№ раздела | Наименование раздела | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторная работа | Внеаудит. работа (СР) | ||||
Л | ПЗ | ЛР | ||||
1 | Сущность технологии обучения | 12 | 2 | - | - | 10 |
2 | Структурное содержание педагогической технологии. | 29 | 2 | 2 | - | 25 |
3 | Современное традиционное обучение и альтернативные технологии. | 39 | 2 | 2 | - | 35 |
4 | Нетрадиционные педагогические технологии. | 34 | 2 | 2 | - | 30 |
5 | Технология педагогического взаимодействия. | 27 | 2 | - | - | 25 |
6 | Личная готовность педагога к профессиональной деятельности. | 34,5 | 2 | - | - | 32,5 |
Итого: | 175,5 | 10 | 8 | 157,5 |
4.3 Лабораторные работы отсутствуют
4.4 Практические занятия
Очная форма обучения, полный срок, в 4 семестре
№ заня-тия | № разде-ла | Наименование тем | Количест-во часов |
1 | 2 | Исторические предпосылки педагогических технологий | 1 |
2 | 3 | Наблюдение за учащимися как способ диагностирования их социально - психологического развития. | 2 |
3 | 3 | Профессиональная работа педагога с группой. | 2 |
4 | 3 | Ситуация «осложненного поведения» учащихся и профессионально – педагогическое её разрешение | 2 |
5 | 4 | Традиционная педагогическая технология | 2 |
6 | 4 | Альтернативные педагогические технологии ( ) | 2 |
7 | 4 | Педагогика развивающего обучения | 2 |
8 | 4 | Личностно – ориентированные педагогические технологии | 2 |
9 | 5 | Телекоммуникационные проекты: организация и проведение | 2 |
10 | 5 | Нетрадиционные педагогические технологии. | 2 |
Итого: | 19 |
5 семестр, очное обучение (семинары )
№ задания | № раздела | Тема | Кол-во часов |
1. | 5. | Педагогическая технология сотрудничества | 2 ч |
2. | 5. | Анализ педагогических технологий (мнемотурнир, тестирование, Шольц - методика) | 2 ч |
3. | 6. | Технологическая карта и принципы воспитания | 2 ч |
4. | 6. | Поло-ролевая дифференциация учащихся | 2 ч |
5. | 6. | Этикет как форма поведения. Этическая защита | 2 ч |
6. | 7. | Критерий личностной готовности педагога к работе с учащимися | 2ч |
7. | 7. | Совокупность организуемых учебных действий, способствующих обретению профессионального опыта | 2 ч |
8. | 8. | Индивидуальная работа педагога по овладению педагогическими технологиями | 2 ч |
9. | 8. | Упражнения по развитию педагогической техники | 2 ч |
10. | 8. | 1 ч | |
Итого: | 19. |
4,5 семестры, полный срок, заочное обучение.
№ занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
1 | 2 | Ситуация «осложнённого поведения» учащихся и профессионально-педагогическое её решение. | 2 |
2 | 3 | Вальдорфская педагогика. Технология свободного труда (С. Френе), технология мастерских. | 2 |
3 | 4 | Деловая игра «Решение педагогических ситуаций». | 2 |
4 | 6 | Роль психофизического аппарата педагога в его профессиональной деятельности. | 2 |
Итого: | 8 |
4.5 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Самостоятельное изучение разделов дисциплины полный срок, очное обучение
№ раздела | Раздел дисциплины | Кол-во часов |
1 | Личность как содержательное обобщение высшего уровня. Структура качеств личности | 4 |
1 | Современное традиционное обучение (ТО). | 2 |
1 | Педагогические технологии на основе личностей ориентации педагогического процесса: педагогика сотрудничества (, , ); гуманно-личностная технология ; система (преподавание литературы как предмета, формирующего человека) | 8 |
1 | Педагогические технологии на основе активации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии; проблемное обучение; технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала () | 4 |
2 | Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: технология перспективно–опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении; технологии уровневой дифференциации; технология индивидуализации обучения (Инге-Унт, , ) | 6 |
2 | Технология программированного обучения (КСО); коллективный способ обучения (, ); групповые технологии компьютерные (новые информационные) технологии обучения | 4 |
2 | Педагогическая технология на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала: экология и диалектика (), диалог культур (, ); реализация теории поэтапного формирования умственных действий () | 4 |
2 | Частнопредметные педагогические: педагогическая технология на основе систем эффективных уроков (); технология раннего и интенсивного обучения грамоте () | 6 |
3 | Альтернативные технологии. Вальдорфская технология (Р. Штейнер); технология свободного труда (С. Френе); технология мастерских | 8 |
3 | Общие основы технологий развивающего обучения | 5 |
4 | Нетрадиционные педагогические технологии в обучении | 5 |
4 | Теоретические основы методов активного обучения: активные нетрадиционные лекции, дискуссионные методы; розыгрывание ролей; деловая игра | 8 |
4 | Практика конструирования и использования деловых (ДИ) и блиц–игр (БИ): инновационные, учебные деловые игры | 4 |
4 | Театрализация деловой игры и других методов активного обучения | 8 |
5 | Педагогическая задача, ее характеристика и этапы решения. Проявление мастерства учителя в ее решении. Технология проектирования, конструирования и планирования педагогического процесса | 8 |
5 | Планирование воспитательной работы. Планирование в деятельности учителя –предметника | 8 |
5 | Перспективы развития педагогической технологии как научной дисциплины | 8 |
Итого: | 104 |
5 Образовательные технологии
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
