ТЕМА: Психологический климат семьи. Виды совместимости
ЦЕЛИ:
ü Дать учащимся представление о сущности психологического климата, об основных факторах, влияющих на формирование психологического климата в семье.
ü Пробудить стремление взять на себя ответственность за благоприятный психологический климат в своей будущей семье.
ü Воспитание стремления к созданию благополучного психологического климата в своей будущей семье.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:
Психологический климат
Психологическая совместимость и несовместимость
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Работа по карточкам.
III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ
- Каждый человек является членом малых и больших групп и коллективов. От того, хорошо ли человеку в данной группе, во многом зависят и его личное счастье, и его желание учиться, работать, дружить, любить. А хорошо ему тогда, когда у него складываются благоприятные взаимоотношения с окружающими людьми, когда он испытывает эмоциональное благополучие в группе. Как говорил один герой фильма «Доживем до понедельника»: «Счастье – это когда тебя понимают». Поэтому желание и умение понимать другого человека составляет основу психологического климата любой – самой малой (он и она) и самой большой – группы, любого коллектива.
Психологический климат или психологическая атмосфера – это преобладающий в группе и коллективе эмоциональный настрой.
Психологический климат определяется настроениями людей, их душевными переживаниями и волнениями, отношением друг к другу, к работе, к окружающим событиям.
Благоприятный психологический климат | Неблагоприятный психологический климат |
Взаимное понимание Уважительное отношение друг к другу Дух товарищества Взаимопонимание Сплоченность Чувство защищенности Чувство эмоционального благополучия каждого Внутренняя дисциплина Принципиальность Ответственность | ? |
Здоровая психологическая атмосфера не дается коллективу кем-то и за что-то. Она вырабатывается всеми членами коллектива и зависит от их усилий, от их культурного развития в личностной сформированности.
V. ОБСУЖДЕНИЕ СИТУАЦИЙ
Ситуация 1.
ученик 11 б класса:
« Наш класс демократичный, у нас нет никакой «элиты». Все примерно на равных и очень дополняют друг друга – один сильнее в одном, другой – в другом, но обид нет. Никто не навязывает своего мнения. Мы многое предлагаем и организовываем сами. Если кто-нибудь заболел, если трудно, помогут, всегда придут на помощь. У нас не бывает скучно. Считаю, что чем ярче в классе люди, тем круче класс».
ученик 11 г класса:
«Наш класс состоит из людей, абсолютно не интересующихся друг другом и не стремящихся к общению. Каждый живет своей жизнью. Мы слишком разные, и увлечения у всех различные. Поэтому появляются компании, группки. Главная наша беда – деление класса на «актив» и «пассив», которому ничего не интересно. Что можно сделать? Ничего, если подобрался такой состав. В нашем классе каждый живет сам по себе. Я тоже. Ч не хочу, чтобы мне мешали».
- Определите характер психологического климата в каждом из этих классов.
- Чувствуется ли его влияние на этих ребят?
- От чего же зависит психологическая атмосфера класса?
Прежде всего психологическая атмосфера определяется отношением человека к делу, ради которого существует группа или коллектив, и удовлетворенностью трудом.
Настроение одного человека очень часто передается другим людям, с которыми он общается, работает, учится, живет.
На общую атмосферу в группе большое влияние оказывает степень уверенности в себе.
Уважать достоинство другого человека так же, как свое, - дело очень трудное, особенно при постоянном общении. Здесь может помочь способность человека ставить себя на место другого человека. (Мне не нравится, когда меня критикуют при посторонних, а что делаю я? Мне не нравится, когда меня называют не по имени, а прозвищем, Я расстраиваюсь и переживаю. А почему же сама так поступаю?).
Счастливой по-настоящему может быть только та семья, где супруги живут большими общественными интересами и запросами. Эгоистическая, обывательская устремленность не приносит людям счастья. Счастье личности вне общества невозможно. Счастье – это всегда ощущение полноты своих духовных и физических сил в их общественном применении.
VI. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ И СОВМЕСТИМОСТЬ
Наибольшее влияние на психологический климат оказывает степень совместимости людей. Несходство характеров – достаточно распространенная мотивировка разводов.
Совместимость – это созвучность ценностей, интересов, эмоциональных установок, общего стиля жизни.
VII. ВИДЫ СОВМЕСТИМОСТИ
Психологическая совместимость – сложное явление, имеющее несколько разновидностей (уровней).
1. Идейно-нравственная общность людей.
Совпадение взглядов супругов на содержание основных ценностей, их нравственных установок, оценке этих ценностей (например, работа, семья, мода и т. д.).
Пьянство, деградация личности.
2. Социально-психологическая совместимость.
Образование, возраст, круг знакомых, общекультурный уровень супругов, их воспитанность.
Согласованность взглядов на рождение и воспитание детей, организацию быта.
3. Психологическая и психофизическая совместимость.
Особенности личности, характер и темперамент супругов.
Отношение к родителям.
Чувство ответственности за свою семью.
Постоянство чувств, эмоциональность.
Наиболее сильно несовместимость будет проявляться при сходстве некоторых отрицательных черт характера: эгоизма, безответственности, лени и т. п.
VIII. ВЫВОД
Положительный климат в семье, как и в любой другой группе, может быть создан не только при сходстве, но и при различии темпераментов и характеров супругов.
IX. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ü Если у обоих супругов нет отрицательных черт, всегда ли может быть достигнута совместимость?
ü У мужа и жены разная степень общительности – одному хочется быть дома, только в кругу семьи, а другому встречаться с друзьями, приглашать гостей. В каких случаях возможно наличие совместимости, а в каких – нет?
X. ИТОГ УРОКА
Важно научиться понимать друг друга, стремиться преодолевать трудности совместной жизни, соразмерять свои желания с устремлениями другого человека.
Совместимость не дается извне, она вырабатывается обоюдными усилиями супругов.
Семейное счастье – не подарок судьбы, не результат слепого везения, это дело собственных рук супругов, их ума, доброты, человечности и, конечно, любви.
XI. ЗАДАНИЕ НА ДОМ
Описать идеально совместимые пары:
1) дружеские: юноша – девушка, девушка – девушка, юноша – юноша;
2) молодые супруги;
3) пожилые супруги.
Литература:
, , Г. П Разумихина и др. "Этика и психология семейной жизни". М. Просвещение, 1987.
