Программа информатизации на гг (стр. 2 )

Направления расходования инвестиций	Объемы финансирования	Источник финансиро-вания: Обл. – областной бюджет, М. – местный бюджет, ДИ. – другие источники
Стоимость единицы	Необходи-мое кол-во по годам	Полная стоимость
2010	2011	2012
Модернизация материальной базы
Компьютеры	30000		5	5	300000	М. Ди.
Проекторы	35000		2	2	140000	М. Ди.
Цифровая видеокамера	25000			1	25000	М. Ди.
Лазерный принтер А3+	100000			1	100000	М. Ди.
Плоттер для интерьерной печати А1+	90000			1	90000	М. Ди.
Модернизация информационной базы
Система управления содержимым сайта (CMS)	3000	1			3000	ДИ
ПО для обучения 3D-моделированию	15000		8		120000	М. Ди.

3.2. Проект «Углубление содержания образовательного процесса через информатизацию школы»

Цель: разработка учебных курсов, ориентированных на информационно - технологический профиль, включая элективные, для перехода на новый качественный уровень образования.

Для выполнения Программы информатизации школы необходимо смоделировать задачи, которые следует решить по данному проекту Программы.

Название проекта	Задачи	Ожидаемые результаты
Углубление содержания образовательного процесса через информатизацию школы.	1.  Проведение исследований с целью изучения востребованных образовательных программ по предметам школьного компонента, в том числе элективных курсов, а также соотнести их с ресурсными возможностями школы. 2.  Разработка собственных новых курсов с учетом требований к педагогическому дизайну УМК.	1.  Разработка новых элективных курсов. 2.  Разработка электронных учебно-методических комплектов по предметам образовательной области «Компьютерная графика».

План работы по проекту «Углубление содержания образовательного процесса через информатизацию школы»

№ п/п	Наименование мероприятия	Срок исполне-ния	Исполни-тели
1.	Проведение исследований с целью определения содержания потребностей в оказании образовательных по профильным и элективным курсам для информационно-технологического профиля.	20010г.	Зам. дир. по УВР.
2.	Анализ имеющихся и размещенных в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для гуманитарного профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы.	2010г.	Зам. дир. по УВР

Объем и направления необходимых инвестиций для реализации проекта «Углубление содержания образования через информатизацию школы»

Направления расходования инвестиций	Объемы финансирования	Источник финансиро-вания: Обл. – областной бюд-т, М. – местный бюд-т, ДИ. – др. источники
Стоимость единицы	Необходи-мое кол-во по годам	Полная стоимость
2011	2012	2012
Разработка курсов
Разработка электронного элективного курса «Шрифты»	10000		1		10000	ДИ
Разработка электронного элективного курса «Рисунок»	10000		1		10000	ДИ
Разработка электронного элективного курса «Композиция в дизайне»	10000		1		10000	ДИ
Разработка электронного элективного курса «Компьютерная графика»	10000		1		10000	ДИ
Разработка электронного элективного курса «Дизайн интерьера на компьютере»	10000		1		10000	ДИ
Разработка электронных УМК

3.3. Проект «Использование новых видов образовательной деятельности с помощью ИКТ»

Цель: оказание образовательных услуг по профильным и элективным курсам для гуманитарного профиля, информационно-технологического профиля, для создания в школе условий для более качественного уровня образования.

Для выполнения Программы информатизации школы необходимо смоделировать задачи, которые следует решить по данному проекту Программы.

Название проекта	Задачи	Ожидаемые результаты
Использование новых видов образовательной деятельности с помощью ИКТ.	1.  Проведение исследований с целью определения содержания потребностей в оказании образовательных услуг по профильным и элективным курсам для гуманитарного профиля. 2.  Анализ имеющихся и размещенных в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для гуманитарного и информационно - технологического профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК. 3.  Обеспечение организационно-методических условий, обучение персонала и т. д.	1.  Оцифровка учебно-методического комплекса по всем предметам. 2.  Внедрение индивидуальных учебных планов в образовательный процесс. 3.  Использование дистанционных курсов, программ обучения: предпрофильное и профильное обучение учащихся 9-11 классов. 4.  Внедрение новых форм подготовки к ЕГЭ (тренажеры). 5.  Высокий уровень владения ИКТ-компетенций у 100% педагогов. 6.  Участие педагогов в различных конкурсах, проектах в рамках реализации проекта ИСО, (Конкурсах педагогических инициатив и др.)

План работы по проекту

«Использование новых видов образовательной деятельности с помощью ИКТ»

№ п/п	Наименование мероприятия	Срок исполне-ния	Исполни-тели
1.	Оцифровка УМК по всем предметам школы.	гг.	Учитель ИВТ, МО
2.	Внедрение новых форм работы с учащимися:
	· организация образовательного процесса по индивидуальным планам;	гг.	Зам. дир УВР
· дистанционные олимпиады;	гг.	Зам. дир УВР
· дистанционные конференции, форумы, конкурсы;	гг.	Зам. дир УВР
· использование сетевых дистанционных курсов;	гг.	Зам. дир УВР
· проведение конкурса на лучший проект страницы класса на сайте школы;	гг.	Зам. дир УВР
· внедрение дистанционных программ обучения.	гг.	Зам. дир УВР, учитель ИВТ
3.	Консультирование:
· учителей по внедрению современных образовательных технологий в образовательном процессе школы;	гг.	Зам. дир УВР, учитель ИВТ
· родителей по психолого-педагогическим вопросам, связанным с внедрением современных технологий в образовательном процессе школы.	гг.	Психолог
4.	Внедрение новых форм подготовки выпускников к ЕГЭ (дистанционные курсы «Тренажеры по подготовке к ЕГЭ» по различным предметам)	гг.	Зам. дир УВР, учитель ИВТ
5.	Мониторинговые исследования и анализ результативности внедрения новых моделей организации, содержания и технологий образовательного процесса.	2011г.	Зам. дир. УВР,
6.	Участие педагогов в различных конкурсах, проектах в рамках реализации проекта ИСО.	гг.	Зам. дир УВР

Раздел 4. Направления деятельности по переходу школы из «Школы с ИКТ компетентной администрацией и хорошо развитыми цифровой образовательной средой и системой управления школой» в группу «Школы, работающие в ИКТ-насыщенной среде».

Использование вариативных форм учебной работы

Направление	Деятельность гимназии	Планируемые результаты
Повышение ИКТ-квалификации учителей	организация групповых и индивидуальных консультаций, обеспечение условий для посещения специализированных курсов, техническая и методическая поддержка учителей с недостаточным уровнем ИКТ-грамотности и ИКТ-компетентности. Создание администрацией школы системы поощрения учителей	Доля ИКТ-грамотных учителей составляет не менее 100% Доля учителей, регулярно применяющих ИКТ в своей работе, составляет не менее 80%
Повышение уровня ИКТ-компетентности учителей	Организация участия учителей в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике, участие в профессиональных конкурсах, онлайновых форумах и педсоветах	Доля ИКТ-компетентных учителей составляет примерно 30%
Использование учителями ИКТ и ЦОР	Поощрение и предоставление ресурсов для использования учителями при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности широкого спектра цифровых технологий и инструментов: текстовых редакторов, программ обработки изображений, программ подготовки презентаций, табличных процессоров, цифровых фото - и видеокамер, компьютерных лабораторий, программно управляемых станков, роботизированных конструкторов, интерактивных досок.	В тематическом и поурочном планировании не менее 3–5 предметов зафиксировано использование наборов ЦОРов и УИМК
Формирование банка учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ (методик и примеров)	Организация доступа учащихся и учителей к цифровым средствам для выполнения следующих видов работы: съемка видеофильмов, разработка программных продуктов, выпуск школьного журнала, подготовка выпускных мультимедийных альбомов, проведение экологических наблюдений и т. п.	Выполнение подобных заданий 1-3 раза в год не менее чем 30% учеников старшей школы и не менее 10 – 15% - средней школы.
Создание банков данных информации статистического, учебного и программно-методического характера	Разработка мероприятий по улучшению хранения, обмена и доступа к цифровым учебно-методическим материалам как общешкольным ресурсам: создание базы данных учебных материалов, разработанных учителями и школьниками, размещение в открытом доступе информации о ресурсах медиатеки, размещение в открытом доступе ресурсов медиатеки, формирование, размещение в открытом доступе информации и постоянное обновление информации об образовательных ресурсах Интернет.	Примерно 20%–30% цифровых материалов учителей размещены в открытом доступе в Интернет или на сервере локальной сети школы. Примерно 10%–20% цифровых материалов школьников, размещены в Интернет или в локальной сети (портфолио учеников).
Создание архива цифровых образовательных ресурсов как ресурса медиатеки	Организация работы медиатеки по накоплению ЦОР. Проведение мероприятий по созданию методических и дидактических разработок учителями.	Более 100 наименований учебных цифровых продуктов доля полученных за счет централизованных поставок 10%–20%, усилиями педагогов — 80%–90%

Развитие цифровой образовательной среды школы

Направление	Деятельность школы	Планируемые результаты
Техническое оснащение школы	Установка компьютеров всем школьным администраторам для подготовки документов, ведения делопроизводства в электронном виде, оперативного общения с сотрудниками с использованием электронной почты, чатов, голосовых средств компьютерной связи. Обеспечение школы достаточным количеством цифровых устройств для работы с графической информацией: сканеры, цифровые фотоаппараты видеокамеры, графические планшеты. Разработка и внедрение системы правил использования школьниками, учителями, администрацией цифровых устройств (принтеров, сканеров) как общешкольного ресурса	Администрация школы полностью оснащена компьютерной техникой для подготовки документов, ведения делопроизводства в электронном виде, оперативного общения с сотрудниками Одно устройство на 8–10 учеников. Администрация требует неукоснительного исполнения регламента, следует правилам более 80% педагогов и примерно 50% - 60% школьников.
Школьная ЛВС	Подключение всех компьютеров школы к ЛВС. Организация точек Wi-Fi-доступа к ресурсам локальной сети. Разработка системы правил работы с ресурсами школьной ЛВС	Доля компьютеров, подключенных к ЛВС, составляет примерно 80%, реализован беспроводный доступ к ресурсам локальной сети.
Оснащение кабинетов	Оснащение предметных кабинетов школы мультимедийными проекторами и экранами, интерактивными досками	5-8 кабинетов школы оснащены мультимедийными проекторами и экранами
Медиатека	Оснащение медиатеки ЦОР Предоставление доступа к ресурсам медиатеки. Использование ЦОР и видеотехнологий в проектной деятельности и во внеклассной работе	Более 100 наименований учебных цифровых продуктов. Разработаны и размещены в медиатеке не менее 3–10 дисков собственного производства
Доступность аппаратных средств	Разработка мер по насыщению школы компьютерами: приобретение современных компьютеров, использование устаревшей техники. Организация мобильного класса. Повышение доступности устройств для работы с графической информацией: сканеров, цифровых фотоаппаратов, видеокамер, графических планшетов. Повышение доступности мультимедийных проекторов.	1 компьютер — не более чем на 5 учеников; большинство учебных кабинетов оснащены компьютерами; В школе имеется не менее 5 проекторов, причем 1 — переносной

Педагогическая ИКТ компетентность работников школы

Направление	Деятельность школы	Планируемые результаты
Использование учителями ИКТ и ЦОР в педагогической деятельности	Разработка и внедрение административной системы поощрения педагогов, которые используют в своей работе средства ИКТ. Методическая поддержка учителей, которые используют инновационные образовательные технологии и ИКТ в учебной и воспитательной деятельности. Расширение спектра и области применения используемых ИКТ. Использование цифровых ресурсов при объяснении нового материала (презентации, информационные Интернет-сайты, информационные ресурсы на оптических дисках), при отработке и закреплении навыков (компьютерные обучающие программы и тренажеры), контроля знаний (компьютерные тесты), для самостоятельной работы учащихся (цифровые энциклопедии, словари и справочники), для исследовательской работы учащихся (цифровые естественнонаучные лаборатории, геоинформационные системы). Организация, проведение и участие в мероприятиях, посвященных проблемам использования ИКТ в учебном процессе и способствующих росту педагогической компетентности учителей и администрации: регулярные тематические педсоветы, производственные совещания, внутришкольные семинары и тренинги; конкурсы, семинары, круглые столы, конференции разного уровня	Не реже одного раза в год в приказе по школе отмечаются педагоги, активно использующие ИКТ. Доля учителей, эпизодически использующих указанные цифровые ресурсы, составляет 60-80%, а 30% учителей используют эти ресурсы регулярно. Доля ИКТ-компетентных учителей составляет не менее 50%, все представители администрации являются ИКТ-компетентными.
Формирование и регулярное использование банка учебных интегрированных (межпредметных) заданий и проектов, выполняемых с использованием ИКТ	Организация мероприятий по разработке мультимедийных презентаций или web-сайта по какой-либо учебной теме, моделированию физических и биологических процессов в электронных таблицах, создание графических (фотографических) иллюстраций, видеоряда и т. п.	Учебные интегрированные заданий типа информатика — другие предметы разработаны по 4-6 дисциплинам школьного курса Не менее 20% учителей используют интегрированные задания не реже, чем 2 раза в год.
Использование Интернет в воспитательной работе	Внедрение в образовательную практику виртуального общения с родителями учеников, дистанционное консультирование и репетиторство, дистанционная работа с учениками, по каким-либо причинам временно не посещающим школу, дистанционное управление проектной деятельностью. Ведение учителями личных Интернет-страниц, блогов.	Доля учителей, регулярно использующих возможности сетевого общения для работы с родителями и учениками составляет не менее 20%

Раздел 5. Ожидаемые результаты.

Результат от проводимой работы по использованию новых информационных технологий состоит в следующем:

·  Ведется работа по созданию единого информационного пространства с достаточно целесообразными информационными потоками, направлениями и частями, доступными для каждого педагога.

·  Имеется возможность сосредотачивать информацию обо всех сторонах образовательного, хозяйственного и финансового процессов в едином банке данных. Таким образом, будет повышен уровень организации управленческого труда.

·  Созданы необходимые условия для обработки поступающей информации, ее отслеживания и прогностического анализа с помощью компьютерной техники.

·  Обеспечено вхождение школы в российское образовательное пространство (с созданием и поддержкой сайта в Интернет, и включением школы в национальные образовательные проекты).

·  Развита сеть автоматизированного документооборота и делопроизводства

·  Создан алгоритм управления качеством образования на основе новых информационных технологий.

·  Создана система информационно-коммуникативного обеспечения общественной жизни школы.

·  Учителя школы активно используют в своей деятельности Интернет и мультимедийные технологии.

·  Созданы банки данных информации как статистического, так и программно-методического характера.

·  Повышена компьютерная грамотность администрации и учителей школы.

·  Используется Интернет для подготовки школьников на базовом и профильном уровнях.