Лебяжьевский ОУО Курганской области
МКОУ «Лисьевская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано» Руководитель ШМО ______________/_________/ Ф. И.О. Протокол № ___ от «__»______________2012г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МКОУ «Лисьевская СОШ» _________________/________ Ф. И.О. «__»________________2012г. | «Утверждаю» Директор МКОУ «Лисьевская СОШ» ____________/_________ Ф. И.О. Приказ №___ от «__»____________2012г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса по выбору «Секреты грамотности»
для общеобразовательных учреждений
9 класс (17 часов)
Составитель:
Губанова
Ирина Владимировна.
уч. г.
Пояснительная записка
Программа курса «Секреты грамотности» (Трудные вопросы орфографии и пунктуации) предназначена для обучающихся 9 класса.
Содержание программы подготавливает учащихся к углубленному восприятию и закреплению наиболее сложных тем орфографии и пунктуации.
Данный курс исходит, прежде всего, из требований обязательного базового уровня по русскому языку и необходим для повышенной подготовки учащихся к экзамену в новой форме.
Цель курса:
-совершенствовать у обучающихся навыки грамотного письма;
-развивать их коммуникативную культуру, необходимую для самореализации личности.
Воплотить вышеназванные цели в практику помогут следующие задачи:
-изучить трудные вопросы орфографии и пунктуации;
-сформировать у учащихся умение ориентироваться в грамматических явлениях, выбирать самые выразительные и уместные синтаксические конструкции;
-повысить общую речевую культуру учащихся.
Курс по выбору «Секреты грамотности» поможет обучающимся овладеть следующими умениями и навыками:
- грамматическими,
-орфографическими,
- пунктуационными нормами русского литературного языка;
-применять на практике письма вышеизложенные нормы языка.
Успешное решение задач курса по выбору позволит учащимся качественно подготовиться к выпускному экзамену по русскому языку, а в дальнейшем к ЕГЭ.
Курс состоит из двух модулей: орфография, пунктуация; рассчитан на 17 часов и предполагает различные виды уроков: урок-лекция, урок-практикум, урок-консультация, урок-лабораторная работа, урок-семинар, урок-сочинение.
Содержание программы
Введение (1ч.)
Морфологический характер русского правописания.
Модуль 1. Орфография.
1. Правописание гласных в корне (2 ч.)
Проверяемые безударные гласные в корне. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся безударные гласные (е-и, а-о в корнях). Буквы и, у, а после шипящих. Гласные о, е после шипящих и ц. Предупреждение ошибок учащихся в правописании гласных в корне слова.
2. Правописание приставок (1ч.)
Гласные и согласные в приставках. Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме. Приставки на З и приставка С-. Приставки ПРЕ - и ПРИ-. Гласные И и Ы после приставок.
3. Дефисное слитное и раздельное написание слов (2ч.)
Правописание сложных существительных. Правописание сложных прилагательных.
Слитное написание. Дефисное написание сложных прилагательных. Слитное и раздельное написание наречий. Дефисное написание наречий. Правописание предлогов. Правописание союзов. Предлоги, союзы в русской поэзии.
4. Правописание Н и НН в разных частях речи (1 ч.)
Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях, отглагольных прилагательных. Использование прилагательных русскими поэтами.
5. Частицы НЕ и НИ с различными частями речи (1ч).
Правописание Не с существительными, прилагательными, наречиями, местоимениями, глаголами, причастиями, деепричастиями. Условия слитного написания. Условия раздельного написания. Роль частиц в творчестве .
Модуль 2. Пунктуация.
1. Предложения с обособленными членами (2ч.)
Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и приложениями. Обособленные обстоятельства. Использование обособленных членов предложения русскими писателями.
2. Вводные слова и предложения (1ч.)
Роль и место вводных слов в речи. Значение вводных слов. Знаки препинания при вводных словах. Вводные слова как средство создания литературного образа (Н. В.гоголь «Мертвые души»).
3. Сложное предложение (4ч.)
Виды сложных предложений. ССП. СПП. СБП. Роль сложных предложений в художественном произведении ( «Герой нашего времени»).
4. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и т. п. (1ч.)
Использование сравнительных оборотов русскими классиками: , , и др.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Количество часов | Вид занятий | Образовательный продукт |
1 2-3 4 5-6 7 8 9-10 11, 12 13-15 16 17 | Введение. Морфологический характер русского правописания. Орфография. Правописание гласных в корне. Безударные и чередующиеся гласные в корне. Гласные после шипящих и Ц. Правописание приставок. Буквы З и С на конце приставок. Приставки ПРЕ - и ПРИ-. Гласные Ы, И после приставок. Дефисное, слитное и раздельное написание сложных существительных, прилагательных, наречий. Правописание имён существительных. Правописание Н и НН в различных частях речи. Частицы НЕ и НИ с различными частями речи. Пунктуация. Предложения с обособленными определениями, приложениями, обстоятельствами. Вводные слова и предложения. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами КАК, ЧТО, ЧЕМ и др. Итоговое тестирование. | 1 2 1 2 1 1 2 2 3 1 1 | Лекция Практикум Защита проекта. Научный совет Групповой практикум Консультация Исследование Лабораторная работа Семинар. Практикум. Урок-тестирование | Конспект лекции. Создание тестов по теме. Кроссворд. Карточка-зачет по теме. Тетрадь для индивидуальной подготовки к ЕГЭ. Составление опорной схемы «Не и ни с различными частями речи». Анализ стихотворения, отзыв о нем. Составление таблицы, опорного конспекта. Сообщения на темы. Работа с текстом. Подбор примеров для диктанта на предложенную тему. |
ЛИТЕРАТУРА
1. , . Единый государственный экзамен:
Русский язык. – Челябинск: «Взгляд», 2003.
2. , , . Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: «Русское слово –РС», 2008.
3. ЕГЭ по русскому языку: учебно-тренировочные тесты и другие материалы для 9 класса/. –М: АСТ: ХРАНИТЕЛЬ, СПб.: 2008.
