Основная образовательная программа (стр. 4 )

V-IX классов, обучающихся по 5-ти дневной учебной недели

Учебные предметы	Кол – во часов в неделю
5б 5в	6б 6в	7б 7в	8б 8в	9б 9в
Русский язык Литература Иностранный язык (Английский язык)	4+1 4+1 2+1 2+1 3+1 3+1	4 4 2 2 3+1 3+1	4 4 2 2 3 3	3 3 2 2 3 3	2+1 2+1 3 3 3 3
Математика Информатика и ИКТ	5 5	5 5	5+1 5+1	5+1 5+1 1 1	5 5 2 2
История Обществознание (включая экономику и право) География	2 2	2 2 1 1 1+1 1+1	2 2 1 1 2 2	2 2 1 1 2 2	2+1 2+1 1 1 2 2
Биология Физика Химия Природоведение	2 2	1+1 1+1	2 2 2 2	2 2 2 2 2 2	2 2 2 2 2 2
Искусство (Музыка и ИЗО)	2 2	2 2	2 2	1 1	1 1
Технология	2 2	2 2	2 2	1 1
Физическая культура Основы безопасности жизнедеятельности	3 3 1 1	3 3 1 1	3 3 1 1	3 3 1 1	3 3 1 1
Духовное краеведение Подмосковья				1 1
Итого	29 29	30 30	32 32	33 33	33 33

Пояснительная записка к учебному плану

10-11 классов.

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать новые выводы и умозаключения. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Переход к профильному обучению позволяет:

-  создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

-  обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

-  установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

-  обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Таким образом, учебный план на третьей ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

-  создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

-  обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы среднего общего образования;

-  установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями,

-  индивидуальными образовательными потребностями;

-  расширение возможностей социализации обучающихся;

-  обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников гимназии к освоению программ профессионального высшего образования;

-  удовлетворение социального заказа родителей и обучающихся.

Принципы построения федерального базисного учебного плана для X-XI классов основаны на идее двухуровнего (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана.

Все учебные планы старшей школы состоят из трех компонентов:

1.  Федеральный компонент содержит базовые общеобразовательные и профильные общеобразовательные предметы;

2.  Региональный компонент;

3.  Компонент образовательного учреждения.

Вариативная часть учебного плана среднего общего образования направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием. Для формирования учебного плана для 10а, 11а классов был использован примерный учебный план для профильного обучения (социально-гуманитарный профиль). Организация профильной подготовки обучающихся на старшей ступени обучения и уровня реализуемой образовательной программы осуществляется в соответствии со статусом общеобразовательного учреждения. Предусмотренные региональным базисным учебным планом, 3 часа в неделю на реализацию регионального компонента и не менее 3-х часов в неделю на компонент общеобразовательного учреждения на каждый год обучения (10 – 11 классы) используются для увеличения часов по отдельным предметам учебного плана гимназии: математика, история, английский язык, биология, экономика, право, химия и на организацию обучения по дополнительным предметам гуманитарного цикла: немецкий язык (II-ой язык), других дополнительных предметов: информатика и ИКТ, МХК. Профильные учебные предметы – русский язык и обществознание.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Обязательная нагрузка в 10,11-х классах составляет 37 часов в неделю и не превышает максимально допустимую (37 часов в неделю), соблюдаются все требования организации образовательного процесса в условиях 6-ти дневной учебной недели.

Объем домашних заданий (по всем предметам) определяется так, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): вх классах – 3,5 часа (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.30).

Учебный план 10-11-ых классов предполагает осуществление обучения на основе базового образования по предметам социально-гуманитарного профиля, рассчитан на 2-х летний нормативный срок освоения; учебный год составляет не менее 34 учебных недели для 10-11-ых классов. Продолжительность урока – 45 минут.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации является теми характеристиками личности, которые обеспечивают успех выпускника практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации. Для обеспечения качественной гуманитарной подготовки старшеклассников в соответствии с образовательным запросом обучающихся и родителей, с целью расширения и углубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков краеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов в 10а, 11а классах изучение литературы обеспечивается 3 часами, заложенными в инвариантной части федерального компонента (изучается на базовом уровне) и 3 часами русского языка, что соответствуют изучению предмета на профильном уровне.

Целью языкового образования становится развитие поликультурной и многоязычной личности, в том числе через формирование ее коммуникативной компетенции, проявляющейся в способности и готовности осуществлять общение средствами иностранного языка на межкультурном уровне (в широком культурологическом аспекте).

Учитывая интеграционные процессы, происходящие в мире, в стратегическом плане многоязычие становится как культурологической, так и экономической категорией, поскольку богатство языкового опыта человека помогает ему не только развить свое общечеловеческое сознание, но и свободнее интегрироваться в мировую систему профессиональных и деловых взаимоотношений.

Таким образом, изучение, как минимум, двух иностранных языков в контексте школьного образования — это реальность и потребность сегодняшнего дня.

Программа по английскому языку в 10-11 классах на базовом уровне рассчитана на 3 часа в неделю, поэтому для обеспечения расширенного изучения английского языка в 10а, 11а классах недостающий 1 час добавлен из компонента образовательного учреждения.

В вариативную часть учебного плана для 10а,11а классов включен второй язык – немецкий (2 часа в неделю) из компонента образовательного учреждения. Основной целью обучения немецкому языку как второму иностранному является формирование у обучающегося способности, готовности и желания участвовать в межкультурной коммуникации и самосовершенствоваться в коммуникативной деятельности.

Развитие способности к межкультурной коммуникации, осуществляемой с помощью немецкого языка, предполагает формирование у обучающегося прежде всего знаний, навыков и умений, владение которыми позволяет ему приобщиться к лингвоэтнокультурным ценностям страны изучаемого второго неродного языка и практически пользоваться этим языком в ситуациях межкультурного взаимодействия и познания. Речь идет о развитии у школьника коммуникативной компетенции, позволяющей ему в соответствии с его реальными и актуальными потребностями и интересами использовать немецкий язык на базовом уровне в наиболее типичных социально детерминированных ситуациях речевого непосредственного и опосредованного общения.

Значительное внимание в старшей школе уделяется построению и исследованию математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач смежных дисциплин. Подготовка школьников к итоговой аттестации по математике предполагает обобщение и систематизацию знаний не только за курс 10-11 классов, но и основной школы.

В рамках предмета «Математика» развиваются содержательные линии: арифметика, алгебра, геометрия, элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики; вводится модуль «Начала анализа».

Учебный предмет «Математика» построен по модульному принципу и включает разделы «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Данные разделы изучаются как отдельные учебные предметы.

В 10а, 11а классах 5 часов математики в неделю обеспечивается 4ч, заложенными в инвариантной части федерального компонента и 1ч компонента образовательного учреждения с целью полной реализации содержания программы, приобретения обучающимися устойчивых математических навыков, что обеспечивает необходимые условия для подготовки к экзамену по математике, который является обязательным для поступления в любой вуз.

В соответствии с запросами обучающихся и их родителей, в 10а, 11а классах введен курс «Информатика и ИКТ» – 1 час в неделю из регионального компонента. Основными целями учебного предмета «Информатика и ИКТ» в старшей школе является формирование системных знаний для обеспечения информационной культуры выпускников; приобретение обучающимися опыта коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Для усиления практической направленности в изучении предметов естественно - научного цикла, обеспечения образовательных запросов старшеклассников, интегрированный предмет «Естествознание» изучается как четыре самостоятельных предмета «Физика», «Химия», «Биология», «География».

В 10а, 11а классах из регионального компонента на изучении предмета «Химия» добавлен ещё 1час – для формирования у обучающихся единой целостной химической картины мира, обеспечения преемственности между основной и старшей ступенями обучения, с целью удовлетворения познавательных потребностей обучающихся. Итого 2 часа химии в неделю (расширенный уровень).

При изучении биологии 1 час в неделю, который заложен в базисном учебном плане на базовом уровне, недостаточен для развития содержания учебного предмета. С целью завершения формирования познавательных интересов, направленных на изучение живой природы, приобретения устойчивых навыков работы с разными источниками биологической информации, оценивать и преобразовывать информацию, уметь применять ее в своей дальнейшей жизнедеятельности, в 10а, 11а классах из регионального компонента добавлен ещё 1час. Итого 2 часа биологии в неделю (расширенный уровень).

Согласно учебному плану гимназии на изучение физики в 10а, 11а классах предусмотрено по 2 часа в неделю, что соответствует изучению предмета на базовом уровне и программе. Цель: создание условий для саморазвития на основе познавательных запросов и интеллектуальных возможностей обучающихся, развитие межпредметных навыков (вычислительных, измерительных, по объединению структурных элементов знаний из различных учебных дисциплин), понимание роли практики в познавании физических явлений и законов, формирование специальных физических умений и навыков через деятельность по решению учебных физических задач.

Завершение формирования системы географических знаний как компонента научной картины мира, познания сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве мира, поэтому в 10а, 11а классах введено изучение географии на базовом уровне – 1час в неделю.

Критериями качества исторического образования выпускника средней школы являются: сформированность умений анализировать, объяснять, оценивать исторические явления и развитие коммуникативной сферы обучающихся. Предмет «История» в 10-11-х классах является интегрированным предмет, включающим изучение предметов «История России» и «Всеобщая история». В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. №39 “О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000” в рабочих программах (базовый уровень) по предмету “История” (10-11 классы) отражены изменения по вопросу “Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний”.

В 10а, 11а классах на изучение курса “Истории” на базовом уроне в инвариантной части учебного плана предусмотрены 2 часа в неделю.

Курс «Обществознание» в 10-11 классах, приобщает обучающихся к гражданской культуре, освоению начал правовых, социологических, политологических, культурологических знаний, создающих возможность для освоения молодыми поколениями основных социальных отношений, умения отстаивать свои права, вести диалог, находить содержательные компромиссы, использовать возможность правовой системы государства.

В 10а, 11а классах 3 часа обществознания соответствуют изучению предмета на профильном уровне, развивая духовно-нравственную личность, политическую и правовую культуру, экономический образ мышления, способность к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.

На профильном уровне “Обществознание”, ”Экономика” и ”Право” изучаются как самостоятельные учебные предметы. На изучение предметов “Экономика” и ”Право” к 0,5 часам из вариативной части на базовом уровне добавляется 0,5 часа из компонента образовательного учреждения для реализации содержания учебной программы на расширенном уровне по этим предметам, для освоения систематизированных знаний в области права и экономики, овладение умениями навыками поиска, систематизации и комплексного анализа информации, формирование целостного представления о месте, роли экономики и права в жизни.

В 10а, 11а классах введен курс “Мировая художественная культура”, на изучение которого в учебном плане предусмотрен 1 часа в неделю, с целью:

-  развития чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

-  воспитания художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

-  освоения знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

-  овладения умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

-  использования приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

В соответствии с приказом Минобрнауки России “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской федерации от 9 марта 2004г. № 000” с 01.09.2011 года в инвариантную часть учебных планов X-XI классов вводится третий час физической культуры.

«Физическая культура». Согласно базисному плану в учебный план гимназии заложены 10а, 11а классах 3 часа в неделю на физическую культуру, ориентирующей обучающихся на целенаправленное укрепление здоровья, углубленное развитие физических качеств и способностей, вырабатывание привычки к самостоятельным занятиям, что способствует оптимизации работоспособности и предупреждению заболеваемости.

В инвариантную часть учебного плана введён предмет «Основы безопасности жизнедеятельности». На изучение ОБЖ отводится в 10а, 11а классах – 1 час в неделю, что способствует формированию у обучающихся умений действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; навыков использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки России от 01.01.2001г № 000 (по совершенствованию изучения курса ОБЖ за счет вариативной части базисного учебного плана) и Письма Минобрнауки РФ от 01.01.2001г №03-898 «Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» за счет времени вариативной части базисного учебного плана» на третьей ступени общего образования - осуществляется обязательное изучение предмета ОБЖ в 10 классе по 1 часу в неделю (34 часа в год) на базовом уровне и на изучение предмета ОБЖ отводится за счет времени регионального (национально-регионального) компонента 1 час в неделю (34 часа в год) в 11 классе на базовом уровне.

Курс ОБЖ реализует требования ряда Федеральных законов: «О безопасности», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О воинской обязанности и военной службе», «О радиационной безопасности граждан», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения» и др., а также ряда Постановлений Правительства РФ и других нормативно-правовых документов в области обеспечения безопасности граждан.

Изучение курса ОБЖ направлено на формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само - и взаимопомощь.

Тематически содержание курса включает в себя пять основных разделов:

1.  безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

2.  основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи;

3.  основы здорового образа жизни;

4.  современный комплекс проблем безопасности;

5.  основы военной службы.

Учебный план

X, XI классов, обучающихся по 6-ти дневной рабочей неделе

Учебные предметы	Кол – во часов в неделю
10а	11а
Базовые учебные предметы
Литература	3	3
Иностранный язык (Английский язык)	3+1	3+1
Математика	4+1	4+1
История	2	2
Мировая художественная культура	1	1
Физика	2	2
Химия	1+1	1+1
Биология	1+1	1+1
География	1	1
Экономика	0,5+0,5	0,5+0,5
Право	0,5+0,5	0,5+0,5
Физическая культура	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1
Иностранный язык (Немецкий язык)	2	2
Информатика и ИКТ	1	1
Профильные учебные предметы
Русский язык	3	3
Обществознание	3	3
Итого	37	37

6.  Перечень рабочих программ и список учебников по предметам.