также подготовленной диалогической речи: беседа, интервью, консультация, дискуссия в ситуациях.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

-  социокультурные нормы речевого и неречевого поведения на английском и родном языках, степень их совместимости и несовместимости;

-  национально-маркированную и безэквивалентную лексику, социокультурные лакуны;

Уметь:

-  вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках социально-культурной и профессиональной сфер общения; правильно пользоваться речевым этикетом;

-  воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную информацию на английском языке, полученную из печатных, аудиовизуальных и электронных источников информации.

В результате изучения дисциплины студенты должны обладать следующими речевыми умениями:

в области устной практики (говорения) и аудирования/видео:

-  Умение строить связанные высказывания репродуктивного и продуктивного характера, в том числе с аргументацией и выражением своего отношения к полученной информации.

-  Умение суммировать и комментировать содержание беседы.

-  Умение понимать и излагать основную логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи, в том числе воспринятую из средств массовой информации, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки.

-  Умение вести неофициальную беседу, активно используя изученную лексику, с учётом особенностей национальной культуры собеседника, в том числе умение включиться в беседу нескольких лиц, умение направлять ход двусторонней беседы, умение прервать, возобновить прерванную неофициальную беседу.

в области грамматики

-  Умение изложить пройденный грамматический материал на иностранном языке, иллюстрируя его примерами.

-  Умение идентифицировать и прокомментировать изученные грамматические явления.

-  Умение грамматически правильно излагать свои мысли.

в области чтения

-  Умение понимать повседневную информацию и статьи по текущим вопросам, а также общее значение новой информации, входящей в знакомую сферу.

-  Умение понимать практически без затруднений любые тексты, содержащие трудные слова и грамматические конструкции.

-  Умение читать достаточно бегло, чтобы справиться с учебным курсом, читать публикации в средствах массовой информации для получения сведений и понимать не стандартную переписку.

-  Умение понимать документы, корреспонденцию и доклады, включая тонкие нюансы сложных общественно-политических, публицистических (медийных) текстов, прагматических текстов справочно-информационного характера, научно-популярных и научных текстов.

Владеть: практическими навыками устного общения на уровне не ниже среднего, коммуникативными стратегиями (тактика убеждения, словесной атаки, обмен мнениями, критика и др.).

1.3. Трудоемкость дисциплины

Виды работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины	458 ч	5-6 семестры
Аудиторные занятия	222 ч	5-6 семестры
Практические занятия	222 ч	5-6 семестры
Самостоятельная работа	236 ч	5-6 семестры
Вид итогового контроля	0,2 ч / 0,25 ч на студента	зачет 5 семестр/экзамен 6 семестр

При отсутствии формального деления на самостоятельные аспекты, в рамках учебного курса объективно выделяются следующие предметные компоненты: устная практика (говорение), грамматика, чтение, аудирование / видео. Овладение аутентичными способами речевой деятельности на английском языке строится на основе сочетания коммуникативных форм работы, сознательно-системного, функционального и проблемного подходов. Основной единицей обучения является ситуативно-тематический комплекс, вокруг которого организуется работа студентов по овладению языковым (лексическим и грамматическим) материалом с учетом функциональных особенностей его употребления в речи носителей английского языка.

2.  Тематический план изучения дисциплины

семестр V

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Практ. зан.	Самост. работа*
1	2	3	4	5	6	7
	Модуль 1. Этнопсихология
1.1.	Чувства и эмоции. Язык мимики и жестов.	1-2	7	1	8	0-10
1.2.	Положительные и негативные чувства и эмоции, их роль в нашем поведении.	3-4	7	0,5	7,5	0-10
1.3.	Способы защиты от отрицательных переживаний собственных и чужих.	5-6	7	0,5	7,5	0-10
	Всего		21	2	23	0-30
	Модуль 2. Социальные аспекты этнопсихологии
2.1.	Гостеприимство в разных культурах. Этнические конфликты.	7-8	7	1	8	0-10
2.2	Войны и насилие. Голод и нищета. Терроризм.	9-10	7	1	8	0-10
2.3	Темп и ритм жизни современного человека в различных регионах страны и мира.	11-12	7	1	8	0-10
	Всего		21	3	24	0-30
	Модуль 3. Общение. Межличностные отношения
3.1	Отношения в семье. Роль семьи в жизни человека. Планирование семейной жизни.	13-14	7	1	8	0-13
3.2	Семейные традиции, их сохранение и создание.	15-16	7	1	8	0-13
3.3	Гендерные отношения (отношения между мужчиной и женщиной).	17-18	8	1	9	0-14
	Всего		22	3	25	0-40
	Итого (часов, баллов):		64	8	72	0 – 100

семестр VI